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1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教老師和責(zé)任導(dǎo)師考核細則編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: XX醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教老師和責(zé)任制導(dǎo)師考核細則 為順利實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教老師和責(zé)任制導(dǎo)師（以下統(tǒng)稱老師）的考核工作，達到以評促教的目的，根據(jù)XX醫(yī)院帶教老師管理辦法制定本考核細則。一、考評原則1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)辦公室把考評工作作為常規(guī)工作來實行，每年度進行一次，使之制度化、程序化、合理化。2、在考評前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，對指導(dǎo)老師表現(xiàn)有充分了解。3、考評者工作要認(rèn)真仔細，客觀公正。二、考評內(nèi)容1、帶教熱情。主要指老師的帶教工作2、態(tài)度，包括工作積極性和主動性。2、帶教素質(zhì)。包括指導(dǎo)老師的職業(yè)道德、工作進取心、責(zé)任心等。3、帶教能力。自身業(yè)務(wù)能力、管理能力、教學(xué)能力等進行考評。4、教學(xué)數(shù)量：根據(jù)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員在老師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)大綱各項要求的情況（住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)完成數(shù)量）進行打分。5、教學(xué)質(zhì)量：隨機抽取50%以上的指導(dǎo)老師，以教學(xué)查房/教學(xué)病例質(zhì)量討論為核心，進行考核。（具體考核表格參見附件表格）三、考評方法1、學(xué)員對指導(dǎo)老師填寫帶教情況評價表。2、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)辦公室和各專業(yè)基地根據(jù)考核內(nèi)容對指導(dǎo)老師進行考評。3、同行評價（采用360評估）。4、個人自我評價（采用360評估）。5、個3、人教學(xué)工作總結(jié)。四、評定結(jié)果及激勵機制1、評價表由住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)辦公室整理裝入指導(dǎo)教師個人檔案，醫(yī)院每年根據(jù)考核結(jié)果評選年度優(yōu)秀指導(dǎo)老師，除一定的教學(xué)津貼外給予一定物質(zhì)獎勵。2、作為職稱晉升及聘用的主要加分依據(jù)之一。3、考核85分以上為合格，對考核不合格者，取消指導(dǎo)老師資格，培訓(xùn)合格并重新師資資格認(rèn)定后才能上崗，職稱晉升及聘用推遲1年。當(dāng)年年度考核為不合格。4、360評估是一種從全方位、各個角度來評估人員的方法，通常完成360評估表的評估者為個人、同行等。考核68分以上為合格（總分79分）。5、出現(xiàn)教學(xué)事故，取消指導(dǎo)老師資格。五、責(zé)任導(dǎo)師考核參照指導(dǎo)老師考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。附表1：住院醫(yī)師規(guī)范化4、培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)評估表（住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)辦公室/專業(yè)基地用表）科別： 評估時間： 被評教師：評價項目評價內(nèi)容各項分?jǐn)?shù)實際得分教學(xué)態(tài)度帶教意識強，有責(zé)任感，注重言傳身教，展示教師自身的醫(yī)療技術(shù)水平，以身作則10熟悉住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及細則（試行）的要求，并嚴(yán)格按照細則大綱要求進行全面帶教指導(dǎo)10對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理、考核，正確、公正、及時對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員做出評價10教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1、指導(dǎo)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員接收新病人，認(rèn)真指導(dǎo)采集病史、查體，并對其及時診斷分析及時指導(dǎo)修改2、指導(dǎo)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員正確書寫病歷及各種記錄，并對其及時指5、導(dǎo)修改、簽字101、指導(dǎo)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員技能操作，嚴(yán)格操作規(guī)范，及時糾正錯誤2、創(chuàng)造教學(xué)條件，完成教學(xué)任務(wù)（病種及操作）15帶教中注意啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)，結(jié)合臨床實例，加強對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員臨床思維能力的培養(yǎng)10注意對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員醫(yī)德的培養(yǎng)，并對其工作態(tài)度及思想表現(xiàn)做到認(rèn)真考核10認(rèn)真要求住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員遵守醫(yī)院勞動紀(jì)律及各項規(guī)章制度5教學(xué)效果住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)，各方面均有所提高，達到培訓(xùn)細則大綱要求10綜合印象對帶教老師的總體印象（態(tài)度、意識、查房等）10合計評估人：附表2：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)質(zhì)量評價表（學(xué)員反饋）學(xué)員： 導(dǎo)師（指導(dǎo)老師）：6、 輪轉(zhuǎn)科室： 輪轉(zhuǎn)時間：評價項目考核指標(biāo)考核等級54321帶教態(tài)度25分對學(xué)員嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)員成長言傳身教，為人師表工作責(zé)任心強，精益求精教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實，按時上下課，不隨意調(diào)、停課帶教態(tài)度認(rèn)真，做到有問必答帶教內(nèi)容25分自身知識淵博，專業(yè)理論扎實能按照培養(yǎng)手冊認(rèn)真確定培養(yǎng)計劃針對學(xué)員特長，分階段實施培養(yǎng)內(nèi)容自編或選用教材恰當(dāng)，教學(xué)有教案或大綱及時檢查并指導(dǎo)病歷書寫，修改病歷并評定教學(xué)方法25分采用教學(xué)方法、手段和形式與內(nèi)容和諧統(tǒng)一語言準(zhǔn)確、精煉、生動，板書工整簡明注重啟發(fā)學(xué)員思維和能力培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，注意學(xué)員信息反饋培養(yǎng)學(xué)員臨床思維和獨立工作能力教學(xué)效果25分能吸引學(xué)員注意力，指導(dǎo)氛圍活7、躍在培養(yǎng)學(xué)員專業(yè)技能同時，注重醫(yī)德建設(shè)學(xué)員的分析問題和解決問題的能力得到提高學(xué)員的科研和論文寫作能力得到提高符合培養(yǎng)手冊要求，完成培養(yǎng)計劃總分建議和意見注：1、本表由學(xué)員填寫。2、歡迎學(xué)員就導(dǎo)師指導(dǎo)情況提出具體意見和建議，也可通過書面或其他形式向科教部反映。附件3 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)質(zhì)量評價表（同行評價）360評估是一種從全方位、各個角度來評估人員的方法。評估內(nèi)容包括溝通技巧、人際關(guān)系、專業(yè)技能等，通常完成360評估表的評估者為個人、同行等。現(xiàn)請您用1-6這六個自然數(shù)來表示符合的程度，謝謝合作。被評價人情況：老師姓名 所在科室 評價人情況：評價人姓名： 性別 職稱 所在科室 評估時8、間 非常熟悉 有一點 一點都不熟悉你對這位老師的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1下表描述醫(yī)師的行為，請根據(jù)您對被評價人的了解情況如實填寫，此表供學(xué)員填寫。 從不 有時 一般 經(jīng)常 總是 無法評估1熟悉與學(xué)員相關(guān)的教學(xué)管理規(guī)定 1 2 3 4 5 62. 對學(xué)員嚴(yán)格要求 1 2 3 4 5 63.與學(xué)員談心 1 2 3 4 5 64指導(dǎo)學(xué)員參加科研，論文撰寫等活動 1 2 3 4 5 65.指導(dǎo)學(xué)員執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、職稱考試等 1 2 3 4 5 66.耐心、及時解決學(xué)員的疑難問題 1 2 3 4 5 67.師德良好 1 2 3 4 5 68.學(xué)科、專業(yè)知識面寬廣 1 2 3 4 5 9、69.對待學(xué)員公平公正 1 2 3 4 5 610.耐心指導(dǎo)學(xué)員處理醫(yī)患關(guān)系 1 2 3 4 5 611.維護學(xué)員切身利益 1 2 3 4 5 612.有助于確立正確的價值觀和人生觀 1 2 3 4 5 6 對老師做出全面的評價： 附件4、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)質(zhì)量評價表（自我評價）360評估是一種從全方位、各個角度來評估人員的方法。評估內(nèi)容包括溝通技巧、人際關(guān)系、專業(yè)技能等，通常完成360評估表的評估者為個人、同行等。現(xiàn)請您用1-6這六個自然數(shù)來表示符合的程度，謝謝合作。被評價人情況：老師姓名 所在科室 評價人情況：評價人姓名： 性別 職稱 所在科室 評估時間 非常熟悉 有一點 一點10、都不熟悉你對這位老師的工作熟悉程度如何？ 7 6 5 4 3 2 1下表描述醫(yī)師的行為，請根據(jù)您對被評價人的了解情況如實填寫，此表供學(xué)員填寫。 從不 有時 一般 經(jīng)常 總是 無法評估1. 熟悉與學(xué)員相關(guān)的教學(xué)管理規(guī)定 1 2 3 4 5 62. 對學(xué)員嚴(yán)格要求 1 2 3 4 5 63. 與學(xué)員談心 1 2 3 4 5 64. 指導(dǎo)學(xué)員參加科研，論文撰寫等活動 1 2 3 4 5 65. 指導(dǎo)學(xué)員執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、職稱考試等 1 2 3 4 5 66. 耐心、及時解決學(xué)員的疑難問題 1 2 3 4 5 67. 師德良好 1 2 3 4 5 68. 學(xué)科、專業(yè)知識面寬廣 1 2 3 4 5 69. 11、對待學(xué)員公平公正 1 2 3 4 5 610. 耐心指導(dǎo)學(xué)員處理醫(yī)患關(guān)系 1 2 3 4 5 611. 維護學(xué)員切身利益 1 2 3 4 5 612. 有助于確立正確的價值觀和人生觀 1 2 3 4 5 6 對老師做出全面的評價： 附件5、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師臨床教學(xué)查房考核評分表培訓(xùn)基地：內(nèi)科 外科 神內(nèi) 全科考核時間： 年 月 日 時 分 病歷號： 科室指導(dǎo)醫(yī)師職稱備注流程教師自我介紹-介紹教學(xué)目標(biāo)-住院醫(yī)師匯報病歷（首程內(nèi)容，入院治療方案，目前狀況，面臨問題，查房目的）-床旁補充病史-指導(dǎo)規(guī)范查體-示教室點評病歷查體-輔助檢查介紹-簡要介紹專業(yè)進展-教學(xué)互動-總結(jié)內(nèi)容（時間60分鐘12、左右完成。）請相關(guān)人員詳閱主治醫(yī)師臨床教學(xué)查房規(guī)范。工作準(zhǔn)備住院醫(yī)師熟悉患者病情，書寫住院病歷和首程，提前復(fù)習(xí)與查房有關(guān)的解剖、生理、診斷、專業(yè)、英語等內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)課件。協(xié)助帶教老師及教學(xué)干事做好相關(guān)記錄。教師工作選擇適合病例，熟悉查房流程要求，書寫教案；事先傳授住院醫(yī)師講授技巧，幫助住院醫(yī)師做課件；主持查房過程，自我介紹，介紹教學(xué)目標(biāo)，與患者溝通，維護查房秩序，點評住院醫(yī)師病史采集查體，感謝患者，點評紙質(zhì)病歷，點評住院醫(yī)師講解內(nèi)容。介紹新進展，總結(jié)查房內(nèi)容。主任及教學(xué)干事全程參加；應(yīng)用本表單進行客觀評價，對評價無依據(jù)不客觀視為無效評價。并點評病歷及指導(dǎo)教師查房的優(yōu)點、不足、提出改進建議。醫(yī)13、師及其他住院醫(yī)1.教學(xué)干事、主管護師、本科其他醫(yī)療人員全程參加并發(fā)言，借以共同熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)意識及教學(xué)水平。2.參加查房住院醫(yī)師提前復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，積極參加查房，主動參與提問和互動，必須逐項填寫（在中劃“”）本調(diào)查表，并書面回答相關(guān)思考題。參加人數(shù)至少4人。3.本調(diào)查表的填寫將納入住院醫(yī)師參加教學(xué)查房次數(shù)的認(rèn)定，對填寫潦草、評分缺乏依據(jù)者不予記入查房考勤之中。地點考核項目內(nèi)容及分值分值扣分辦公室教師介紹教師簡單自我介紹（姓名、職稱）（1分），方便住院醫(yī)師對帶教醫(yī)師進行評價。1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)合培訓(xùn)細則中專科及科室培訓(xùn)要求。掌握內(nèi)容（2分），熟悉內(nèi)容（1分），了解內(nèi)容（1分）。4床14、旁內(nèi)容1. 指導(dǎo)教師向病房患者說明情況，并將陪同家屬請出病房（2分）。站在床左側(cè)（1分），詢問患者當(dāng)時狀況并禮貌溝通查房內(nèi)容（1分）。請住院醫(yī)師匯報病歷，并開始審閱紙質(zhì)病歷。42. 住院醫(yī)師將紙質(zhì)病歷(住院病歷和首程)交給指導(dǎo)醫(yī)師并脫稿匯報病歷：病例特點(2分)、診斷依據(jù)（2分）、診療方案(2分)、目前狀況(2分)、查房要解決的問題(2分)。103.指導(dǎo)教師對病史點評（1分），核實并補充病史（1分）。24.住院醫(yī)師轉(zhuǎn)到患者右側(cè)（1分），根據(jù)患者狀態(tài)進行重點查體：陽性體征（2分）、陰性體征（2分），注意保護性醫(yī)療制度，體現(xiàn)人文關(guān)懷（1分）。65.指導(dǎo)教師簡要點評住院醫(yī)師病查體，明確優(yōu)點（2分），15、不足（2分），并進行示范性糾正（2分）。66.與患者進行交流并向患者致謝。（2分）。2返回辦公室指導(dǎo)教師1.梳理患者病史，點評所寫病歷內(nèi)容：書寫格式（1分），提出優(yōu)點（1分），不足（1分），建議改進方法（2分）。請住院醫(yī)師進行講解。5住院醫(yī)師2.結(jié)合數(shù)個典型病例介紹病因、誘因、發(fā)病機制（2分），提問解剖/生理/病生要點并做解答（2分）。有專門制作的PPT(2分),80%以上內(nèi)容為英文（2分）。83.用提問的方式進行癥狀（2分）、診斷標(biāo)準(zhǔn)的介紹（2分）。44.進行輔助檢查意義的講解（2分），化驗單的分析講解（2分）。45.用提問的方式（2分）進行診療方案的介紹（2分）。46. 介紹患者出院標(biāo)準(zhǔn)（16、1分）健康教育（1分）及復(fù)診時機和時間（1分）及注意事項（1分）。4護理人員7.護理人員介紹護理要點（2分）2指導(dǎo)教師8.指導(dǎo)醫(yī)師對住院醫(yī)師進行點評和指導(dǎo)補充（1分），并結(jié)合病例，聯(lián)系理論基礎(chǔ)，講解疑難問題和介紹醫(yī)學(xué)的新進展（1分）。29.進行查房總結(jié)：回顧教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)優(yōu)點（1分）缺點（1分），需要進一步明確的問題，建議閱讀相關(guān)資料和進一步思考的問題。2科室主任1.參加（1分）。2.全程（2分）。3.參與住院醫(yī)師及指導(dǎo)醫(yī)師查房過程討論（2分）。4.點評本次教學(xué)查房：優(yōu)點（1分），不足（2分），擬改進方案（2分）。10上述評分合計80加分項1.整個教學(xué)過程中有英語詞匯（加1分）。2.有成句的英17、語對話（加1分）。3.有段落式英語介紹（加2分）。4.住院醫(yī)師用英文進行提問及獲得解答（加2分）5.用英文進行病歷匯報（加10分）。（前5項不累加，取最高分。）6.除了主任、指導(dǎo)老師、主管護士、教學(xué)干事以外，每多一名本科室?guī)Ы提t(yī)師全程參加查房并發(fā)言，每人加2分。（ 2分）。加分扣分項1.教學(xué)干事未參加（減10分）。2.科主任未參加（減10分）（備注：與主任項目累計扣分，即主任未參加涉及主任的項目評分是0，同時扣除10分）。3.住院醫(yī)師人數(shù)少于4人，每少1人扣除10分。（減 10分）。4.住院醫(yī)師未書寫紙質(zhì)病歷或缺首程。（減20分）。5.耗時大于80分鐘（減5分） 6.未書寫教學(xué)查房教案（減2018、分）累加減分評價人員認(rèn)真逐項填寫病因誘因1分字跡工整填寫準(zhǔn)確建議所有人填寫！診斷標(biāo)準(zhǔn)癥狀1分體征1分檢查1分化驗1分初步診斷1分鑒別診斷1.1分2.1分3.1分治療方案1分康復(fù)指導(dǎo)1.出院標(biāo)準(zhǔn)1分2.門診復(fù)查1分3.注意事項1分必填項查房亮點1分查房不足1分簽名評價人員為住院醫(yī)師請?zhí)顚懣偡謱I(yè)在培第 年附件6、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師PBL教學(xué)查房競賽PBL教學(xué)技能競賽錄像評分表教師姓名教案名稱內(nèi)容項目標(biāo)準(zhǔn)分得分ABCD教學(xué)過程小組組成2分20主席/記錄員2分20自我介紹2分21.510.5討論10分10853小結(jié)2分21.510.5反思2分21.510.5教師自我介紹及開場5分5432與主19、席、記錄員合作5分5432時間掌控5分5432突發(fā)事件發(fā)現(xiàn)與處理5分5432討論過程中的技巧如：及時正確引導(dǎo)，鼓勵等10分10853總結(jié)5分5432給學(xué)生評估5分5432總分60分PBL教學(xué)技能競賽現(xiàn)場評分表教師姓名教案名稱內(nèi)容項目標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分得分ABCD教師資質(zhì)（必須提供依據(jù)）通過培訓(xùn)是3分30承擔(dān)PBL是2分20教案本人原創(chuàng)是5分5320符合PBL基本原則，設(shè)計科學(xué)合理是5分5432教案質(zhì)量優(yōu)質(zhì)程度5分5432教師精神面貌儀表激情5分5432內(nèi)容闡述對PBL理解10分10752回答問題準(zhǔn)確流暢5分5432總分40分備注：(Problem-Based Learning，簡稱PBL，也稱作問題式20、學(xué)習(xí))附件7、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教案評價考核表組別: 考核日期:從 年 月 日至 年 月 日 評價人: _一級指標(biāo)二級指標(biāo)評分姓名所代班級1課時數(shù)教案分課時書寫。習(xí)題課、復(fù)習(xí)課及作文課均有教案。教案數(shù)與課表實際上課數(shù)相同。20分2項目填全課題、授課日期、課時、課型、教學(xué)反思等項目齊全5分3教材分析明確教什么、學(xué)什么，寫清教學(xué)的重點、難點10分4教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)符合課標(biāo)要求10分5教學(xué)流程體現(xiàn)教的過程的設(shè)計10分體現(xiàn)學(xué)的過程的設(shè)計10分教學(xué)環(huán)節(jié)完整10分有分層教學(xué)的體現(xiàn)10分6板書設(shè)計思路清楚、重難點突出，有啟發(fā)性10分7教學(xué)反思體現(xiàn)教學(xué)的得與失，有理性的思考5分 合 計100分說明：單21、元備課、復(fù)習(xí)課都必須寫教案。課堂考試時必須有試卷附在教案中，講評試卷時應(yīng)該有講評的教案。附件8、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)和說課評價考核表教學(xué)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)（30分）項目內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)等級（分）得分（分）ABCD前期分析（7分）教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)分析明確教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，知識結(jié)構(gòu)分析清晰、正確。教學(xué)任務(wù)分析正確。3.02.52.01.5學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者的起點水平、動機、認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格等分析正確。2.01.51.00.5教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點分析正確。2.01.51.00.5教學(xué)目標(biāo)闡明（4分）目標(biāo)確定三維目標(biāo)全面、均衡，領(lǐng)域區(qū)分正確。2.01.51.00.5目標(biāo)闡明目標(biāo)闡述正確，具有22、可操作性、可評價性，符合學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。2.01.51.00.5教學(xué)過程設(shè)計（17分）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有新意，正確體現(xiàn)目標(biāo)，內(nèi)容充實、適當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，有效引導(dǎo)學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生思考，呈現(xiàn)方式合理。6.04.53.02.0學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)新課程理念，運用探究、自主、合作等學(xué)習(xí)方式適當(dāng)、正確。3.02.01.51.0教學(xué)方法能突出重點，突破難點，突出學(xué)科教學(xué)特點，符合學(xué)習(xí)者特征。3.02.01.51.0教學(xué)媒體運用和教學(xué)資源開發(fā)媒體運用恰當(dāng)，有利于教學(xué)的實施、目標(biāo)的實現(xiàn)，能開發(fā)教學(xué)資源。2.01.51.00.5形成性評價課堂小結(jié)完整、精煉。作業(yè)量適當(dāng)。課堂時間分配合理。3.02.23、01.51.0文檔規(guī)范（2分）內(nèi)容內(nèi)容完整，語言清晰、簡潔，圖表運用得當(dāng)。1.00.80.50.3排版格式整齊、美觀，布局合理。1.00.80.50.3說課評分標(biāo)準(zhǔn)（40分）項目內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)等級（分）得分（分）ABCD前期分析（6分）教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)分析明確教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，知識結(jié)構(gòu)分析清晰、正確。教學(xué)任務(wù)分析正確。2.01.51.00.5學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者的起點水平、動機、認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格等分析正確。2.01.51.00.5教學(xué)重點、難點教學(xué)重點體現(xiàn)學(xué)習(xí)水平、體現(xiàn)課程中的地位難點體現(xiàn)知識特征。2.01.51.00.5教學(xué)目標(biāo)闡明（4分）目標(biāo)確定三維目標(biāo)全面、均衡，領(lǐng)域區(qū)分正確。體現(xiàn)學(xué)生主體24、性。2.01.51.00.5目標(biāo)闡明目標(biāo)闡述正確，具有可操作性、可評價性，符合學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。2.01.51.00.5教學(xué)過程設(shè)計（15分）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有新意，正確體現(xiàn)目標(biāo)，內(nèi)容充實、適當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，有效引導(dǎo)學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生思考，呈現(xiàn)方式合理。6.04.53.01.5學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)新課程理念，運用學(xué)習(xí)方式適當(dāng)、正確。體現(xiàn)學(xué)習(xí)者特征。2.01.51.00.5教學(xué)方法能突出重點，突破難點，突出學(xué)科教學(xué)特點，符合學(xué)習(xí)者特征。2.01.51.00.5媒體運用和資源開發(fā)媒體運用恰當(dāng)，有利于教學(xué)的實施、目標(biāo)的實現(xiàn)，能開發(fā)教學(xué)資源。2.01.51.00.5形成性評價將教學(xué)評價作為教25、學(xué)活動的一部分，體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中。作業(yè)量適當(dāng)。3.02.01.00.5說課表達（15分）語言表達語言清晰、簡潔，運用得當(dāng)。語速適中，語調(diào)起伏有變化，富有感染力。說課時關(guān)注聽眾反應(yīng)。108.05.02.0體態(tài)表達體態(tài)大方，手勢恰當(dāng)不做作。5.04.03.02.0板書設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）項目內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)等級（分）得分（分）ABCD版面呈現(xiàn)（6分）板書內(nèi)容安排板書內(nèi)容恰當(dāng)，安排合理，有層次感。3.02.52.01.0板書內(nèi)容的正確性板書內(nèi)容無科學(xué)性問題，符號、標(biāo)點使用正確。3.02.52.01.0粉筆字（4分）書寫結(jié)果字跡清楚、美觀，無錯別字2.01.51.00.5書寫速度書寫速度快，適應(yīng)教學(xué)進度26、。2.00.5注：1、板書是指教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)；2、板書和說課同步進行，邊說邊寫。多媒體課件制作評價標(biāo)準(zhǔn)（單項20分）（一）課件內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容現(xiàn)場制作課件一例，制作平臺不限，制作時間不得超過120分鐘。（二）評價標(biāo)準(zhǔn)。項目內(nèi) 容評 價 標(biāo) 準(zhǔn)等級得分ABCD多媒體課件20%科學(xué)性5分1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。2.521.51.02、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。2.521.51.0教育性5分課件的設(shè)計新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5.04.03.02.0技術(shù)性5分1、課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運用了多媒體效果。2.521.51.02、操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。2.521.51.0藝術(shù)性5分畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對統(tǒng)一。5.04.03.02.0