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1、班組安全活動手冊鄭州XX三工場XX-04前言鄭州XX汽車部品有限公司班組安全管理的三項核心活動是：KYT（危險預知訓練）、標準作業、異常處理三原則停呼等。以此為基礎，為深入推進班組安全標準化活動，提高班組安全自我管理能力，現結合公司實際，編制了班組安全活動手冊，供班組安全活動時使用，也可以作為班組標準化管理建設的參考依據。本活動手冊適用于制造、保全、品保等直接、準直接班組。本手冊由工場綜合科負責解釋。目錄1、新員工安全教育12、KYT活動53、事故學習及水平展開94、班前安全會125、始業KY156、非定型作業始業KY177、危險預知挖掘198、作業安全觀察219、OPL（安全）訓練2510、2、安全巡查2711、6S活動2912、附件311、新員工安全教育1.1 目的對新員工（轉崗、復工員工）實施班組安全教育，使其掌握班組生產工藝、危險因素及作業標準等要求，達成上崗的基本安全條件（也是法規的要求）。 1.2 術語1.2.1 新員工：是指新入職的員工(包括學徒工、勞務工、合同工、代培、實習生)。1.2.2 轉崗員工：在工廠內或車間內調換工種，或調換到與原工作崗位操作方法有差異的崗位的員工。1.2.3 復工員工：工傷痊愈后的人員及各種休假超過3個月以上的人員。1.3 實施要點1.3.1 教育時間：新員工（轉崗、復工）到達班組后，正式上崗之前進行。1.3.2 教育者：班長或指導員。1.3.3、3 教育方式：可采用授課、觀看視頻、現場講解等方式。1.3.4 教育內容： （1）班組生產特點、設備狀況、消防裝置及危險因素和危險部位；（2）本崗位設備、器具性能及防護裝置的作用、使用方法；（3）崗位作業標準及安全操作規程、崗位安全責任、交接班制度等；（4）個人防護用品的配備標準、穿戴方法及維護；（5）事故的報告處理流程；（6）班組日常安全活動的內容、方法；（7）實際作業的操作示范和講解；（8）有關事故案例；（9）其他需要培訓的內容。1.3.5 考試：教育完成后需進行考試，考試可采用試卷考試、現場操作考核等方式。由培訓者設定合格基準并對新員工進行考核，不合格者重新培訓，直至考試合格。1.3.64、 記錄：培訓完成后，培訓者和受教育者在員工安全教育卡上的“班組安全教育項目”、班組安全教育培訓記錄上簽字，記錄考試成績。1.4 注意事項1.4.1 新員工班組教育、轉崗、復工員工教育不少于8學時。1.4.2 授課培訓時應采用互動式教育，以啟發員工思考。實際培訓時，應采用“我說給你聽、我做給你看、你做給我看”的方式，觀察培訓效果。1.4.3 轉崗若跨車間，需進行車間、班組兩級安全培訓；若不跨車間，只需進行班組級安全培訓（培訓內容基本執行新員工的培訓內容）。1.4.4 復工安全教育的重點是：（1）屬于工傷后的復工時，重點進行事故原因分析、對策及預防措施的培訓；（2）屬于休假后的復工時，主要進行“收5、心”安全教育和必要的實操練習。1.5 對應表單附件表單名適用范圍使用頻次保管時間1-員工安全教育卡新員工即時長期1-班組安全教育記錄所有員工即時三年附件1-（1）：附件1-（2）：2、KYT活動2.1 目的： 依靠團隊的力量，相互啟發，共同查找崗位作業過程中的危險并實施對策，以此提高員工對危險的感知度和安全能力。2.2 術語2.2.1 KYT：危險（Kiken）預知（Yochi）訓練（Training）2.3 實施要點（4R法）首先，班長（或活動小組組長，下同）召集班組員工（一般為5-8人），簡要介紹事先選定的訓練內容后，按以下四步實施：2.3.1 掌握現狀（1R）：每個人針對作業情景，找出潛6、在的危險因素，想象可能出現的結果（每人提1-2條，輪流發言）。如果有組員回答的內容類似，其名字列在同一個“成員”框內。2.3.2 追求根本（2R）: 讓大家發言，在已找出的危險因素中確定最重要的危險因素1-2條，在“關鍵標定”欄內畫一個“”。兩人或兩人以上都挑選的項目畫“”，畫 “”的項目為關鍵的危險。2.3.3 制定對策（3R）:針對最重要的危險因素，每人提出自己的具體對策，并使對策集中，形成大家公認最為有效的對策1-2項（同一個危險的重復的對策不需要記錄；同一個危險的不同的對策用序號進行區分; 本班組能夠實施的對策在實施欄填寫“自主”，需要上報的對策填寫“委托”。由班長對對策的實施進行確認7、）。2.3.4 目標設定（4R）: 班長把對策進行集中，確定為行動目標，班長帶領大家以點指口述的形式確認行動目標（班長喊一遍“（行動目標），好！大家喊兩遍）。2.4 注意事項2.4.1 若參加活動人數較多時，將員工分成若干個KYT活動小組，每個小組5-8人為宜，由班長指定一人作為活動小組組長（小組長應接受KYT培訓，掌握KYT活動的推進要點）。2.4.2 活動一定要強調集思廣益，充分調動每個人積極發言，依靠團隊的力量帶動大家共同提高。2.4.3 每個員工每月至少參加一次KYT活動。2.4.4 每次的活動時間：可以選擇在安全活動的時間或利用下班后10-15分鐘的時間。2.4.5 活動方式可以采用8、班長拍攝某個作業現場照片后，組織大家在休息室內活動；也可以由班長帶領大家在作業現場，針對某個員工的實操作業實施KYT；2.4.6 活動評價：由班長對KYT的活動過程進行評價，對評價為“一般”或“較差”的項目，小組成員討論對策。2.4.7 行動目標實施確認：由班長負責對對策的實施進行確認，并傳達到小組成員。2.4.8 員工危險預知訓練（KYT）記錄表內容應手寫，填寫清楚。2.5 對應表單附件表單名適用范圍使用頻次保管時間2-預知危險4R表新員工 新員工練習一年2-員工危險預知訓練（KYT）記錄表所有員工每月一次一年附件2-（1）：附件2-（2）：3、事故學習及水平展開3.1 目的公司內外部發生安9、全事故/事件以后，及時將事故/事件信息傳遞給班組，組織學習及水平展開，預防類似事故/事件再發。3.2 術語水平展開活動：以事故/事件原因為基礎，對存在相同或類似的作業人員、設備設施、物料、作業方法、環境及管理的班組，按照標準要求縱向、橫向全面展開的一種活動。虛驚事件：指現場出現的沒有造成員工傷害的未遂事件（體感型），或者員工預感某一部位有可能會發生的事件（預測型），也稱之為“嚇一跳、冒冷汗”事件。3.3 實施要點3.3.1 班組發生安全事故/事件（含虛驚事件）后，如有員工受傷，班長應立即組織將受傷人員送往醫院，并應及時按照以下順序逐級報告：員工 班長車間工廠，緊急時，可越級報告。A3及以上事故10、，工廠應及時上報PV安委會事務局。3.3.2 班長應保護好事故現場，對事故現場進行圍閉或拉警戒線，不隨意移動事故起因物、致害物及其他相關設備、物料等，積極配合事故調查。3.3.3 班長接收到內外部事故信息后，利用班前或班后時間，組織員工對事故經過、原因、對策、水平展開措施進行學習并保留記錄。3.3.4 班組應根據工廠/車間的要求，結合班組實際，開展如類似隱患排查、設備設施改善、標準作業書修訂、危險源識別等水平展開措施。3.3.5 班組發生的虛驚事件，必須在本車間所有班組組織學習并水平展開。3.3.6 如本班組可能存在類似傷害，班組應對類似傷害進行深入挖掘，檢討對策并徹底執行，且應嚴格事故報告書11、中的對策及水平展開要求，逐項展開。3.3.7 水平展開活動中發現的隱患，納入一元化管理表，班組可以對策的，自主實施，班組無法對策的，報告車間實施，班長負責跟進并確認整改結果。3.4 注意事項3.1 班組應建立事故學習臺帳，記錄所學習的內外部事故及水平展開情況。臺帳見附件1。3.4.2 事故學習要求全員參與，因休假或其他原因未能按時參加培訓的，由班長組織補訓，所有培訓人員均應簽到。3.4.3 事故學習時，班長應采取提問、員工自由發言等方式，積極引導員工對事故原因進行分析，共同制定對策，避免簡單的向員工敘述事故報告。如本班組可能存在類似傷害，應組織員工到類似作業現場進行學習，組織KYT或體感訓練。12、3.4.5 班長應鼓勵員工對于已經發生或感到可能發生的虛驚事件及時報告。對于主動報告的員工，不應對其考核。3.5 對應表單：附件表單名適用范圍使用頻次保管時間4-事故學習臺帳所有班組不定期一年4-安全教育培訓記錄所有班組不定期一年 附件3-（1）：附件3-（2）：同安全教育培訓記錄 4、班前安全會4.1 目的在班前安全會上，班長確認員工精神狀態、勞保穿戴，傳遞事故及相關安全信息，提高員工安全意識和士氣。4.2 術語4M變更：指人員（Man）、設備（Machine）、材料（Material）、作業方法（Method）的變更。4.3 實施要點4.3.1 每天上班前5-10分鐘，班長組織當班員工召開13、班前安全會。4.3.2 所有當班員工到班長指定的地點集合，列隊整齊后進行點名。班長對以下項目逐一確認：（1）作業人員是否到齊，勞保穿戴、精神/身體狀態是否良好；（2）班組區域內是否有4M變更，如有，是否有相應的對策；（3）其他事項，如作業區域附近是否有外來人員等。4.3.3 確認中發現安全隱患的，立即組織整改。整改無法立即完成且隱患影響員工作業，必須在隱患整改完畢后方可開始作業。4.3.4 KY確認完畢后，班長向員工傳達以下信息：（1）當天工作安排及聯絡事項（2）近期內外部事故（3）近期工廠/車間相關安全制度、文件、會議要求（4）當班工作安全注意事項4.3.5 信息傳達完畢后，班長聽取班組成員14、的意見反饋，并積極回應。4.3.6 以上確認OK后，班長宣布班前安全會結束，并帶領全體員工大聲喊出班組安全口號。4.3.7 班長填寫早會KY記錄表并簽字確認結果。對于發現的問題，應做好記錄并跟進整改，完成后確認簽字。4.4 注意事項4.4.1 早會KY確認項目，應根據班組實際進行修訂，內容應具體，符合班組實際。 4.4.2 KY確認時，要念出聲來，指差呼認。4.4.3 班長接收到內外部事故報告后，應及時、簡要、清楚的向員工傳達。事故學習及水平展開按照第4章要求組織。4.5 對應表單附件表單名適用范圍使用頻次保管時間4-班長早會KY記錄表所有班組每天一年附件4-（1）：5、始業KY5.1 目的：15、 在作業前，對本崗位上的安全狀況進行確認，及時發現隱患并實施對策，減少和消除崗位安全隱患。5.2 術語始業KY：始業危險（Kiken）預知（Yochi）。5.3 實施要點：5.3.1 在開始工作之前，員工進行本崗位始業KY。5.3.2 員工本人根據始業KY記錄表，從作業準備、勞保用品、4M變更、設備及其安全防護、人員位置、應急響應等6個方面，對確認項目點指確認（需念出聲來）。5.3.3 確認項目有問題的，若本人能自主對策，則立即實施；若本人無法自主對策，則報告班長對策。5.3.4 班長接到報告后，要立即到現場確認，提出整改措施，組織整改。如隱患影響員工作業，必須按照異常處理三原則“停”，“呼”16、，“等”執行，在隱患整改完畢后方可開始作業。5.3.5 KY確認完成后，員工在始業KY記錄表上記錄問題點、對策、責任人并簽字確認，完成后開始作業。5.4 注意事項5.4.1 始業KY表應由本崗位有經驗的員工編制，并獲得崗位作業者的認可，由班長確認。5.4.2 KY項目是從崗位危險源的重點摘錄而成，一般不宜超過25項。5.4.3 KY項目必須具體，符合崗位實際。重點對防護罩、光柵、急停按鈕，雙手控制按鈕等安全防護裝置及崗位4M變更實施確認。5.4.4 當崗位KY項目有變化或與實際不符時，應對崗位始業KY表進行修訂。5.5 對應表單：附件表單名適用范圍使用頻次保管時間5-崗位始業KY記錄表所有班組17、每天一年附件5-（1）：6、非定型作業始業KY6.1 目的： 在非定型作業前，識別作業中可能存在的安全隱患，制定對策并實施，減少和消除作業安全隱患，預防可能出現的事故。6.2 術語非定型作業：特指保全維護、保養、修理作業以及TPM、車間改善作業等。6.3 實施要點：6.3.1 作業人員到達現場后，多人作業先明確作業指揮者，由作業指揮者帶領大家一起實施KY。6.3.2 作業指揮者指定互保人員，員工應知道自己的互保對象，在作業過程中相互監督，發現不安全行為時立即糾正。6.3.3 根據作業內容，作業指揮者對始業KY項目逐一確認（喊出聲來）。如有不符合要求的，立即整改。6.3.4 KY項目確認OK后，18、作業人員從人、機、料、法、環5個方面識別作業過程中可能存在的危險源，提出對策并立即實施，作業指揮者對整改結果進行確認。 6.3.5 指揮者確認整改完成且各種安全防護措施到位后，簽字確認，作業人員開始作業。作業中應遵守“五不干”（安全風險沒有識別清楚不干、安全防護措施沒有到位不干、安全工具沒有準備好不干、安全環境沒有到位不干、安全知識技能沒有到位不干）。6.3.6 作業過程中，如作業內容或現場發生變化，應重新進行KY。6.3.7 作業完成后，作業人員清理現場，指揮者清點人數，對作業結束KY項目逐一確認。確認無誤后，作業指揮者簽字確認，作業完畢。6.4 注意事項6.4.1 班組應建立非定型作業清單19、，制定標準作業書，明確非定型作業的步驟及安全要求。6.4.2 作業過程中，非定型作業KY記錄必須存放在作業現場。6.4.3 作業完畢后，指揮者將非定型作業KY記錄交給班組保存。6.5 對應表單附件表單名適用范圍使用頻次保管時間6-非定型作業KY記錄表所有班組不定期一年附件6-：7、危險預知挖掘7.1 目的員工自發性的挖掘工作崗位上存在的安全隱患并實施對策，提高員工的危險感知力，減少崗位安全隱患。7.2 術語無。7.3 實施要點7.3.1 員工在本崗位工作中遇到或預知某個部位可能存在安全隱患時，對隱患進行深入挖掘并對策。7.3.2 針對預知的安全隱患，員工本人從人、物、標準化等方面，提出自己認為20、合適的對策。7.3.3 班長結合實際，提出對策，明確責任者、實施日期，跟進整改。班組可以自主對策的，自主實施，無法自主對策的，委托車間實施。7.3.4 隱患整改完成后，由隱患提出者本人確認。7.3.5 班長每月對危險預知挖掘記錄表進行整理，將其中重要的內容摘錄出來，做成一元化表管理。 7.4 注意事項7.4.1 危險預知內容需結合本崗位作業特點，識別務必充分，每人每月不得少于1項新預知內容。7.4.2 對隱患要盡可能描述清楚且點出要因，描述方法為“因為做了，可能受到傷害”。7.4.3 危險預知挖掘記錄表的內容由員工本人手寫，班組保存記錄表。7.5 對應表單附件表單名適用范圍使用頻次保管時間7-21、危險預知挖掘記錄表所有班組每月一年附件 7- 8、作業安全觀察8.1 目的：通過對員工作業過程進行觀察并與其交流，及時阻止并糾正員工的不安全行為，表揚員工的安全行為，增強員工安全意識和技能，減少事故和傷害的發生。8.2 術語無。8.3 實施要點：8.3.1 班長應制定班組作業觀察計劃，根據計劃，對作業人員實施觀察，確保每人每月被觀察一次。8.3.2 觀察者：班長、指導員或班組安全員（均需接受作業安全觀察培訓）。8.3.3 被觀察者：所有作業人員（含班組兼職安全員），除班長、指導員。8.3.3 觀察者來到被觀察者的崗位，離員工5米左右停下來觀察，并逐漸靠近，按STOP卡中的順序進行各項目的觀察。22、（1）觀察員工的反應：人員因你出現所做的反應，通常是在其看到你進入作業區內的10-30秒出現，也就是在這極短時間內某些不安全行為會完全地“消失”，所以觀察前10-30秒應全神貫注。（2）觀察員工的勞保穿戴是否符合崗位勞保穿戴基準的要求（3）觀察員工的作業是否符合標準作業書的要求（4）觀察員工所處位置是否存在可能使其身體或肢體受到傷害的危險。（5）觀察設備是否清潔；聽是否有異常的聲音與振動；聞異常的味道；感覺異常的溫度與振動等。8.3.4 對話：應使用正面的，非恐嚇的語氣，且抱持詢問的態度，認真聆聽被觀察者的意見并與其交換意見。對話的內容包括：（1）必須先鼓勵你所觀察到的安全行為，只糾正不安全的23、行為是不足的；（2）告知員工存在哪些不安全行為及不安全狀態；（3）詢問員工出現這些不安全行為及狀態的根本原因是什么，使用“why-why”分析法；（4）詢問員工知不知道這些不安全行為及狀態可能導致的后果，使用“如果一旦發生意外，你知道會造成什么樣的傷害嗎?”這樣的問句，多問幾個然后呢，讓員工思考最終的傷害類型；（5）詢問員工如何改善才能消除其不安全行為及狀態，對員工的回答，多問幾個“這樣做真的有效嗎，有沒有更好的辦法？”。8.3.5 記錄：離開觀察現場，到休息區或其他區域將結果及對話內容在記錄表中進行記錄。判斷為NG項的，記錄問題點、原因、對策。8.3.6 再觀察：對觀察中發現問題點的作業人員24、，要在第2天進行再觀察，確認改善對策是否得到執行。8.3.7 班長每月對作業觀察結果進行記錄并反饋至車間。8.4 注意事項8.4.1 觀察計劃應合理安排，每天觀察1次，每次1人為宜。計劃如有調整，應在觀察計劃中標明。8.4.2 班長應結合STOP卡及班組危險源列表，進行STOP活動。8.4.3 對某員工進行作業觀察前，觀察者應做好如下準備：（1）了解該員工從事崗位的作業基準、主要危險；（2）復習STOP卡的具體觀察項；（3）安排好時間，一般15-20分鐘；（4）通知頂崗人員，在與被觀察者進行交流時，可能需要人員頂崗；（5）穿戴好現場所要求的勞保用品。8.4.4 觀察過程中，需將STOP卡收起來25、，不要一邊對著STOP卡，一邊觀察。8.4.5 不要當著被觀察者的面記錄作業觀察結果，以免讓他們覺得自己做錯了什么，被你記錄下來了。8.4.6 在觀察過程中，若發現員工存在不安全行為或有物的不安全狀態且可能導致事故發生，應立即制止員工，停止觀察，開始對話。8.4.7 作業安全觀察中發現的隱患不作為考核依據，除非此隱患可能導致嚴重傷害事故或屬于再發。8.5 對應表單附件表單名適用范圍使用頻次保管時間8-1作業觀察記錄表所有班組每月一年附件：8-（1）觀察檢查表觀測報告人員的反應 觀察的安全動作 調整或穿戴個人保護用品采取的鼓勵持續安全表現的行動改變原來位置重新安排工作停止或離開工作裝上接地線上鎖26、掛牌其他個人防護用品 頭部眼睛和面部耳部呼吸系統胳膊和手軀干腿和腳其他人員的位置 (傷害原因) 撞到物體物體打擊 觀察的不安全動作 直接的糾正措施 防止重復發生的措施夾在物體中墜落接觸極端溫度的物體觸電接觸、吸入或吞入有害物質不合理的姿勢接觸轉動設備搬運負荷過重接觸振動設備工具和設備 在工作中使用錯誤的工具未正確使用工具和設備本身不安全其他標準作業 沒有建立作業標準不可獲取觀察者簽字:_工作區域: _日 期: _鄭州XX三工場員工不知道或不理解沒有遵照執行不適用其他9、OPL（安全）訓練9.1 目的針對班組員工的疑問事項，由能夠較好地解決此問題的人員編寫教材，召集相關人員集中講解，達到信息共享27、積累經驗、提高教育效率的目的。9.2 術語OPL：是英文One Point Lesson的縮寫，即單項重點課程。9.3 實施要點：9.3.1 培訓者：教材編寫人員或其他熟悉本專題的員工。9.3.2 培訓對象：需要接受此項培訓的某些特定人員。9.3.3 教材編寫：由能夠較好地解決此問題的人員編寫，編寫應遵循5W2H原則。內容只有一頁，應主題明確、簡單易懂、便于實踐運用。9.3.4 課程內容：可以是安全基礎知識、安全操作規程、標準作業、安全改善提案、事故水平展開措施等。內容只能有一項，題目不能太大，要能在10分鐘內講完。9.3.5 培訓者組織員工到現場講解OPL的內容，并做示范。員工如有疑問或不28、清楚的，可隨時與培訓者溝通。9.3.6 培訓完成后，應做好記錄，培訓者和培訓對象在OPL單上簽字并記錄日期。9.4 注意事項9.4.1 適用于班組針對某些特定人員或特定安全事項的培訓，也可用于全員安全培訓。9.4.2 OPL訓練應遵循如下三個原則：（1）一次一件（點）；（2）一件（點）一頁；（3）一頁（培訓）10分鐘。9.4.3 對于一些復雜的事情，應拆開講，遵守三個原則，簡單明了！9.4.4 可以從員工的工作經驗、班組提出的課題、對某些員工的優秀做法的總結等3方面挖掘課題。9.5 對應表單：附件表單名適用范圍使用頻次保管時間9-OPL單項重點課程所有班組不定期一年附件：9-（1）10、安全巡29、查10.1 目的班長每天對班組作業區域內的人員、設備、環境的安全狀況進行檢查，及時發現隱患并實施對策，預防事故的發生。10.2 術語無10.3 實施要點：10.3.1 班長應根據班組人員、設備、危險源分布確定巡視路線，路線應包括重點崗位、重點設備、重要危險源等。保全班組可不必設定固定巡查路線。10.3.2 班長應參考日安全巡查基準，對現場安全6S巡查表中的巡查項目進行修改，使之與班組現場對應。10.3.3 每天班前會后，班長（或指導員）對班組作業區域實施安全巡查。10.3.4 班長應按照巡查路線實施巡查，參照巡查表中的項目，對勞保用品的穿戴、設備及其安全防護、6S、應急狀況等逐一實施確認。1030、.3.5 巡查中發現的問題，班組可以對策的，自主實施；班組無法對策的，提交車間對策。應做好記錄，明確改善對策、擔當、完成期限等，班長負責跟進整改。10.3.6 巡查完畢后，巡查人對當日的安全狀況進行評價并簽字。10.4 注意事項10.4.1 安全巡查的范圍應包括班組所有人員的作業場所、設備設施區域。10.4.2 巡查內容和路線應根據班組實際情況制定，應盡量具體詳細，并與現場一一對應?，F場發生變化時，應及時修訂巡查表和巡查路線。10.4.3 巡查時，要重點對班組內4M變更帶來的危險源進行檢查。10.4.4 班長日安全巡查每月指摘不少于2個。10.5 對應表單附件表單名適用范圍使用頻次保管時間1031、-現場安全/6S診斷記錄表所有班組每天一年附件：10-11、6S活動11.1 目的通過實施6S，規范現場、現物，營造干凈整潔的工作環境，培養員工良好的工作習慣，減少和消除現場安全隱患。11.2 術語6S：指整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）、安全（SAFET）等五個項目，簡稱為6S。11.3 實施要點：11.3.1 班長根據本班組人員、設備、工藝等情況，制定6S責任區域圖，明確各崗位、設備設施的責任人員及管理要求。11.3.2 根據工廠6S標準，制定本班組的6S執行基準，并張貼在現場。如有修改，及時更新。11.3.332、 每天班前和班后10分鐘內，依據崗位6S執行基準，所有在崗員工做好各自責任區域內的6S。11.3.4 6S活動的內容如下：（1）1S整理：區分要與不要的物品，現場只保留必需的物品。（2）2S整頓：必需品應定點、合理擺放，做好標識。（3）3S清掃：清除現場的臟污、清除作業區域的物料垃圾。（4）4S清潔：將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規范化，維持其成果。（5）5S素養：人人按章操作、依規行事，養成良好的習慣，使每個人都成為有教養的人（6）6S安全：找出人的不安全人為、物的不安全因素并徹底改善消除11.3.5 每天班前會后，班長（或指導員）對班組的6S情況進行檢查（可以和崗位員工始業KY確認一33、起進行）。11.3.6 巡查中發現問題應立即對策，班組可以對策的，自主實施，班組無法對策的，提交車間或科室實施。11.3.7 巡查中發現的問題，應做好記錄。記錄問題點，改善對策、擔當、完成期限等，班長跟進整改。11.4 注意事項：11.4.1 6S責任區域按照“誰管理誰負責為優先原則，其次以誰使用誰負責”的原則進行劃分。11.4.2 班組休息區也應納入6S管理。11.4.3 6S是一種習慣，只有將外在的、強制性的要求轉化成員工主動、自發的行為，才能形成良好的素養。班組必須將6S持續化、生活化、習慣化。11.5 對應表單：同10-1現場安全/6S診斷記錄表12、附件附件12-（1）：班組SES2體系表單目錄附件12-（2）：班組安全組織機構及職責附件13-（3）：環境因素清單/危險源清單附件13-（4）：設備安全操作規程清單附件13-（5）：安全綠十字(例)