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1、鎮中心小學控輟保學工作管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質教育，切實提高學生素質，制止小學生輟學。特制定控輟保學規章制度如下： 一、責任制度 實行控輟保學校長責任制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學年同各班主任簽訂控輟目標責任書。教師與學生家長簽訂控輟目標責任書，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師的評先選優、晉職晉級的重要依據，并列入考核內容，定期召開控輟經驗交流會，總結經驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標的教師予以表彰，對2、無輟學的班主任實行重獎，對完不成控輟目標的，除予以罰款外，限期完成控輟目標。 1、建立控輟領導小組，督促檢查、指導控輟工作把控輟工作納入工作日程，認真的抓好、抓實。 2、實行天天過問、周周檢查、月月總結制度，總結經驗，找到不足，發現問題，及時解決。 3、加強教學管理。創造良好的教學環境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。 4、實行校長,教導主任包校、班主任包班，形成領導把關，人人抓控輟。 5、經常向學生、學生家長宣傳義務教育法，以法控輟。 6、對后進生。減輕學生學業負擔。按照國家教育部、省市有關素質教育文件精神，面向全體學生，進一步推進素質教育，制定一系列減輕學生學業負擔的措施，嚴3、格控制學生的課外作業量。制定輔差轉化措施。使那些因厭學而輟學的學生入學。 7、科任教師要和班主任密切配合，做好學生思想工作，學生未上學，要和班主任到家動員學生上學（至少配合班主任家訪 1次）。如果課任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。要求班主任在做動員工作時，要通知到科任教師，并做好動員工作記錄，交教導處統計。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。 二、學籍管理制度 1. 按教育局統一要求建立規范的學生學籍，使管理科學化。 2.在規定時間內(每年9月到10月份)為新生辦理統一的學籍 。 3.確定專人管理學籍，嚴格轉入轉出制度，手續4、健全、檔案完善。 三、輟學報告制度 1、每天對班級的輟學生進行報告，每月綜合報告，每學期末全面報告。 2、班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。 3、班級發現輟學，要及時進行家訪，做好家長或監護人的思想工作，勸導學生復學，工作一周未復學者，班主任要填寫“輟學報告單”遞交學校，學校及時采取措施讓學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，追究班主任的責任。 4、對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創設輕松和諧5、的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。 四、家訪、救助制度 為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，便于班主任和學校及時了解學生動態，杜絕輟學現象發生，特制定此項制度。 1、班主任要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內外表現，做到對癥下藥。 2、發現學生厭學情緒，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協助學生做好工作。 班主任和任課教師要和學習困難學生結成“一幫一”互助組，重點完成下列幾項工作： （1）提高教師綜合教育教學素質，增強教育教學活力，激發學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。 （2）坐位的安排，優帶差，相互幫助。 （6、3）前后組成幫教小組，相互幫助。 （4）課堂兵教兵、優帶差、優帶偏。 （5手拉手比比看，為學生的點滴進步喝彩。 （6）班主任、科任用業余時間為差生、厭學生無償補課。 （7）針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導和一對一結對子幫扶有機結合，使其盡快轉化。 3、對于產生輟學想法的學生，班主任更要及時地進行家訪 ，對家長講清學習的重要性，及時宣傳義務教育法及未成年人保護法的相關條例，以保證完成“普九”學業。 4、每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領導匯報。 5、班主任要對學生家庭經濟情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本7、班救助對象。 五、保障措施學校成立了“保學控輟”領導小組。 組長： 成員： 1、每學期初，中心小學與各村完小簽字“保學控輟”責任書，做到責任層層落實。 2、 定期宣傳制。每年的2月、8月定為教育法律法規宣傳月。學校要利用廣播、標語、宣傳車、家訪等形式進行宣傳，強化法制觀念，教育學生放棄輟學出外打工掙錢的錯誤想法。每年的8月底或9月初，學校應向起始年級的學生下發義務教育入學通知書，同時與家長簽訂完成義務教育保證書，教育家長增強送子女上學的責任感，強化依法治教的意識。 3、 反復動員制。每學期開學一周內，凡來報到注冊的學生，學校要摸清情況，迅速報告當地人民政府，主動協助當地政府動員輟學學生返校就讀8、。對經一再動員尚未返校的學生，學校造好“動員適齡兒童、少年復學責任名冊”，學校教師要會同鄉鎮干部共同走村串戶，向輟學學生下發復學通知書，實行“拉網式”宣傳、動員，直至其上學。 4、 特困補助制。凡因家庭經濟困難，或因天災人禍導致不能繼續上學的學生，學校要向當地政府提出申請，采取救助辦法幫助他們重返校園，來務工人員子女按居住區所在的學區就近入學。殘疾兒童、少年入學條件可以適當放寬，確保他們順利入學。 5、 行政處罰制。通過宣傳教育、反復動員，尚有少數思想頑固的家長，不積極主動送子女上學或放縱子女綴學打工，學校應協助當地政府依法向這些家長送達義務教育處罰決定書，限期他們依法送子女返校就學，并處一定9、金額罰金。當處罰的時限到期后，仍有無視教育法規，頑固堅持不送子女上學的“釘子戶”，可申請人民法院強制執行，直至其送子女上學。 6、 月月申報制。各校班主任向學校，學校向當地政府和教育局每月報告一次學生流動情況，以隨時做好流生返校的動員工作。 7、 學期注冊制。每學年9月確定為在校學生注冊時間，每學期結束后兩周為統計核查時間。各校學生的建檔。入學、轉學、休學、留級、畢業、輟學、去向（含死亡）等各種情況由各校負責統計，及時上報。 年度考核制?？刂茖W生流失是鞏固“兩基”工作的重中之重。學校要將控制學生流失輟學工作納入工作計劃，以備市教育局按“普九”考核辦法考核學校。學校依此考核教師，以增強群體控流、控輟的緊迫感和責任感。為我校創建“普九”示范學校而努力工作！