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1、小學學生作業管理制度及要求編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx小學作業管理制度學生作業是檢查教師教學效果，指導學生學習的重要手段。教師通過學生作業，可以及時了解學生掌握知識、形成技能、培養好習慣等方面的信息，以此來調節和改進自己的教學，具體指導學生的學習，特制作業管理制度，請全體教師遵照執行。一、作業常規管理1.學生作業要嚴格按上述要求去做，按時完成，書寫認真，字跡工整，格式正確，及時改錯，作業本干凈整潔。上交作業的數量必須達到全班人數的95%以上。此項納入到班級考核中。2.教師要認真、及時地批改作業，全批全改，有2、激勵性的批語，教師批改的字跡要工整、規范，不出現知識性錯誤，給學生以良好的示范效果。3.教導處要詳細記錄作業檢查記錄表，力求客觀、公正，準確體現出作業檢查中的情況，經校長批閱后方可將作業檢查記錄表反饋給相關教師。教師要積極配合并虛心接受學校和教導處對教師批改學生作業情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補己之短。4.對于批改作業達不到上述要求，同樣的錯誤重復出現、態度不認真的任課教師學校將給予批評指導。5.學期末將對語數英三科作業進行評比，評出優秀作業，對相應的任課教師進行表彰、獎勵，并在業績考核中適當加分。6.每月月底教導處組織檢查作業，分管相應年級的領導要經常抽查各班的學生作業，每月3、不少于一次的隨機抽查，并就全校作業檢查的具體情況召開專題會議進行通報、總結，研究問題，提出改進意見。7.作業形式：課堂作業、家庭作業為我校的兩種基本作業模式，是學校的必查內容，部分附加作業由任課教師自定，學校將抽查。附：作業檢查要求：作業量是否適當；作業內容是否依據課程標準、教材和大綱要求；教學進度是否合適；作業題型是否活躍，體現多樣性；內容是否體現了分層作業；作業格式是否規范，有無抄襲現象；作業批改是否及時、認真，是否錯批、誤批、漏批、拖批現象；學生做錯的題有否及時訂正、批改；作業批改有無特色，有無布置懲罰性作業現象等。二、作業總體要求：1.作業本教師要統一要求，在封面上寫明校名、班級、姓名4、。數學要有課堂作業本和家庭作業本，英語要有課堂作業本、寫作本。學期內作業本不許丟失，用完的作業本學期內暫交學科教師保存。2.數學作業統一使用鉛筆；英語作業統一使用圓珠筆、鋼筆、碳素筆，英語作業使用圓珠筆，但不許使用涂改液或改正帶，數學作業使用鉛筆；作圖、制表統一使用鉛筆。如有橫線、圖、表必須用直尺畫。3.各科作業要求書寫工整，行款整齊；字跡端正，不潦草；卷面清晰，不亂涂亂畫，無嚴重的擦傷痕跡。發現馬虎潦草或不符合要求的作業要寫明“重做”或撕掉重寫，但作業要補全。4.兩次作業之間應適當留有余地，以便分清眉目，但在換頁時不留空行。數學作業書寫前后左右要留“天地”。5.教師應精心設計出具有趣味性、啟5、發性、創造性、層次性的作業，重視口頭作業及動手能力訓練，作業適量，課堂作業控制在15分鐘時間左右，當堂完成，家庭作業必須嚴格控制在規定的時間內。（一、二年級書面作業控制在30分鐘以內，其他年級書面作業控制在1小時以內。）6.作業簿無卷角，無撕傷，無脫落，無缺頁，保持簿面整潔，頁碼齊全，并妥善保管，隨時準備接受檢查。7.作業的種類需有課堂作業本、家庭作業本，五、六年級有英語作文本，學校均要檢查。8.體現能準確檢測學生的目標達成狀態，發現問題，起到舉一反三，學用結合。9.體現層次性。10.強調書寫。11.堅持落實當堂檢測，并且當堂檢測要切實做到當天完成批閱，適當的面批面改，減少欠賬。作業時間控制在6、1015分鐘。12.家庭作業要重精、重質量，每科時間控制在1525分鐘，體現層次性，體現一定的難度，體現學以致用和學思結合，體現開放性，既要做到瞻前顧后，又要做到緊扣教學目標，提倡教師每次家庭作業都要自己開發適量的題目，要形成自己特點的家庭作業檢測題庫。同時養成良好的作業書寫習慣、完成習慣也是科任教師的基本職責，作為教師評價的重要一點！也是體現面向全體的落實。三、作業具體要求：數 學：1精心設計作業。根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的作業，要求學生在10分15分完成。教師在布置作業之前，都要親自做一遍。2.體現分層作業。要根據課表的要求，充分考慮不同學生的差異，有針對7、性、分層次地布置作業，做到統一必做與自主選做的作業，還可根據教學內容適當布置一、二道思考題；課下適時適量地布置一些貼進學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。3家庭作業要在減輕學生負擔的前提下，即能鞏固知識，又能培養能力，根據教學內容，可適當安排一些社會調查、解決實際問題的實踐作業。4培養學生良好的學習習慣。要求學生作業時，字跡整潔，圖形、分數線、豎式、等于號一律用尺打，阿拉伯數字要規范。凡不符合要求的應重新書寫。5每次作業，從三年級開始，在正中間寫好“練習幾”，寫清題號，每題之間留有空隙，豎式應寫在中間，并保持完整性，不要轉頁分開。如要驗算，要求有“驗算：”兩字，兩8、豎式橫排，排列要均勻。分數線用尺劃，寫答句要另起一行，寫上“答”，應點冒號，答完后點句號。如一題兩問，一般只寫一個答字，兩個內容中間可用分號加以區別。文字題和注明口答的題目不必寫答句，應用題必須寫答。英 語：1為培養學生良好的學習習慣，要求學生作業時，字跡整潔，三六年級書寫一律用圓珠筆。2抄寫單詞和字母時，單詞和字母抄寫不得超過五遍。3抄寫詞組時，每個詞組抄寫不得超過三遍。4抄寫句子時，每個抄寫不得超過兩遍。5. 英語抄寫采用四線三格抄，書寫字跡端正。間隔要均勻，適當，單詞之間必須有適當距離，以空一個字母寬為宜。6. 一、二年級可適當讓學生多搜集一些英語歌謠、日常用語、食物、動物等單詞；三六年9、級在課標要求的四會基礎上，可讓一些有余力的同學適當背誦英語段落，閱讀一些短文四、作業批改要求數學：1一般情況下，每次作業后，教師應當天批改，做到作業批改不過夜。2批改作業符號，對的用“”，錯的用“”，部分錯用“？”。3主要錯誤處，應用波浪線或橫線畫出，畫在錯誤處下方，以便學生訂正時思考主要問題，不要求教師代替學生訂正。訂正后，要求學生及時改及時判。4作業好的或有進步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：認真、有進步、整潔等，也可用大拇指、笑臉等鼓勵符號。5對學習有困難的學生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其學習成績。英語：1一般情況下，每次作業后，教師應當天批改，做到批改作業不過夜。批改作業等第用“A、B、C、D”表示作業正確率，可用“very good”、“Good”、“ ”、“”等表示做作業的態度，低年級可采用無劣等評價，用“？”等標記提醒學生改正后再批閱，也可用畫大拇指等簡筆畫符號激勵學習興趣。2作業好的或有進步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：Good，Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!3每次作業和練習批改時，要寫上日期。4對學習有困難的學生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其學習成績。