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1、醫(yī)院臨床教師備課教學(xué)評(píng)學(xué)管理制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 一、備課制度 備課是保證臨床教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各科室兼管教學(xué)的科主任根據(jù)各大專院校教學(xué)大綱，實(shí)習(xí)要求和教學(xué)講課計(jì)劃組織備課，并制定如下規(guī)定： (一)各科室管教學(xué)的科主任根據(jù)教學(xué)講課計(jì)劃，安排教師備課題，安排教師備課時(shí)間。 (二)任課教師必須按照所承擔(dān)的課程做好備課工作，每個(gè)單元講課內(nèi)容按照教學(xué)大綱，實(shí)習(xí)要求寫好講稿。 (三)講稿必須于課前十五天寫好，送科主任審閱。 (四)第一次講授的內(nèi)容，科主任應(yīng)不定期組織集體備課和試講；以提高講課教師2、的備課、講課質(zhì)量。 二、評(píng)教科室在每期實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)院前或者全部專題講座結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次教學(xué)、評(píng)學(xué)。 (一)講課效果評(píng)價(jià)：召開座談會(huì)，作好會(huì)議記錄。 (二)評(píng)價(jià)內(nèi)容與分值： l、教學(xué)內(nèi)容：內(nèi) 容滿分評(píng) 分內(nèi)容準(zhǔn)備充分，符合教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)要求，正確無(wú)誤50基本內(nèi)容交代清楚，取舍恰當(dāng)，聯(lián)系有關(guān)知識(shí)恰當(dāng)20反映國(guó)內(nèi)外進(jìn)展10聯(lián)系自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)10適當(dāng)運(yùn)用專業(yè)外語(yǔ)詞匯lO2、教學(xué)法與教態(tài)：內(nèi) 容滿分評(píng) 分時(shí)間安排合理，講課熟練15難點(diǎn)、疑點(diǎn)講解清楚，重點(diǎn)突出25注意“啟發(fā)式”教學(xué)，培養(yǎng)思維能力25邏輯性、條理性強(qiáng)15語(yǔ)言清晰、聲音宏亮、態(tài)度自如、舉止端莊10板書工整、清晰、教具運(yùn)用恰當(dāng)10 3、帶教臨床實(shí)習(xí)3、效果評(píng)價(jià)對(duì)各重點(diǎn)實(shí)習(xí)科室，在每學(xué)期實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前由科教科組織教師或?qū)W生進(jìn)行評(píng)價(jià)，必要時(shí)將評(píng)價(jià)表集中匯總、分析、傳達(dá)，并研究改進(jìn)辦法及經(jīng)驗(yàn)交流。評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 與 分 值內(nèi) 容滿分評(píng) 分病例準(zhǔn)備充分，符合要求15教師熟悉病情與有關(guān)理論15時(shí)間安排合理、恰當(dāng)lO分析、討論、注意“啟發(fā)式”能理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn)25嚴(yán)格要求，訓(xùn)練正規(guī)，注意“三基”培養(yǎng)25能教書育人，注意醫(yī)德教育10 4、畢業(yè)實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià) 每個(gè)實(shí)習(xí)生每學(xué)期給一名主要帶教老師填評(píng)教意見調(diào)查表一張。 科教科每半年將評(píng)教意見表集中，召開帶教老師會(huì)議研究改進(jìn)辦法及總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量。科教科每年組織評(píng)選優(yōu)秀教師一次。5、評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)每個(gè)實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)柬時(shí)，填寫轉(zhuǎn)科小結(jié)，由帶教老師及科室主任對(duì)該學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作好鑒定，肯定同學(xué)成績(jī)，提出不足，真正做到教書育人。