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1、二中新課程模塊開設(shè)學(xué)分、模塊考試考核管理制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: 二中高中新課程模塊開設(shè)學(xué)分管理制度為落實我校高中新課程改革的實施，促進學(xué)生全面發(fā)展， 根據(jù)國家教育部、省市等有關(guān)文件的精神及要求，結(jié)合我校實際情況，制定本學(xué)分管理制度。一、模塊學(xué)習(xí)評價原則1.多樣性原則 學(xué)校綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示等多樣化的評價方式對學(xué)生進行評價，在評價主體上讓學(xué)生、同伴、 家長、教師等多主體參與評價，全方位、多角度地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.多元性原則 將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀作為模塊2、學(xué)習(xí)評價的目標(biāo)，評價中要反映學(xué)生多元智能的發(fā)展?fàn)顩r，尤其關(guān)注學(xué)生在探究能力、合作能力、實踐能力等方面的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提升；同時注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，促進學(xué)生積極主動、生動活潑、全面和諧的發(fā)展。3.過程性原則 重視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，用多種方式對學(xué)生的模塊習(xí)進行過程性評價，即時、動態(tài)地了解學(xué)生； 同時將形成性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合，客觀地評價學(xué)生個體的發(fā)展?fàn)顩r。4.發(fā)展性原則 尊重學(xué)生的智力差異和個性差異，用發(fā)展的眼光、以誠懇的態(tài)度，對學(xué)生進行客觀、公正的評價；激勵學(xué)生的個性張揚、特長發(fā)揮和大膽創(chuàng)造，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進步，發(fā)揮評價對促進學(xué)生發(fā)展的激勵作用。5.實效性原則 各學(xué)科3、的評價方案要簡明扼要，可操作性強，要真實合、理地評價學(xué)生的差異、特長及發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生最大限度地接受和認(rèn)同評價結(jié)果， 切實提高評價的效益。二、模塊學(xué)習(xí)評價內(nèi)容及要求普通高中新課程模塊學(xué)習(xí)評價采取綜合評價的辦法，對學(xué)生 學(xué)習(xí)過程中修習(xí)課時、修習(xí)過程的綜合表現(xiàn)、模塊考試考核等項 目進行客觀、公正的評價。各項目評價具體要求如下：1.修習(xí)課時主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與程度。學(xué)校按照課程設(shè)置所規(guī)定的 課時開設(shè)課程，學(xué)生按規(guī)定參加課程修習(xí)。課程修習(xí)的時間記錄由授課教師登記，教務(wù)處核準(zhǔn)建檔。本項目評價結(jié)果分為合格和不合格。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊實際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)六分之五的，視為不合格。評價為不合格4、的，該課程模塊學(xué)分不予認(rèn)定（獲得免修資格的除外）。2.修習(xí)過程綜合表現(xiàn) 主要包括學(xué)生修習(xí)過程中的情感態(tài)度、完成作業(yè)的情況、參與課堂學(xué)習(xí)活動情況、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實驗和實踐活動及階段性測試成績等。階段性測試的形式可以是筆試 ，也可以是口 試或?qū)嵺`操作等。階段性測試成績的確定可以是所有階段測試 成績的平均，也可以是按計劃各次測試占不同比例，最后相加而 得，具體由學(xué)科教師根據(jù)實際情況確定。本項目評價由學(xué)生自評、 小組評價和任課教師評價組成。模塊學(xué)分認(rèn)定小組在學(xué)生自評、小組評價和任課教師評價基礎(chǔ)上作出綜合評價，報教務(wù)處審查批準(zhǔn)。評價結(jié)果分為 A、B、 C、D 四級，C 級以上者該項評價為合格，評價5、為 D 級的，不能獲得該模塊相應(yīng)學(xué)分。3.模塊考試考核 指模塊修習(xí)結(jié)束后舉行的全面、系統(tǒng)的考試考核。其中語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修和選修模塊的考試考核，須由學(xué)校統(tǒng)一組織命 題進行測試，綜合實踐活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域及所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域中選修的考試考核，由任課教師制定考核方案并報教務(wù)處審查通過后實施。本項目評價結(jié)果可采用等級制或百分制。其中等級制分為 A、 B、C、D 四級，C 級以上者該項評價為合格，評價為 D 級或未達到考試考核總分 60% 的，不能獲得該模塊相應(yīng)學(xué)分。以上三方面均合格者方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。對于必修 模塊未能獲得學(xué)分的學(xué)生，可以申請重考或參6、加其他教學(xué)班相 同學(xué)習(xí)模塊的考試，重考合格后可獲得學(xué)分。重考仍不合格者允許重修。對于選修模塊未能獲得學(xué)分的學(xué)生，可參照必修模塊方法執(zhí)行，也可申請改修其他模塊，重修或改修要在接到學(xué)分不被認(rèn)定通知后 1 年內(nèi)完成。三、學(xué)分認(rèn)定程序1.學(xué)校是模塊考核及學(xué)分認(rèn)定的主體。學(xué)校在校長的統(tǒng)一 部署下,由教務(wù)處根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點成立若干模塊學(xué)分認(rèn)定小組。校長是模塊考核及學(xué)分認(rèn)定的第一責(zé)任人,教務(wù)處負(fù)責(zé)制定學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序.模塊學(xué)分認(rèn)定小組負(fù)責(zé)對本模塊學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實施工作并將結(jié)果上報教務(wù)處。2.學(xué)生按規(guī)定完成課程模塊修習(xí)并經(jīng)考試、考核后, 在學(xué)生自評、小組評價和任課教師評價的基礎(chǔ)上,模塊學(xué)分認(rèn)7、定小組根據(jù)學(xué)分認(rèn)定要求作出綜合評價。同時應(yīng)填寫“學(xué)生模塊修習(xí)學(xué)分成績認(rèn)定表” (見附 1) 、“學(xué)科模塊修習(xí)學(xué)分成績評定登記表” (見附 2) 交教務(wù)部門審核。3.教務(wù)處對模塊學(xué)分認(rèn)定小組的評定意見和學(xué)生資料進行 復(fù)審,對不能獲得學(xué)分的學(xué)生以書面形式通知本人并告知其原 因。學(xué)生對學(xué)分認(rèn)定結(jié)果如有異議,可在接到通知之日起 10 日內(nèi)向教務(wù)處提出復(fù)議申請,教務(wù)處自接到申請 10 日內(nèi)作出決議 并回復(fù)申請人。4.教務(wù)處向校長書面提交學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的意見,由校長簽 署后確認(rèn)。5.教務(wù)處應(yīng)及時將由校長簽署后確認(rèn)的學(xué)生學(xué)分登記入“學(xué)生修習(xí)學(xué)分成績報告單” (見附 3) 。學(xué)生可以查看報告單成績。四、模塊評價8、與學(xué)分認(rèn)定過程應(yīng)注意的問題1 按照普通高中課程改革要求，學(xué)校要建立每個學(xué)生的成 長記錄，反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和狀況，作為模塊評價與學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)之一。2 學(xué)校應(yīng)組織各學(xué)科在本實施工作指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上結(jié)合 學(xué)校、學(xué)科的特點制定符合實際、可操作性強的模塊評價及學(xué)分 認(rèn)定方案，并在教學(xué)實踐中不斷完善，確保這項工作的順利進行。附1 學(xué)生模塊修習(xí)成績認(rèn)定登記表 表式2 學(xué)科模塊修習(xí)成績認(rèn)定登記表 表式3 學(xué)生模塊修習(xí)成績報告單 表式 附 1學(xué)生模塊修習(xí)成績認(rèn)定登記表學(xué)校姓 名年級班級性 別學(xué) 號學(xué) 科課程類別 必修、選修模塊名稱修習(xí)課時修習(xí)課時 總課時數(shù)等第項 目學(xué)生自評小組評價 任課教師評價等第課堂表現(xiàn)修習(xí)過程平時作業(yè)綜合表現(xiàn)平時測驗累 計模塊考試考核 分 值等第學(xué)生本人獲得學(xué)分簽 字年 月 日學(xué)分認(rèn)定小組任課教師組長簽 字簽 字年 月 日年 月 日教務(wù)處審核意見蓋章年 月 日XXXX有限公司 XXXX管理制度附 2學(xué)科模塊修習(xí)成績認(rèn)定登記表學(xué)校行政班學(xué)科任課教師教學(xué)班模塊名稱課程類別總修習(xí)課時學(xué)分模塊必修、選修修習(xí)過程綜 模塊考試學(xué) 號 姓 名 修習(xí)課時等第獲得學(xué)分合表現(xiàn)等第 考核成績等第任課教師學(xué)分認(rèn)定小組教務(wù)處(簽字)簽字簽章年 月 日年 月 日年 月 日校長簽署意見- 10 -