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1、保密承諾本方案內(nèi)容涉及北京xx科技發(fā)展有限公司的商業(yè)機(jī)密，本方案中的所有內(nèi)容，均屬受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)范圍。任何人員收到本方案并閱讀時(shí)即表示做出了以下鄭重承諾：接收人需妥善保管本方案，未經(jīng)北京xx科技發(fā)展有限公司同意，不得向第三方公開本方案以及其中涉及的公司商業(yè)秘密，絕不通過復(fù)制、抄襲、模仿、偽造、口傳等方式進(jìn)行侵權(quán)活動(dòng)，如違反本承諾，北京xx科技發(fā)展有限公司將追究相關(guān)法律責(zé)任。郵件或即時(shí)通訊工具的接收、轉(zhuǎn)發(fā)、視為己閱讀，U盤等移動(dòng)介質(zhì)的拷貝接收方視為己閱讀，并應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)承諾。北京xx科技發(fā)展有限公司中小學(xué)移動(dòng)教育解決方案商業(yè)計(jì)劃書2014年11月V1.0北京xx科技發(fā)展有限公司：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育2、理念的先行者和實(shí)踐者目錄1.行業(yè)市場(chǎng)背景xx移動(dòng)教育信息化整體解決方案2.xx移動(dòng)教育產(chǎn)品介紹4.融資需求3.業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期5.公司和團(tuán)隊(duì)介紹國(guó)內(nèi)教育信息化行業(yè)背景1我們不能解決所有的教育問題，但我們正在朝著正確方向探索并持續(xù)努力移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和教育體系的生態(tài)環(huán)境據(jù)GSMAIntelligence2014日前發(fā)布的分析報(bào)告指出，2013年中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋人口達(dá)13.6億，普及率為98%，其中可使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的人口數(shù)為11.1億，普及率為80%。智能手機(jī)覆蓋數(shù)據(jù)：2014年中國(guó)智能手機(jī)用戶突破5億4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋數(shù)據(jù)：2014年4G覆蓋全國(guó)300座城市，2016年覆蓋到全國(guó)城鄉(xiāng)每個(gè)角落。中國(guó)移動(dòng)擁3、有的以短彩信支撐的校訊通用戶數(shù)據(jù)：中國(guó)移動(dòng)擁有教育用戶2個(gè)多億。70后80后已經(jīng)成為在校學(xué)生的家長(zhǎng)的主體，他們是智能手機(jī)的中堅(jiān)用戶90后00后更是移動(dòng)互聯(lián)的一代，每天的生活、知識(shí)獲取的渠道主要通過手機(jī)和pad。處在今天這樣的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育信息化如果不以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為核心進(jìn)行設(shè)計(jì)，必然是上馬即落伍的平臺(tái)。教育信息化三通兩平臺(tái)的問題移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)三通兩平臺(tái)行業(yè)背景移動(dòng)校訊通行業(yè)背景學(xué)校學(xué)生原有教育管理信息系統(tǒng)已經(jīng)逐漸落伍且差異化嚴(yán)重目前的教育管理系統(tǒng)，各個(gè)子系統(tǒng)間彼此相互獨(dú)立，信息共享程度低、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性和一致性較差，難以支持分析和決策。信息化工作啟動(dòng)較早，受到當(dāng)時(shí)理論和技術(shù)的局限。在業(yè)務(wù)4、多元化、流程復(fù)雜化、需求多樣化的今天，系統(tǒng)已難以滿足逐漸復(fù)雜的管理需求，系統(tǒng)在舊有架構(gòu)上不斷補(bǔ)丁升級(jí)，產(chǎn)品可擴(kuò)展性有很大局限。教學(xué)和教育資源系統(tǒng)集成不足，新技術(shù)應(yīng)用不足已有大量的電子化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，但各地和各學(xué)校實(shí)施情況差距很大，主要影響因素是學(xué)校設(shè)備購(gòu)買能力、管理部門認(rèn)知程度、教師信息化水平和學(xué)生家長(zhǎng)接受程度；各種網(wǎng)上教學(xué)資源已經(jīng)較為豐富，但優(yōu)質(zhì)教師資源過于集中；沒有一個(gè)完整的體系用來管理和使用；技術(shù)已經(jīng)演進(jìn)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但絕大多數(shù)教學(xué)和教育資源應(yīng)用系統(tǒng)仍然停留在PC+互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式上，手機(jī)和PAD的使用嚴(yán)重不足；教務(wù)管理應(yīng)用成熟度高，教育資源管理應(yīng)用成熟度低，且唯技術(shù)論為主（包括各種移5、動(dòng)客戶端產(chǎn)品），實(shí)用性較差，與我國(guó)的教育體制和環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫節(jié)。教育資源差異化嚴(yán)重：城鄉(xiāng)差別、城市中各個(gè)學(xué)校的差別、一個(gè)學(xué)校中不同班級(jí)的差別。沒有形成真正的信息化教育解決方案，目前產(chǎn)品不是唯技術(shù)論（想系統(tǒng)完全代替人工），就是僅僅內(nèi)容的電子化；教育信息化三通兩平臺(tái)的問題移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)三通兩平臺(tái)移動(dòng)校訊通我們理解的國(guó)家三通兩平臺(tái)戰(zhàn)略學(xué)校之間資源共享：1）學(xué)校備課講課和試題等內(nèi)容共享；2）學(xué)校管理平臺(tái)數(shù)據(jù)的對(duì)比統(tǒng)計(jì)；學(xué)校內(nèi)部共享資源，實(shí)現(xiàn)班級(jí)互通：1）教師資源共享；2）班級(jí)數(shù)據(jù)對(duì)比分析；不同應(yīng)用角色之間的互動(dòng)交流：1）校長(zhǎng)、教師（圈）、家長(zhǎng)（圈）、學(xué)生（圈）之間對(duì)人、資源、活動(dòng)的互動(dòng)交流；校校通班班通人人通6、教育管理平臺(tái)教育資源平臺(tái)學(xué)校管理數(shù)字化，辦公自動(dòng)化，設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)計(jì)分析；教學(xué)各環(huán)節(jié)可調(diào)用優(yōu)質(zhì)資源；教師教學(xué)過程數(shù)字化可分享；學(xué)生可電子化輔助學(xué)習(xí)；平臺(tái)數(shù)據(jù)可閉環(huán)分析指導(dǎo)；目前各地在執(zhí)行“三通兩平臺(tái)”國(guó)家戰(zhàn)略時(shí)思路并不統(tǒng)一，所應(yīng)用的系統(tǒng)也千差萬(wàn)別，引出了許多新的問題。行業(yè)背景教育信息化三通兩平臺(tái)的問題移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)三通兩平臺(tái)移動(dòng)校訊通2012年9月5日劉延?xùn)|在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上提出：“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。三通兩平臺(tái)建設(shè)中的問題系統(tǒng)建設(shè)，省、地7、市、縣、學(xué)校各自為政，分頭推進(jìn)；校校通和班班通很多都，沒有實(shí)際應(yīng)用滲透；兩平臺(tái)建設(shè)步驟不一致，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校內(nèi)的產(chǎn)品都；學(xué)校間基本無(wú)法交換數(shù)據(jù)；大部分應(yīng)用停留在PC+互聯(lián)網(wǎng)層面，概念；，無(wú)法實(shí)際落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)中；沒有統(tǒng)一規(guī)劃無(wú)法共享數(shù)據(jù)優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，應(yīng)用缺乏僅為網(wǎng)絡(luò)接通沒有引入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)背景教育信息化三通兩平臺(tái)的問題移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)三通兩平臺(tái)移動(dòng)校訊通中國(guó)移動(dòng)校訊通業(yè)務(wù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀行業(yè)背景教育信息化三通兩平臺(tái)的問題移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)三通兩平臺(tái)移動(dòng)校訊通校訊通是中國(guó)移動(dòng)開創(chuàng)的最成功的通過為集團(tuán)客戶服務(wù)間接為個(gè)人客戶服務(wù)的模式（B-B-C模式）。迄今為止，在教育領(lǐng)域校訊通是唯一在C端（學(xué)生家長(zhǎng)）成功獲8、得大規(guī)模收益的業(yè)務(wù)。自2004年移動(dòng)啟動(dòng)校訊通業(yè)務(wù)以來，校訊通業(yè)務(wù)每年均能為移動(dòng)帶來數(shù)十億元的總收入。校訊通主要通過短信、無(wú)線通話和互聯(lián)網(wǎng)等通訊方式，實(shí)現(xiàn)“家校互動(dòng)”這一核心功能。向?qū)W生家長(zhǎng)收費(fèi)，每月310元不等（地區(qū)差異）。隨著微信、飛信等免費(fèi)信息服務(wù)的普及，校訊通業(yè)務(wù)的收費(fèi)價(jià)值被嚴(yán)重質(zhì)疑，自2014年起，深圳，天津，北京等地陸續(xù)取消了校訊通業(yè)務(wù)的收費(fèi)。傳統(tǒng)校訊通業(yè)務(wù)退出市場(chǎng)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，為了挽回即將丟掉的大筆收益，移動(dòng)急需校訊通的升級(jí)換代產(chǎn)品。家校溝通，尤其是低年級(jí)學(xué)生家庭與學(xué)校的溝通，這一需求極富深度。需要思考的問題是：如何將需求產(chǎn)品化，將產(chǎn)品市場(chǎng)化，將市場(chǎng)規(guī)模化。2“xx”移動(dòng)教育產(chǎn)9、品介紹“xx”移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育信息化解決方案，為中國(guó)而生！體現(xiàn)實(shí)用性、技術(shù)前瞻性、擴(kuò)展性、全面性的核心產(chǎn)品理念我們對(duì)教育的理解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，已經(jīng)普及的智能手機(jī)作為教育信息化所必需的硬件，使得利用信息技術(shù)降低教育差異化成為可能。因此解決方案應(yīng)以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為核心抓手點(diǎn)；反之僅把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)端作為輔助的解決方案則站位不夠高；解決方案的最終目的是解決實(shí)際問題，歸納起來就是：提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、豐富家校互動(dòng)、提高管理者對(duì)教育和教學(xué)的控制力；解決了實(shí)際問題后對(duì)國(guó)家三通兩平臺(tái)的策略性要求會(huì)自然滿足；“優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和共享+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟硬件應(yīng)用”，是切實(shí)提升教師教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)和手段；“大數(shù)據(jù)10、”分為兩個(gè)層面：一是形成統(tǒng)一接口數(shù)據(jù)使得所有應(yīng)用系統(tǒng)可以交換數(shù)據(jù)；二是匯集積累各系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)分析；數(shù)據(jù)層建好后，實(shí)用的分析方法和手段可以無(wú)限擴(kuò)展，分析后的結(jié)果應(yīng)形成閉環(huán)指導(dǎo)教育管理和教學(xué)過程；產(chǎn)品理論班級(jí)應(yīng)用功能擴(kuò)展產(chǎn)品特色產(chǎn)品形式開放架構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)手機(jī)PADPC輔助老師課程表，課堂控制，備課查詢，資源推送在線答疑，信息與通知與家長(zhǎng)互動(dòng)，PC+手機(jī)功能電子書包備課，資源搜索微課制作，網(wǎng)上教研出題組卷，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生評(píng)價(jià)，群組討論，學(xué)生課堂參與課程表自我管理學(xué)生手冊(cè)，同學(xué)間以及老師交流，PC+手機(jī)功能電子書包網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間圖書館資源搜索網(wǎng)上答題，家長(zhǎng)家長(zhǎng)間和老師的互動(dòng)課堂參與學(xué)生手冊(cè)信息通知PC+11、手機(jī)功能圖書館資源搜索學(xué)生手冊(cè)查看學(xué)生學(xué)習(xí)分析管理者課堂參與與老師和家長(zhǎng)互動(dòng)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)PC+手機(jī)功能教育管理信息與控制教學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)教師與學(xué)生檔案功能與模式課程表互動(dòng)學(xué)生手冊(cè)圖書館產(chǎn)品理論班級(jí)應(yīng)用功能擴(kuò)展產(chǎn)品特色產(chǎn)品形式開放架構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以手機(jī)APP為主，PAD、PC為輔的產(chǎn)品應(yīng)用形式學(xué)生簽到管理：進(jìn)入上課狀態(tài)查看課表：了解課程進(jìn)度練習(xí)：同步做練習(xí)題作業(yè)：上傳作業(yè)搜索：搜索學(xué)習(xí)資源教師：簽到管理：選擇班級(jí)和課程課堂監(jiān)控：鎖定學(xué)生手機(jī)電子書包：同步課件和練習(xí)查看備課：查看PC備課內(nèi)容教師交流：教師間相互學(xué)習(xí)家長(zhǎng)交流：和家長(zhǎng)的即時(shí)溝通通知消息：發(fā)送通知接收消息學(xué)生手冊(cè)：記錄對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)查看12、：看學(xué)生考勤情況、上課情況，作業(yè)及練習(xí)情況溝通：和教師的溝通，和其他家長(zhǎng)的溝通搜索：搜索教學(xué)資源（微課、習(xí)題、教學(xué)資源）通知和消息：接收通知消息并反饋；優(yōu)先原則我們的解決方案產(chǎn)品理論班級(jí)應(yīng)用功能擴(kuò)展產(chǎn)品特色產(chǎn)品形式開放架構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)討論：教師、家長(zhǎng)、學(xué)生形成網(wǎng)狀交互結(jié)構(gòu)，教師之間、家長(zhǎng)之間和學(xué)生之間同樣可以交互討論。統(tǒng)計(jì)：從課程表功能產(chǎn)生各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，到學(xué)生手冊(cè)教師評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，形成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表接口：為教育管理和教學(xué)管理的各個(gè)系統(tǒng)建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口，使各系統(tǒng)可以相互共享數(shù)據(jù)搜索：提供海量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)供教師備課調(diào)用；提供海量題庫(kù)可組卷下載使用；功能擴(kuò)展4321我們的解決方案產(chǎn)品理論班級(jí)應(yīng)用功能擴(kuò)展13、產(chǎn)品特色產(chǎn)品形式開放架構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)功能與模式xx云平臺(tái)的開放架構(gòu)：對(duì)內(nèi)開放：支持第三方的應(yīng)用和內(nèi)容加入，向平臺(tái)內(nèi)的用戶使用；對(duì)外開放：平臺(tái)上的所有內(nèi)容和應(yīng)用，都開放給外部平臺(tái)調(diào)用；開放平臺(tái)互連：和其他開放平臺(tái)接口連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和應(yīng)用的共享其他省份地區(qū)教育云開放平臺(tái)市場(chǎng)化教育系統(tǒng)服務(wù)“xx”教育平臺(tái)前端軟件“xx”教育云開放平臺(tái)產(chǎn)品理論班級(jí)應(yīng)用功能擴(kuò)展產(chǎn)品特色產(chǎn)品形式開放架構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)功能與模式產(chǎn)品理論班級(jí)應(yīng)用功能擴(kuò)展產(chǎn)品特色產(chǎn)品形式開放架構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)為校訊通業(yè)務(wù)升級(jí)換代量身定做，滿足學(xué)校管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的多角色個(gè)性化需求。讓家長(zhǎng)心甘情愿付費(fèi)。模式健康以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為解決方案的核心全面展開產(chǎn)14、品功能，使智能手機(jī)成為教育信息化的所需的硬件設(shè)備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)創(chuàng)的課堂控制、課堂回放等技術(shù)，使得手機(jī)進(jìn)課堂、PAD進(jìn)課堂不僅不是干擾教學(xué)，而是輔助教學(xué)課堂技術(shù)不僅和周邊同學(xué)比較，更可和其他省份地區(qū)其他學(xué)校的任一學(xué)生進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)差距并實(shí)現(xiàn)交流；同學(xué)比較我們的解決方案產(chǎn)品理論班級(jí)應(yīng)用功能擴(kuò)展產(chǎn)品特色攜十年教育領(lǐng)域運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)與理解攜百余名教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的智慧結(jié)晶攜數(shù)十名資深移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專家對(duì)行業(yè)的深刻認(rèn)知首創(chuàng)完全以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維設(shè)計(jì)建設(shè)與推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”戰(zhàn)略，引領(lǐng)中國(guó)教育信息化發(fā)展首創(chuàng)原創(chuàng)課程表學(xué)生手冊(cè)圖書館產(chǎn)品形式開放架構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和“中國(guó)教育出版網(wǎng)”簽署有戰(zhàn)略合作協(xié)議，并長(zhǎng)期提供技術(shù)支持，能夠充15、分利用其海量的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)千名教師資源；和中國(guó)移動(dòng)擁有多年深層次的商務(wù)合作關(guān)系，對(duì)與移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的合作的模式、推廣方式等有深刻理解。獨(dú)創(chuàng)的產(chǎn)品以及專利技術(shù)與移動(dòng)業(yè)務(wù)的契合度極高，是移動(dòng)校訊通業(yè)務(wù)的最佳升級(jí)換代產(chǎn)品，已經(jīng)被多個(gè)省份的移動(dòng)公司所認(rèn)可。3業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期成熟的技術(shù)和合理的模式，是實(shí)踐成功的關(guān)鍵中國(guó)移動(dòng)學(xué)生&家長(zhǎng)學(xué)校渠道代理方案包裝&業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)xx公司（云平臺(tái)建設(shè)&內(nèi)容提供&產(chǎn)品提供&設(shè)備提供）業(yè)務(wù)訂購(gòu)業(yè)務(wù)支付接入運(yùn)營(yíng)推薦&應(yīng)用渠道落實(shí)產(chǎn)品采購(gòu)教育管理部門業(yè)務(wù)分成教育云平臺(tái)推廣融資租賃解決方案中國(guó)移動(dòng)校訊通升級(jí)合作方案業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期項(xiàng)目進(jìn)度收益預(yù)期移動(dòng)合作模式學(xué)校推廣模式01B16、端收費(fèi)移動(dòng)公司向?qū)W校銷售教育解決方案，政府使用三通兩平臺(tái)專項(xiàng)資金付款。xx公司可引入資金方，向?qū)W校提供融資租賃的方式先行建設(shè)系統(tǒng)；后由學(xué)校按期歸還費(fèi)用，從而降低學(xué)校的一次性系統(tǒng)建設(shè)成本；學(xué)校付費(fèi)仍由移動(dòng)負(fù)責(zé)按月或定期收取，然后移動(dòng)和xx公司進(jìn)行項(xiàng)目分成；移動(dòng)政企公司銷售整套解決方案推薦給政府，由政府引入學(xué)校；移動(dòng)收取家長(zhǎng)個(gè)人費(fèi)用，xx以SI和SA角色進(jìn)行分成校訊通服務(wù)從短彩模式向手機(jī)APP模式升級(jí)。移動(dòng)用戶自由選擇升級(jí)服務(wù)或保持短彩服務(wù)。升級(jí)APP服務(wù)后收費(fèi)模式不變02030201C端收費(fèi)移動(dòng)合作模式中的收益方式項(xiàng)目進(jìn)度收益預(yù)期移動(dòng)合作模式-收益學(xué)校推廣模式業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期項(xiàng)目進(jìn)度收益預(yù)期移17、動(dòng)合作模式學(xué)校推廣模式營(yíng)銷渠道代理學(xué)生&家長(zhǎng)學(xué)校xx公司（云平臺(tái)建設(shè)&內(nèi)容提供&產(chǎn)品提供&設(shè)備提供）業(yè)務(wù)訂購(gòu)和支付推薦&應(yīng)用產(chǎn)品提供產(chǎn)品推廣學(xué)校推廣渠道合作方案互聯(lián)網(wǎng)/移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支付平臺(tái)產(chǎn)品收益收益分成業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期D D省推廣省推廣C C省推廣省推廣B B省推廣省推廣A A省推廣省推廣產(chǎn)品開發(fā)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目預(yù)期進(jìn)度2015年1月發(fā)布第一版然后進(jìn)入持續(xù)升級(jí)期預(yù)計(jì)2015年3月份預(yù)計(jì)2015年6月份預(yù)計(jì)2015年10月預(yù)計(jì)2016年春節(jié)前336萬(wàn)224萬(wàn)112萬(wàn)28萬(wàn)預(yù)期累計(jì)收費(fèi)用戶數(shù)項(xiàng)目進(jìn)度收益預(yù)期移動(dòng)合作模式學(xué)校推廣模式業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期項(xiàng)目第一年收益預(yù)期項(xiàng)目進(jìn)度收益預(yù)期移動(dòng)合作模式學(xué)校推18、廣模式業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期收益預(yù)期計(jì)算模型使用：1、學(xué)生業(yè)務(wù)覆蓋率：56%（參考河南移動(dòng)實(shí)際數(shù)據(jù)）2、按10元/月收費(fèi)，免費(fèi)使用3個(gè)月運(yùn)營(yíng)推廣計(jì)劃收益合計(jì)（萬(wàn)元/年）年度月份新增推廣學(xué)生數(shù)累計(jì)推廣學(xué)生數(shù)業(yè)務(wù)覆蓋收費(fèi)用戶數(shù)公司收益(萬(wàn)元/月）按總收入的50%計(jì)算2015年1月-3,9202月-3月500,000500,000280,0004月500,0001,000,000560,0005月500,0001,500,000840,0006月500,0002,000,0001,120,0001407月500,0002,500,0001,400,0002808月500,0003,000,0001,6819、0,0004209月500,0003,500,0001,960,00056010月500,0004,000,0002,240,00070011月500,0004,500,0002,520,00084012月500,0005,000,0002,800,000980項(xiàng)目第二、三年收益預(yù)期項(xiàng)目進(jìn)度收益預(yù)期移動(dòng)合作模式學(xué)校推廣模式業(yè)務(wù)模式與盈利預(yù)期運(yùn)營(yíng)推廣計(jì)劃收益合計(jì)（萬(wàn)元/年）年度月份新增推廣學(xué)生數(shù) 累計(jì)推廣學(xué)生數(shù) 業(yè)務(wù)覆蓋用戶數(shù)公司收益(萬(wàn)元/月）按總收入的50%計(jì)算2016年1月500,0005,500,0003,080,0001,26024,3602月500,0006,000,0003,36020、,0001,4003月500,0006,500,0003,640,0001,5404月500,0007,000,0003,920,0001,6805月500,0007,500,0004,200,0001,8206月500,0008,000,0004,480,0001,9607月500,0008,500,0004,760,0002,1008月500,0009,000,0005,040,0002,2409月500,0009,500,0005,320,0002,38010月500,00010,000,0005,600,0002,52011月500,00010,500,0005,880,0002,6621、012月500,00011,000,0006,160,0002,8002017年1月500,00011,500,0006,440,0002,94044,2402月500,00012,000,0006,720,0003,0803月500,00012,500,0007,000,0003,2204月500,00013,000,0007,280,0003,3605月500,00013,500,0007,560,0003,5006月500,00014,000,0007,840,0003,6407月500,00014,500,0008,120,0003,7808月500,00015,000,0008,4022、0,0003,9209月500,00015,500,0008,680,0004,06010月500,00016,000,0008,960,0004,20011月500,00016,500,0009,240,0004,20012月500,00017,000,0009,520,0004,340融資需求4說明公司計(jì)劃采用分省分公司的管理方式，所需資金主要是用于分省的落地推廣，因此風(fēng)險(xiǎn)投資進(jìn)入時(shí)可選擇定位在具體的省份，在當(dāng)?shù)厥》莘止局姓加休^大的項(xiàng)目分紅份額。在總公司中的股權(quán)比例要根據(jù)公司各省推進(jìn)請(qǐng)款融資需求計(jì)劃第一期尋找1000萬(wàn)元人民幣左右的風(fēng)險(xiǎn)投資進(jìn)入項(xiàng)目，股權(quán)出讓比例為10%由于公司在第二、三23、年內(nèi)的盈利可觀，股東可以獲得較為豐厚的分紅回報(bào)，公司計(jì)劃在第三年啟動(dòng)上市進(jìn)程，以便初期風(fēng)險(xiǎn)投資的退出。公司和團(tuán)隊(duì)介紹5xx，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育理念的先行者和實(shí)踐者進(jìn)入移動(dòng)信息服務(wù)領(lǐng)域已有10多年的歷史。進(jìn)入教育信息化領(lǐng)域已有10多年的歷史。在教育及移動(dòng)增值業(yè)務(wù)行業(yè)均有著豐富的運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。在教育信息化建設(shè)方面，為國(guó)內(nèi)眾多中小學(xué)及大學(xué)提供移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)特色的數(shù)字化校園平臺(tái)、學(xué)生一體化應(yīng)用系統(tǒng)等全面解決方案和產(chǎn)品，幫助學(xué)校建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)特色數(shù)字化校園。北京xx科技發(fā)展有限公司介紹北京xx科技發(fā)展有限公司成立于2000年，注冊(cè)資金1000萬(wàn)。公司及團(tuán)隊(duì)介紹簡(jiǎn)介成熟產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)專家團(tuán)24、隊(duì)與產(chǎn)學(xué)研基地核心管理團(tuán)隊(duì)產(chǎn)學(xué)研基地專家團(tuán)隊(duì)理論實(shí)踐太原尖草坪中學(xué)鄭州第八中學(xué)打造最先進(jìn)的教育管理產(chǎn)品和教學(xué)資源產(chǎn)品，扎實(shí)落地實(shí)踐，形成產(chǎn)品研發(fā)、商用、優(yōu)化閉環(huán)業(yè)界頂尖專家團(tuán)隊(duì)：教育專家/一線教師：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專家：高級(jí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師：學(xué)生家長(zhǎng)顧問：教育產(chǎn)學(xué)研基地與專家團(tuán)隊(duì)專家組經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究推出“xx”，并以其為抓手帶動(dòng)“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，首先應(yīng)用于兩個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地；以基地為試點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育資源的輸出，跑通移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式。簡(jiǎn)介成熟產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)專家團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)學(xué)研基地核心管理團(tuán)隊(duì)公司及團(tuán)隊(duì)介紹經(jīng)驗(yàn)：與中國(guó)教育出版網(wǎng)攜手10年發(fā)展完成了：教育出版網(wǎng)的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)支撐10年的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的磨練，對(duì)于25、教育信息化形成了特征獨(dú)特、真正基于教育領(lǐng)域，結(jié)合教育國(guó)情的整體解決方案。產(chǎn)品：互聯(lián)網(wǎng)端：中國(guó)教育出版網(wǎng)，以備課、教材、電子課堂為主打；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)端：電子書包；移動(dòng)客戶端：“xx”為主打，擁有管理版、教師版、學(xué)生版、家長(zhǎng)版等多個(gè)版本；可根據(jù)教育系統(tǒng)需求進(jìn)行個(gè)性化版本的開發(fā)與運(yùn)營(yíng)支撐；運(yùn)營(yíng)成熟的產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介成熟產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)專家團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)學(xué)研基地核心管理團(tuán)隊(duì)公司及團(tuán)隊(duì)介紹簡(jiǎn)介成熟產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)專家團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)學(xué)研基地xx副總經(jīng)理：xx，男，44歲，天津大學(xué)畢業(yè)，本科學(xué)歷；2000年進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，參與創(chuàng)辦多家公司，最后一家公司為北京掌握無(wú)限信息技術(shù)有限公司，為中國(guó)國(guó)際航空公司提供“知音匯”移動(dòng)APP解決方案。總經(jīng)理：xx，男，44歲，清華大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)歷；2001年進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，參與創(chuàng)辦多家公司。最后一家公司為北京九州信諾科技有限公司，為中國(guó)移動(dòng)提供一類業(yè)務(wù)“手機(jī)桌面助理”的支撐和運(yùn)營(yíng)。董事長(zhǎng)：xx，女，48歲，畢業(yè)于北京郵電大學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)院，雙學(xué)士學(xué)歷；創(chuàng)辦多家企業(yè)，最后一家公司為北京時(shí)代天成文化發(fā)展有限公司，為中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)提供領(lǐng)先雜志的制作發(fā)行。天地群網(wǎng)xxxx核心管理團(tuán)隊(duì)公司及團(tuán)隊(duì)介紹歡迎提問北京xx科技發(fā)展有限公司