午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、小學教學管理制度（備課上課、作業）編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 一、教學計劃各學科教學計劃要分教材簡析、班級情況分析、教學目的任務、教學進度、教學措施（含拔尖和轉差措施）等5大項，其中語文再加“作文教學”一項。任課教師制定計劃前必須認真學習新課程標準，吃透精神，通覽教本和教參，熟悉并理解本冊教材目的、要求和任務，明確它在整個小學階段所處的地位與作用，理清脈絡，弄清縱橫關系，然后按所定項目認真書寫，做到清楚、明白。制定教學計劃的具體要求如下：1、“教材簡析”一欄，要填寫本冊教材特點、主要內容、編排方法等。2、“班級2、情況分析”一欄，在了解所教班級學生情況后，能對學生情況作出客觀的分析，如原有的學習基礎、學習態度、學習習慣、學習方法，以及優秀生和學困生等。3、“教學目的任務”一欄，要根據不同學科教材的重點、難點和學生水平，提出恰如其分、簡潔明了的要求。4、“教學進度”一欄，“周次”、“起訖月日”，照學校分發的周歷填寫；“教學內容”填寫所教課題或章節內容；教學準備填寫圖片、教具、電教用具、其他資料等。5、“教學措施”（拔尖和轉差的措施）一欄，拔尖、轉差二類對象要明確，措施要扎實有力，目標要符合實際，指向要鮮明。6、語文學科的“作文教學”一欄，要根據教材要求，明確每次寫作主題，要認真計劃好指導、寫作與講評，確定3、大、小作文題目或范圍，次數要寫清楚。二、備課制度備課就是教師依據新課程標準要求，鉆研教材、了解學生、設計教法，并在吃透教材、吃透學生的基礎上，制定教學計劃和課時實施方案。課堂教學質量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質量，備好課是上好課的前提和保證，是實現預定教學目標的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。一、編寫教案總要求1、教師對學校所設的課程都必須認真備課，編寫教案。所有學科都要超前備有一周的課。2、備課編寫教案中要特別重視改革課堂教學，體現既減輕學生負擔，又提高教學質量的要求，逐步構建以發展為本，體現學生自主學習，注重創新意識和創新精神培養的課堂教學模式，全面提高學生的綜合素質。4、3、編寫教案的格式力求規范：“教學目標”要具體明確，具有針對性和可行性；“教學準備”要寫清楚教具、學具準備和多媒體電教使用要求；“教學過程”要優化組合，思路清晰；“板書設計”要分課時有機地寫在教案內，教案最后要有完整板書；“作業練習”或“課外實踐操作”要適量并寫明內容；“教學反思”要寫出一節課的成敗得失。二、個人備課要求根據學校的實際，對不同教學水平、教學經歷的教師，有不同的撰寫教案的要求。原則上，語文、數學教師在個人認真學習新課程標準，深入鉆研教材、了解學生、設計教法和進行備課組集體備課研討、，確定以下三個層次的撰寫要求：第一層：具有較高課堂教學藝術水平的教師，可采用電子備課，即在電子教案的5、基礎上把教學簡案（如教學過程、知識點等）分教時撰寫在教本空白處。語文老師要求上完一篇課文寫一次教學反思，數學老師要求上完一個練習寫一次教學反思。其中45周歲以上語文、數學教師可以根據自己的實際情況，自由選擇備課方式：如在備課本上撰寫教案（即手工備課）在電子教案的基礎上在教本上寫簡案、寫反思等。第二層：基本能把握課堂教學的教師，除上述備課要求外，每個月還要手工撰寫一個精品教案。第三層：青年教師，對整套教材或某學段的教材還不熟悉，駕馭課堂的技能還未基本掌握的教師，要求在備課本上撰寫詳案（即手工備課），教學反思要求同上。其他學科（英語、思品、科學、常識、音樂、美術、電腦、體育等）教師都要在備課本上（6、表格式教案）兼職的教師在備課本上撰寫簡案。英語教師要求上完一個單元寫一次教學反思，其他專職教師的教學反思，每次字數不少于50字。三、集體備課要求：教研組長組織教師在獨立備課的基礎上，集體鉆研教材教法，分析本年級組的學生情況，互相啟發，取長補短，共同提高備課質量。1、組織本組教師在個人獨立鉆研教材和分析學生情況的基礎上進行集體備課，討論、分析、交流每個單元的特點、重點、難點和疑點；介紹、借鑒作業練習的設計，共同解決減負保質的問題；了解、研究學生的學習情況、動向，尤其是學困生的情況；商討單元學科拓展的問題。2、每周業務學習時間組織集體備課一次。每次定一名主講教師，由他準備單元主講材料，會上先請主講7、教師發言，再由其他教師討論、評議和補充；備課組長根據主講和討論的情況，歸納好本次集體備課的內容和結論，作好記錄。3、備課組成員分單元擬寫單元教案，在電腦上共享。每單元上課前，由組長負責打印一份書面教案，課前每位教師相互傳閱，按三類要求備好課，以提高課堂教學質量。三、上課制度1、認真備課。每堂課都有明確的教學目的，課堂教學應從“夯實基礎，激發興趣，培養能力，提高素質，減輕負擔”五個方面著手。2、教師要遵守上課時間，做好課前準備，上課鈴響準時到達教室門口，巡視學生準備情況，待學生安靜后，進入教室，師生問好后開始上課。3、保證上課時間，不帶手機、早餐、茶杯進教室，課中教師不得隨意離開教室，不得會見客8、人，不接電話，不提前下課，不做與教學無關的工作。4、無特殊原因，教師不得坐著講課。不任意停課，不擅自調課。5、在專用教室和體育場地上課的老師必須提前到規定地點等候或帶引學生進場和上課，并教育和引導學生在下課后有序退出教學場地。6、尊重學生，按時下課不拖堂，不影響學生課間休息。7、教師儀表端莊大方，衣著整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心短褲進教室。不在課堂上吸煙。8、教態自然大方，用普通話講課，吐字清晰，聲音洪亮。語言要精練、準確、生動、形象，富有吸引力與感染力，要深入淺出，循循善誘，有趣味性，不講空話、廢話。要提倡微笑教育，不帶個人情緒，態度和藹、親切。9、課堂上要面向全體學生，特別要肯定9、和鼓勵“學困生”，嚴禁諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰。不得剝奪學生聽課權利，不得將學生轟出教室。不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學上課。10、課堂上提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生發表不同的意見和看法，營造一個寬松的學習環境。11、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教學方法，使課堂教學生動活潑，逐步形成自己的教學風格。12、要精心安排教學程序，優化教學過程，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。要運用探究式，調動學生的積極性，激發求知欲。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于15分鐘。對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要關注中差生對10、新知識的掌握情況。13、布置作業既要又質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復地做作業。14、教具的運用要得當，積極恰當地使用電化教學手段，突破重點與難點，加強課堂教學的直觀性和形象性。15、教學板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規范的簡化字，不寫不利于培養學生良好書寫習慣的潦草字。16、要經常指導學生的讀寫姿勢，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學生用普通話回答問題，聲音洪亮，培養學生良好的口頭表達能力。四、作業制度（一）作業總體要求1、作業要精選，要有利于學生理解和鞏固所學的知識，全面完成教學任務，大部分作業應指導學生在課內完成。課外作業、回家作業的數11、量與難度要適當。每天的課外書面作業總量：類別年段 一年級 二年級 三四年級 五年級 20分鐘 30分鐘 40分鐘2、教師設計和布置作業題要有助于培養學生獨立思考能力，收舉一反三之效，通過多樣的題型，多變的形式，綜合檢測學生多方面的知識和能力。3、要注意指導學生作業方法，要嚴格要求學生按規范認真作業，書寫工整，不在作業本涂涂改改。數學、英語等學科作業中的漢字與語文作業同樣要求。要求學生獨立完成，杜絕抄襲，按時上交。4、學生作業要及時上交，及時批改。批改字跡端正、認真、正確，不把錯誤留給學生，批改符號要規范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，個別指導。各學科的必做作業教師應指導每一個學生做好，12、尤其是學困生的作業，不得以任何理由不做、不批。給學困生更多的作業幫助和指導。5、教師要備有批改筆記，要及時記載學生作業中的典型錯誤，及時評講分析產生錯誤的原因，采取措施予以補救。學生作業中的錯誤必須及時訂正，訂正后教師要及時進行再批，以便讓錯誤得到及時的糾正。（二）各學科作業具體要求：語文作業一、必改必查作業：語文作業本（1、2）、生字詞語抄寫本（1、2）、聽寫本、大作文、小作文。二、作業批改要求：（1）對學生作業要求要高，要求學生書寫格式要規范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養學生良好的作業習慣。（2）對學生的作業要及時、仔細地批改，作業錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業，一定要督促13、其認真完成，做到面批面改。（3）在作業最后一行中間打上星級，右首用阿拉伯數字寫上批改日期，書寫字跡工整。（4）作業批改的標準符號：符號 表示意義 運用格式 答案正確 批在答案右下方 答案正確 批在答案右下方答案部分正確 批在答案右下方錯別字 下面一個圈，批在錯別字的外圍，上面一個圈表示換上的正確的字或詞。增加內容 批在需加句子的前面一字中刪減內容 批在需減內容的外圍前后調換 批在需換內容的前后用詞不當 批在詞句的底線上好詞好句 批在詞句的底線上 優秀、有創意 批在答案的末尾三、作文批改要求：（1）精批要求：要有總評、有眉批、有星級或評分，有文字語句的修改，錯別字改出率90%，病句改出率70%。14、（2）略批要求：要有總評、有星級或評分，有文字語句的修改，改出文章中的錯別字。（3）批改量：大作文精批量必須達到二分之一，全學期每生精批4次以上。小作文精批量達到四分之一，全學期精批2次以上。在學生上交之日起一周內完成作文批改。（4）批改格式：作文本第一頁寫明“篇次、篇目、寫作日期、得分或星級”；每次作文批改時，評分寫在眉批欄的頂首，總評寫在篇末，批改日期寫在篇末右下方，注意批改字跡端正。（5）作文練習數量：年級類型 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級大作文 8 8 8 8小作文 8 8 9 9一、二年級建議語文老師在作文本上有意識地指導學生寫句子或短小的日記。數學作業一、必改必查15、作業：數學練習本、數學作業本、口算訓練。二、作業要求：（1）配套的數學作業本上每題必做，全部批改，包括應用題也應在教師指導下完成。（2）數學練習本上練習內容可以挑選數學書新課例題后練一練中的題目，也可以是數學書練習中的題目，或是教師根據實際設計的習題。（3）口算訓練一定要利用起來，批改可以采取較多形式，但教師必須有針對性的檢查，如抽查學困生作業，或抽查某大組作業等形式。力求學生誠實批改，有錯誤主動訂正。三、批改要求：（1）對學生作業要求要高，書寫格式要規范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養學生良好的作業習慣。（2）對學生的作業要及時、仔細地批改，作業錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業，16、一定要督促其認真完成，做到面批面改。在作業最后一行打上星級，右首用阿拉伯數字寫上批改日期。，書寫字跡端正。（3）作業批改的標準符號：符號 表示意義 運用格式 答案正確 批在答案右下方 答案錯誤 批在答案右下方答案部分正確 批在答案右下方這里有錯誤或問題 批在錯誤處底線上有遺漏數目、符號或文字 批在遺漏前的中間 格式規范、字跡端正 批在答案的末尾英語作業一、必做必查作業：抄寫本、聽寫本、配套作業本。二、作業批改要求：（1）控制作業量，力求學生英語作業當堂完成。（2）重視英語書法指導，強調書寫格式，做到書寫規范、端正，讓每一個學生都能寫一手漂亮的英文書法。重視英語作業中的漢語書寫，同樣要求工整、端17、正、不潦草。（3）作業批改準確率要高，不把錯誤的知識留給學生。教師要在批改中注重自己的英語書寫，每次批改在作業最后一行打上星級，右首用阿拉伯數字寫上批改日期。三、適當布置課外英語口頭作業，提高學生英語的朗讀水平和口頭表達能力。思品、常識、美術作業1、要求認真指導學生完成配套作業，做到字跡端正，批改及時、規范。在作業最后一行打上星級，右首用阿拉伯數字寫上批改日期，書寫端正。2、課后鼓勵學生閱讀與本學科相關的課外讀物。鼓勵、指導學生積極參與相關小科技、小考察、小發明、小論文的活動。五、輔導補差1、輔導補差既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性的教育，學習興趣、學習習慣和意志、18、毅力的培養。不準用罰做作業的辦法懲罰學生。2、要特別關心后進生，多給予個別輔導和幫助。教師對后進生要施以厚愛，精心靜心指導，培養他們的自尊心和上進心，盡力幫助他們在學習上過關。加強超前指導。3、輔導可以采取多種形式，對學困生應做到課前、課中、課后有針對性的加強輔導補習。但是要注意其他學科的課業負擔和學生的健康。4、對每次輔導應及時記錄。5、每科都設“糾錯本”，落實“保、清、糾、聚”制度。六、成績考查1、成績考查分平時教學檢查測驗、單元檢查測驗、期中教學檢查測驗、學期考試、學年考試和畢業考試等。平時和單元檢查測驗，主要作教學情況檢查，以查漏補缺，落實“三清”制度。2、每次考查前，要幫助學生系統地梳理知識，指導學生復習。試卷要依據課程標準，教材的目標，全面考查學生的“雙基“和智能發展情況，做到難易適度。要善于通過課堂提問、作業、個別交談等方式了解學生掌握知識和能力的狀況，不隨意增加考查次數，增加學生負擔。3、考查后，要按照明確的評分標準認真閱卷評分。閱卷后要認真進行質量分析，并引導學生自我分析，使師生共同認清教與學中存在的成績與問題，明確今后努力方向。