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1、小學教學常規管理制度（備課、作業、聽課）編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。學校教學管理只有堅持細、活、嚴、精、實的五字要求，即抓細備課、抓活課堂、抓嚴輔導、抓精練習、抓實分析，才能規范和加強對教學工作的管理，才能促進教學質量的提高。一、學科計劃制定要求1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內容要認真規范。2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力2、，具有科學性和針對性。4、時間分配恰當，內容具體，安排合理。5、學科計劃分為全學期計劃和單元計劃、學期計劃一式兩份，自留一份，另一份在開學兩周內交至教到處，單元計劃書寫在教案本上與備課同步。二、教師備課制度備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。為把好這一關，學校特制定以下制度：（一）備課制度1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整的教案。語文科除主體課文外，還包括語文天地（簡案）、綜合活動（簡案）、習作指導以及習作講評、期末復習；數學科除所教內容外，還包括期末復習；副科的教案書寫：兼職教師寫簡案（教師可在教科書、參考書上進行批注），專職教師寫詳案。備課3、要及時、規范，字跡工整、符合要求。2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。5、作業布置：備課中要有作業布置一項，語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。6、每節課上完后，都要認真總結課堂教學的得與失，寫好教學反思，作為備課的一個重要環節。7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。8、備課要求超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調4、整教案。9、各任課教師有關教學參考資料，于本學期結束時一并交圖書室。（二）備課檢查1、學校對備課情況按教案是否合格，是否有教學反思，是否超周備課，簽字是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查4次。2、教案要求一課時一案，無教案上課者以曠課論處。三、教師上課管理制度為了規范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，安排好代課，待領導批準后方可實行。2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規范大方，注意5、情緒和心理狀態的調節。3、上課鈴響教師到指定上課地點，不得遲到、早退，不得中途離開教室,不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長2分鐘及以上）。說明：教師應提前1分鐘進課堂，上課鈴響時，教師未到上課地點視為遲到，上課10分鐘后教師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，確保按期完成教學任務。5、上課時，教師都必須使用普通話。6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發展為本的理6、念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。（3）幫助學生養成良好的學習習慣與文明衛生習慣。（4）態度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。（1）課堂上不得使用通訊工具。（2）不得課前酗酒，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除生病、孕婦外）或靠在學生的課桌上講課。（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。8、加強體育、音樂、美術、宗踐課的教學，不得無故侵占體音7、美課堂。音樂課上要有歌聲，美術課上學生要有活動、有作業、有作品。嚴禁把音樂、美術、宗踐課上成學生自習課，一旦發現按照曠課處罰。9、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂等）（1）體育教師不準穿皮鞋，不準穿裙子。（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。（5）信息課任課教師必須提前打開微機室門做好上課準備，組織學生打掃微機室衛生。10、教師上課的管理責任：如因教師的言行過激、管理不8、善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應考核分并承擔相應的責任；如造成學生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，并承擔相關的各種責任。四、教師作業批改制度作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課程標準要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業，并保證作業質量與批改水平。作業、練習嚴格做到“四精”，即精選、精講、精練、精批；“四必”，即有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。（一）布置作業要求1、各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。2、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，努力減輕9、學生過重的課業負擔。3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。4、一、二年級不留書面家庭作業；三、四年級家庭作業不超過30分鐘；五、六年級家庭作業不超過1小時。（二）批改作業要求1、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。2、作文批改要認真，符號要規范。可采取多種方式進行批改或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、都要進行修改；略批要做到文通字順。作文批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。3、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。4、作業批改一律用紅筆，對的打“”號，錯的打“”號，用分數或等次或評語給予評價，要簽批改時間10、。5、數學作業要盡量做到面批。6、各類配備教輔資料要做到全收全批。7、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改。（三）作業檢查制度作業檢查由集中檢查和隨機抽查相結合。每月學校組織檢查一次學生作業，平時由教導處隨機抽樣檢查學生作業。五、教師輔導學生制度1、各任課教師必須做好輔差和培優工作，各科任課教師必須加強對差生的輔導工作，要制定切實可行的實施方案，同時，努力做好對優等生的在培養工作。2、必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法，嚴禁體罰或變相體罰差生。3、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增11、強他們的自尊心和自信心。4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧差生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。5、要充分利用自習課或課余時間，加強對差生的個別輔導。對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的“閃光點”，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。六、教師考核學生制度112、對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視，采用多種手段檢測學生的學習情況。2、教師要通過周測試、單元檢測、月考測試，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息。3、期末復習期間，老師可根據本班實際情況進行適量的檢測。4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并上交教到處，以利于改進和提高。七、教研活動制度1、教研活動由教導主任及教研組長負責。2、每周二晚為教研活動時間，。3、每學期大型校本教研活動至少2次，觀課、議課活動任課教師應每人一學期一次，教到處負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，收集教師13、觀課、議課活動材料。集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。4、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。5、積極開展聽評課活動，認真做好聽課記錄與評議。6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結，每位教師每月上交一篇教學設計，教學課件，案例分析，教學反思，教學故事。7、期末由教導主任、教研組長執筆，寫出教研總結。8、無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。八、教師校內聽評課制度課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是14、教師專業能力的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：（一）聽課量1、教師每學期聽課不少于20節。2、學校校領導每學期聽評課不少于40節，每周聽課2節。（二）聽課要求1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。2、聽課本著學習的態度，要善于從中吸取別人的優點。3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授15、課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。7、青年教師要多聽課。8、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。（三）聽課類型（1）推門聽課制度為了使進教學工作，激勵教師切實提高自己的教學水平。教到處將組織校領導、教研組長、部分教師不打招呼隨時進課堂聽課，了解常態下的教學情況，及時指出問題，進行指導。1、教到處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。2、課后教到處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。（2）互助聽課制度任課教師每學期每人上一節公開課，同學科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課。2、聽課后必須進行同組內的研討交流。3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。九、教學成績測試管理辦法（一）學生成績測試管理辦法學生學習成績檢測由平時校內組織檢測和期中、期末鎮小學、教育局組織檢測相結合進行。1、 校內檢測由學校根據實際情況和需要組織進行考察學生階段性學習情況。2、 期中、期末檢測按照鎮小學統一安排進行。（二）總結表彰每學期召開期中、期末兩次總結表彰大會，表彰學習成績優秀的學生，表彰學習進步明顯的學生，表彰教學成績優秀的教師及先進工作者，以逐步形成良好的學風、教風。