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1、聽力教育聽力教育一個(gè)沒有被喚醒的巨一個(gè)沒有被喚醒的巨大產(chǎn)業(yè)大產(chǎn)業(yè)!前前ST Edveallon ApplleallonST xxxx托起明天的太陽xxxx，喚醒聽覺喚醒聽覺!MSTMST 鉿鉿 師師 堂堂 培養(yǎng)耳聰目明的下一代培養(yǎng)耳聰目明的下一代Best Education ApplicationsYe過去，聽力教育僅僅被音樂院校重視，學(xué)音樂，必修視唱練耳。但事實(shí)上，聽力發(fā)展是每個(gè)人的需求，尤其是處于聲音敏感期06歲兒童的強(qiáng)烈需求。敏感期的兒童，只要稍加訓(xùn)練，聽力將迅速提高。敏銳的聽力有利于捕捉語音和音樂的細(xì)微變化，有助于語言和音樂學(xué)習(xí)，也有助于提高思維的敏捷和理解力的提高。所以，聽力教育，是2、一個(gè)沒有被喚醒的巨大產(chǎn)業(yè)!認(rèn)知誤差，導(dǎo)致教育認(rèn)知誤差，導(dǎo)致教育缺失缺失 eS Edveellon Applleellon顛覆傳統(tǒng)，創(chuàng)造奇跡顛覆傳統(tǒng)，創(chuàng)造奇跡!為什么提出耳先于眼為什么提出耳先于眼“xx”“xx”教育理念教育理念?S Edveallon ApplleatlonST xx一、生理發(fā)育過程決定了耳先于眼一、生理發(fā)育過程決定了耳先于眼 e胎兒4個(gè)月就有了聽覺，6個(gè)月聽力幾乎和成人相等，8個(gè)月的胎兒能夠區(qū)別聲音的種類、高低、強(qiáng)弱，初生兒滿月，聽覺已經(jīng)基本發(fā)育成熟。但視力發(fā)育卻要漫長得多。新生兒是深度近視，只能看見8-158-15厘米的物體，1周歲的視力達(dá)到0.2,2-3歲達(dá)到0.5-0.3、6,4-5歲達(dá)到1.0,6-7歲 進(jìn)入成人視覺，而立體視覺功能要到9歲才達(dá)到正常。因此，耳先于眼的教育思想是符合人的身體發(fā)育狀況的，是由先天條件決定的。件決定的。STJveallon Applloellon0606歲是聽力歲是聽力敏感期敏感期，是一生中聽力最，是一生中聽力最敏銳的時(shí)候，是學(xué)習(xí)語言和敏銳的時(shí)候，是學(xué)習(xí)語言和音樂的最佳時(shí)期。音樂的最佳時(shí)期。所謂敏感期，就是發(fā)展的關(guān)鍵期，兒童心理、教育學(xué) 家蒙特梭利認(rèn)為“這是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需 求受到妨礙而無法發(fā)展時(shí)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，日后要想再學(xué)習(xí) 此項(xiàng)事物，不僅要付出更大的心力和時(shí)間，成果也不顯著”。2歲左右的嬰兒能4、夠快速歲左右的嬰兒能夠快速習(xí)得母語習(xí)得母語，說，說明嬰兒對外界的聲音十分敏感。明嬰兒對外界的聲音十分敏感。聽力是幼兒相對于視力、運(yùn)動(dòng)能力、思維能力而言唯一發(fā)展最完全的能 力，非常寶貴，并且在一生中處于最佳狀態(tài)，如果加以適當(dāng)引導(dǎo)，如同 嬰兒習(xí)得語言一般，效果十分顯著。錯(cuò)過敏感期，此生不再有。幼兒錯(cuò)過敏感期，此生不再有。幼兒1 1到到2 2年習(xí)得母語，絕大多數(shù)成年習(xí)得母語，絕大多數(shù)成人無論人無論怎么努力，效果不及幼兒。怎么努力，效果不及幼兒。為為 什什 么么?錯(cuò)錯(cuò) 過過 了了!二、敏銳的聽力是幼兒專屬的短期金礦二、敏銳的聽力是幼兒專屬的短期金礦 eS Eduealloa Applloallon三、5、三、敏感期的超凡能力敏感期的超凡能力 e幼兒對聲音具有幼兒對聲音具有超凡的辨別能力超凡的辨別能力，對語音元素具有天然的，對語音元素具有天然的提煉、儲(chǔ)存、應(yīng)用能力，這種能力使得大部提煉、儲(chǔ)存、應(yīng)用能力，這種能力使得大部分嬰兒在極短時(shí)分嬰兒在極短時(shí) 間內(nèi)習(xí)得母語。間內(nèi)習(xí)得母語。幼兒近乎空白的大腦可以快速吸收并儲(chǔ)存聲音信息，語幼兒近乎空白的大腦可以快速吸收并儲(chǔ)存聲音信息，語言和音樂學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，過了敏感期學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯減弱，所以敏感期十分寶貴!STJveallon Applloellon4歲幼兒訓(xùn)練一年，能像母語一樣閱讀外語S Edveellon Applleellon敏感期教育的神奇效果敏感期教育6、的神奇效果xx聽力教育的成果：作曲與創(chuàng)造力S Edveellon Applleellon音樂想象力：即興作曲音樂想象力：即興作曲 e聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練誰有需誰有需求求?e 一、一、4 4個(gè)月以后的胎兒，已知的個(gè)月以后的胎兒，已知的胎教胎教市場；市場；二、二、0606歲的幼兒，被忽視的最具潛歲的幼兒，被忽視的最具潛力的力的幼教幼教市場；市場；三、三、718718歲，火爆的音樂和語言學(xué)習(xí)，歲，火爆的音樂和語言學(xué)習(xí)，中小學(xué)生，后中小學(xué)生，后敏感期；四、音樂專業(yè)必修的四、音樂專業(yè)必修的“視唱練耳視唱練耳”學(xué)生，聽力加強(qiáng)學(xué)生，聽力加強(qiáng)；S Edveellon Applleellon聽力發(fā)展是每個(gè)人的需求聽7、力發(fā)展是每個(gè)人的需求我們能做什么?S Edveallon ApplleatlonST xx“xx”xx”喚醒聽覺認(rèn)知，挖掘巨大潛力喚醒聽覺認(rèn)知，挖掘巨大潛力 e“xx”教育就是充分利用兒童的聲音敏感期，以聽力習(xí)得為中心，以移動(dòng)終端為工具，以移動(dòng)終端為工具，將游戲與知識(shí)結(jié)合將游戲與知識(shí)結(jié)合，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行快樂學(xué)習(xí)的一行快樂學(xué)習(xí)的一種科學(xué)的教育理念。種科學(xué)的教育理念。聽覺是人類獲取知識(shí)的主要途徑，聽課、交流等等都依賴聽覺。敏銳的聽力有助于的聽力有助于提高理提高理解力和學(xué)習(xí)能力解力和學(xué)習(xí)能力。因此，聽力提高了不僅有益于音樂學(xué)習(xí)，也有益于語言學(xué)習(xí)和其他知識(shí)的獲得，又有益于溝通交流，提高反8、應(yīng)能力。xx，讓孩子用最少 的時(shí)間成本，獲取最大的終生收益!STEJveallon Applloellonxxxx是由一群資深的音樂家、教育工作者、創(chuàng)意設(shè)計(jì)師和是由一群資深的音樂家、教育工作者、創(chuàng)意設(shè)計(jì)師和軟件工程師軟件工程師 組成的教育改革先鋒團(tuán)的教育改革先鋒團(tuán)隊(duì)，旨在利用先進(jìn)的科技手段，為教育服務(wù)。隊(duì)，旨在利用先進(jìn)的科技手段，為教育服務(wù)。1 音樂專家團(tuán)隊(duì)音樂專家團(tuán)隊(duì)2 經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師3 美術(shù)設(shè)計(jì)和高級程序員美術(shù)設(shè)計(jì)和高級程序員4 市場運(yùn)營市場運(yùn)營和職業(yè)經(jīng)理人和職業(yè)經(jīng)理人S Edveellon Applleetlon我們是誰我們是誰?e畢業(yè)于上海音樂學(xué)院鋼琴系，畢業(yè)于上9、海音樂學(xué)院鋼琴系，“xx”“xx”教育理論教育理論創(chuàng)始人，創(chuàng)始人，“耳先于眼耳先于眼”教育思想創(chuàng)導(dǎo)者，電子琴演奏家教育思想創(chuàng)導(dǎo)者，電子琴演奏家、音樂學(xué)習(xí)機(jī)、節(jié)奏通發(fā)明人。、音樂學(xué)習(xí)機(jī)、節(jié)奏通發(fā)明人。資歷概括資歷概括美國美國AppleApple公司高公司高級音樂顧問級音樂顧問深圳大學(xué)教育學(xué) 院繼續(xù)教育計(jì)人民音樂出版社 英漢電子音樂詞曾為蘋果公司音樂曾為蘋果公司音樂算機(jī)輔助音樂教典作者，中央電中央電類軟件的中文化提類軟件的中文化提學(xué)教材作者，視臺(tái)教育頻道初視臺(tái)教育頻道初供服務(wù)供服務(wù)客座教授級音樂教程級音樂教程主講主講創(chuàng)始人：陳國順創(chuàng)始人：陳國順S Edveellon Applleellone顛覆傳10、統(tǒng)，創(chuàng)造奇跡顛覆傳統(tǒng)，創(chuàng)造奇跡!MSTMST xxxx的主創(chuàng)人員的主創(chuàng)人員S Edveallon ApplleatlonST xx公司名譽(yù)顧問公司名譽(yù)顧問xxxx教授是公司總經(jīng)教授是公司總經(jīng) 理理的恩師，曾任上海音樂學(xué)院鋼琴系的恩師，曾任上海音樂學(xué)院鋼琴系 主任、中國音協(xié)音樂教育委員會(huì)師范主任、中國音協(xié)音樂教育委員會(huì)師范 院校鋼琴學(xué)會(huì)顧問、全院校鋼琴學(xué)會(huì)顧問、全國鋼琴比賽及國鋼琴比賽及 國際比賽評委，是國務(wù)院頒發(fā)的政府國際比賽評委，是國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼獲得者。林教授畢生致力于中國鋼琴教育 事業(yè)，數(shù)十年來培養(yǎng)了大量優(yōu)秀鋼琴 專業(yè)人才，他的學(xué)生多人、多次在國 際和國內(nèi)名項(xiàng)鋼琴比賽中獲大獎(jiǎng)，為11、 我國的鋼琴教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。著名鋼琴教育家著名鋼琴教育家xxxx教授教授STEJveallon Applloellone公司聘任作曲家公司聘任作曲家xxxx老師，國家一級作曲，老師，國家一級作曲，享享受國務(wù)院特殊津貼專家。受國務(wù)院特殊津貼專家。著名作曲家著名作曲家xxxx老師老師S Eduealloa Applloallone公司高級指導(dǎo)公司高級指導(dǎo)xxxx老師是公司總經(jīng)理老師是公司總經(jīng)理 的恩的恩師，早年畢業(yè)于上海音師，早年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院作曲系，樂學(xué)院作曲系，.。著名音樂教育家著名音樂教育家xxxx老師老師 eST EJveallon Applloellon公司主創(chuàng)老師xx博士，上海12、音樂學(xué)院音樂教 育系主任，音樂學(xué)博士，教授、碩士生導(dǎo)師。1988年、1996年、1999年分別獲音樂教育學(xué)士 學(xué)位、音樂學(xué)碩士學(xué)位、音樂學(xué)博士學(xué)位。1997、1998年于美國尤迪肯大學(xué)著名音樂教育家著名音樂教育家xxxx教授教授 eS Edveellon Applleellon公司高級聲樂顧問著名女高音 歌唱家xx教授xx教授是廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長、聲樂教授、研究生導(dǎo)師。著名音樂教育家著名音樂教育家xxxx教授教授 eS Edveellon Applleellon公司主創(chuàng)老師、公司主創(chuàng)老師、xxxx音樂學(xué)院音樂教音樂學(xué)院音樂教育系鋼琴副教授，廣東省鋼琴學(xué)會(huì)理 事。著名鋼琴教育家著名鋼琴教育家13、xxxx教授教授 eS Eduealloa Applloallon顛覆傳統(tǒng)，創(chuàng)造奇跡顛覆傳統(tǒng)，創(chuàng)造奇跡!xxxx產(chǎn)品產(chǎn)品S Edveallon ApplleatlonST xx全球第一款智能節(jié)奏練習(xí)機(jī)全球第一款智能節(jié)奏練習(xí)機(jī) e/THP曲 拍 編 程 認(rèn) 讀 鎮(zhèn) 仿 改 量 樂 曲STJveallon Applloellondesoarr迪索節(jié)泰誦全球第一款節(jié)拍器游戲全球第一款節(jié)拍器游戲e6060Score lll Max combo 6868S duealloa AeplloatlonDo Re Mi Fa Sol La Si積分：積分：168168音樂地鼠07:1107:11FalCanl14、Can PlayPlay系列系列音樂拼圖 Music Puzzle音樂積木 Music Blocks聽力對對碰 Sound Match音樂記憶 Music Memory 找聲音 Find Sounds五線譜速成 Super Simple Staff小小演奏家 Play Music音樂地鼠 Music Hamster聽音模唱 Listen&SingS Eduealloa Applloallone 按聽覺能力分成30個(gè)難度級別，每個(gè)級別有50道聽力題。聲音有物理特性、音樂特性和語言特性。通過訓(xùn)練，在聲音有物理特性、音樂特性和語言特性。通過訓(xùn)練，在物理特物理特性方面，提高聽覺對聲音的分辨率，在內(nèi)心中15、建立音高的刻度概念，提高聲音 的模仿能力，提高對聲音的專注度，提高聽覺注意力和對細(xì)微聲音變化的捕捉能力。化的捕捉能力。在音樂特性方面，提高對音樂的語言感(樂感),掌握音樂的基本要 素，提高對情感體驗(yàn)，提高欣賞能力，提高表達(dá)能力。在語言特性方面，提高對語音、語氣、語調(diào)的分辨模仿能力，提高理 解能力和表達(dá)能力。聽力闖關(guān)游戲聽力闖關(guān)游戲STJveallon Applloellone 4545個(gè)月，歡迎小生命個(gè)月，歡迎小生命 688個(gè)月，音樂和語言的朦朧體驗(yàn)，媽媽與胎兒的對話個(gè)月，音樂和語言的朦朧體驗(yàn)，媽媽與胎兒的對話 910910個(gè)月，憧憬美好世界個(gè)月，憧憬美好世界 胎教，是通過對胎兒不斷地施以適當(dāng)16、的樂音刺激，促使胎教，是通過對胎兒不斷地施以適當(dāng)?shù)臉芬舸碳ぃ偈蛊渖窠?jīng)元的軸突、樹突及突觸的發(fā)育，為優(yōu)化軸突、樹突及突觸的發(fā)育，為優(yōu)化后天的智力及發(fā)展音樂天后天的智力及發(fā)展音樂天賦奠定基礎(chǔ)。在生理作用方面，胎教音樂通過悅耳怡人的音響效果對孕婦和胎兒聽覺在生理作用方面，胎教音樂通過悅耳怡人的音響效果對孕婦和胎兒聽覺 神經(jīng)器官的刺激引起大腦神經(jīng)器官的刺激引起大腦細(xì)胞的興奮，改變下丘腦遞質(zhì)的釋放，促使母細(xì)胞的興奮，改變下丘腦遞質(zhì)的釋放，促使母體分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰膽堿等，使身體保持極佳狀體分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰膽堿等，使身體保持極佳狀 態(tài)，促進(jìn)腹中的胎兒健康成長態(tài)，促進(jìn)17、腹中的胎兒健康成長。“xx”“xx”分段胎教分段胎教a apppp eS Edveellon Applleellon 1 1、新生命降臨的喜悅、新生命降臨的喜悅 2 2、滿月后的快樂時(shí)光、滿月后的快樂時(shí)光 3 3、一周歲后可以觸摸的聲音，可以觸摸的兒歌一周歲后可以觸摸的聲音，可以觸摸的兒歌 4 4、二周歲后可以對話的哈、二周歲后可以對話的哈皮，固定音高訓(xùn)練皮，固定音高訓(xùn)練 5 5、三周歲后，多語境，多、三周歲后，多語境，多品種音樂品種音樂 6 6、四周歲后，交互閱讀，交互、四周歲后，交互閱讀，交互演奏，涂鴉是繪畫演奏，涂鴉是繪畫 7 7、五周歲后，涂鴉、五周歲后，涂鴉式演奏，即興創(chuàng)編故事，即興18、演奏樂曲式演奏，即興創(chuàng)編故事，即興演奏樂曲 8 8、六周歲后，思維導(dǎo)圖、六周歲后，思維導(dǎo)圖、邏輯推理、邏輯推理、xxxx形成形成“xx”xx”幼教幼教apapp pS Eduealloa Applloallone幼兒園聽力發(fā)展指引幼兒園聽力發(fā)展指引 e 聽覺能力雖然是先天賦予的，但也聽覺能力雖然是先天賦予的，但也需要后天發(fā)掘提高需要后天發(fā)掘提高。幼兒園。幼兒園應(yīng)需增應(yīng)需增加聽力訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)化敏感期能加聽力訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)化敏感期能力。力。幼教版聽力幼教版聽力app 是提供給幼兒園教師們是提供給幼兒園教師們課堂使用的聽力發(fā)展指課堂使用的聽力發(fā)展指引。喚醒聽力，家校合作，醒聽力，家校合作，效果顯著。幼19、兒在園期間，根據(jù)不同年齡段，給效果顯著。幼兒在園期間，根據(jù)不同年齡段，給 予相應(yīng)地聽力訓(xùn)練。予相應(yīng)地聽力訓(xùn)練。S Edveellon Applleellon基于微信平臺(tái)的輕量級基于微信平臺(tái)的輕量級appapp 是未來是未來的趨勢，在國內(nèi)的推廣的趨勢，在國內(nèi)的推廣中，微信是個(gè)傳播速度最快的平臺(tái)，家庭中，微信是個(gè)傳播速度最快的平臺(tái)，家庭版聽力是運(yùn)行在微版聽力是運(yùn)行在微 信里的信里的HTML5 輕量級輕量級app,每周推送每周推送，包含胎教、幼，包含胎教、幼兒聽兒聽 力、視唱練耳等練習(xí)，帶領(lǐng)孩子和家長做親子聽力。、視唱練耳等練習(xí)，帶領(lǐng)孩子和家長做親子聽力。發(fā)揮公眾平臺(tái)優(yōu)勢，大力宣傳發(fā)揮公眾平臺(tái)優(yōu)勢，20、大力宣傳“xx”xx”教育理念教育理念，病毒式傳播式傳播產(chǎn)品信息。產(chǎn)品信息。微信家庭版聽力練習(xí)微信家庭版聽力練習(xí)appapp eS Edveellon Applleetlon“xx”“xx”發(fā)展愿景四部發(fā)展愿景四部曲曲 e第一部：第一部：“xx”“xx”教育理念幼教育理念幼教教app 產(chǎn)品群產(chǎn)品群；第二部：基于微信平臺(tái)的第二部：基于微信平臺(tái)的“xx”“xx”聽力指引聽力指引app。按對象年齡設(shè)置。按對象年齡設(shè)置胎教、幼教及中小學(xué)生聽力頻道，以及成人音樂理療頻道。傳授教、幼教及中小學(xué)生聽力頻道，以及成人音樂理療頻道。傳授什么人什么人聽 什么,怎么聽，什么時(shí)候聽，聽多長時(shí)間等等詳細(xì)信息。第三部：“21、xx”理念深入人心，項(xiàng)目落地，開辦或加盟“xx”早教中心和實(shí)驗(yàn)幼兒園早教中心和實(shí)驗(yàn)幼兒園。培訓(xùn)。培訓(xùn)“xx”“xx”教育理論講師，招教育理論講師，招商加盟幼兒 園。園。第四部：改寫中小學(xué)教材，推出電子版教材app,落實(shí)賦予教育游戲?qū)傩裕o予游戲教育內(nèi)涵的思想。S Eduealloa Applloallon1,聽力教育面向每個(gè)少年兒童，尤其是06歲的處于聲音敏感期的幼兒!中國目前06歲幼兒約有1.8億；僅我國城市06歲兒童就有近4000萬名。每年新出生人口約2000萬，其中城市人口就有600多萬。2、聽力需求無國界，面向全球市場，尤其是音樂聽力訓(xùn)練!聽力教育市場分析聽力教育市場分析S Edvee22、llon Applleetlone面向全球。以歐美付費(fèi)下載為主，采取多層次、多區(qū)域、差異化、國際化市場策略。歐美等西方成熟市場以付費(fèi)下載為主，東方及國內(nèi)以嵌入廣告為主，iOS、Android、Windows、HTML5 多平臺(tái)并舉060%60%歐美是付費(fèi)下載的主力歐美是付費(fèi)下載的主力30%30%亞洲市場亞洲市場市場策略市場策略S Edveellon Applleetlon10%10%其他其他e“xx”的核心價(jià)值是一套基于耳先于眼思想的教育理念和一系列app,一期投入400萬。其中開發(fā)費(fèi)用200萬，推廣費(fèi)用萬，推廣費(fèi)用200200萬。萬。第二期投入300萬，開發(fā)早教和幼教市場，用于在全國建設(shè)建設(shè)23、xxxx早教中心，吸收加盟商；早教中心，吸收加盟商；第三期投入300萬，搶占中小學(xué)教材app 市場，用于聘請知名專家，編寫全新教材，開發(fā)對應(yīng)app。投資額度投資額度ST EJveallon Applloellone一、app 下載收入：按首年產(chǎn)出10個(gè)收費(fèi)的app 計(jì)算，平均每個(gè)app 收費(fèi)$1.99(按美金計(jì)價(jià)，下同),目標(biāo)第二年全球下載量10*20萬，扣 除蘋果商店30%提成，毛利$140萬；第三年下載量20*50萬，毛利$700萬；第四年下載量40*100萬，毛利$2800萬。二、微信平臺(tái)：xx聽力指引采取免費(fèi)訂閱和付費(fèi)會(huì)員兩種方式，預(yù)計(jì)年費(fèi)$4,預(yù)計(jì)第二年付費(fèi)會(huì)員10萬人，第三年50萬24、，第4年200 萬，三年的收入分別為$40萬、$200萬、$800萬。三、收入內(nèi)嵌廣告收入：國內(nèi)市場主要收入來源是各種形式的內(nèi)嵌廣告，預(yù)計(jì)廣告收入從第二年開始$50萬、$250萬、$1000萬。盈利模式盈利模式S Eduealloa Applloallone傳統(tǒng)游戲投入大，但生命周期短，容易過時(shí)，盈利困難。“xx”聽力教育屬于教育內(nèi)容的游戲化傳播，內(nèi)容不會(huì)過時(shí)，細(xì)水長流，只要教育理念深入人心，容易產(chǎn)生用戶粘性。與競爭對手比較與競爭對手比較S Edveellon Applleetlone教育思想xx商標(biāo)專業(yè)背景資金劣勢我們的優(yōu)勢和劣勢我們的優(yōu)勢和劣勢教育思想教育思想xx商標(biāo)資金劣勢資金劣勢專業(yè)背25、景內(nèi)容為王內(nèi)容為王!S Edveellon Applleetlone獨(dú)創(chuàng)的：耳先于眼“xx”教育理念!核心競爭力核心競爭力S Edveellon Applleellone風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析 e1、學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)：“xx”敏感期教育理念受到質(zhì)疑，傳統(tǒng)保守派不希望幼兒接觸智能設(shè)備。2、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)：創(chuàng)始人曾創(chuàng)辦過兩個(gè)小公司，規(guī)模不大，沒有大公司管理經(jīng)驗(yàn)以及產(chǎn)品營銷經(jīng)驗(yàn)。3、不可抗力造成的創(chuàng)始人安全風(fēng)險(xiǎn)。S Edveellon Applleellon服務(wù)教育，造福子孫服務(wù)教育，造福子孫!e聽力教育，是一項(xiàng)沒有被喚醒的產(chǎn)業(yè)聽力教育，是一項(xiàng)沒有被喚醒的產(chǎn)業(yè)!聽力發(fā)展不僅僅是兒童的需要，不僅僅是音樂愛好者聽力發(fā)展不僅僅是兒童的需要，不僅僅是音樂愛好者的需要，而的需要，而是每個(gè)人的需要是每個(gè)人的需要!“xx”讓孩子們玩出天性，玩出智慧，玩出創(chuàng)造力，玩出未來!xxxx，做聽力教育音，做聽力教育音家家!ST Edueellon ApplleellonMSTMST 銘銘 師師 堂堂掘金行動(dòng)，期待有您。謝謝謝謝!xxYe