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1、中心小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)考核規(guī)章制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 教師培訓(xùn)考核制度一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以分管校長為常務(wù)組長，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作;要搞好課題研究，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì)、家長、學(xué)2、生的理解、支持和配合。4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，教師隊(duì)伍應(yīng)該進(jìn)一步“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)。學(xué)校將以校本培訓(xùn)為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任和教研組長的培訓(xùn)，以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)課改能力的重點(diǎn)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)精良、充滿活力的科研型和創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。1、全員培訓(xùn)。通過多種形式，每學(xué)年完成每個(gè)教師不少于20課時(shí)的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)專業(yè)技能和信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)明顯提高。3、到2012年，任課教師70%達(dá)到專科學(xué)歷;45周歲以下的教師熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的能力。2、青年教師培訓(xùn)。制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和考核細(xì)則，形成青年教師培養(yǎng)體系，加快實(shí)施青年教師培養(yǎng)的“一年適應(yīng)、兩年合格、三年勝任、五年內(nèi)成為骨干教師(學(xué)科帶頭人)。(具體辦法見xx中心小學(xué)學(xué)校教師“小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2012-2015具體要求)3、教研組長培訓(xùn)。加強(qiáng)教研組長培訓(xùn)，形成教研組長聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮教研組長的教研帶頭作用，每學(xué)年完成對(duì)教研組長不少于10課時(shí)的各類培訓(xùn)，提高教學(xué)科研能力。4、班主任培訓(xùn)完善班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績進(jìn)行綜4、合考核。政教處要制定班主任培訓(xùn)方案，每學(xué)年完成對(duì)班主任不少于10課時(shí)的培訓(xùn)，建立一支工作扎實(shí)，風(fēng)格獨(dú)特的班主任隊(duì)伍。培訓(xùn)時(shí)間一般安排在暑假和平時(shí)，具體內(nèi)容和時(shí)間見教科室學(xué)年度培訓(xùn)計(jì)劃。5、名師、骨干教師培訓(xùn)。制定名師、骨干教師培訓(xùn)措施和評(píng)選細(xì)則，研究名師、骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，形成名師、骨干教師培訓(xùn)體系，創(chuàng)造優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境。在全員培訓(xùn)的過程中，每年對(duì)中層以上干部、班主任、教研組長及學(xué)科帶頭人進(jìn)行不少于10課時(shí)的骨干教師培訓(xùn)，努力提高其政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們?cè)谛抡n改中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。力爭在三年內(nèi)培養(yǎng)12名市級(jí)名師、骨干5、教師，24名縣級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，10名左右校級(jí)骨干教師，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。骨干教師每學(xué)年開一次校級(jí)示范課或研討課。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、 教育法規(guī)、職業(yè)道德以教育法、義務(wù)教育法、教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)為依據(jù)，并結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。(具體見xx中心小學(xué)師德規(guī)范及考核辦法)2、新課程理論主要對(duì)教師進(jìn)行新課程通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗的原則，堅(jiān)持培訓(xùn)和教研活動(dòng)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合、課程理論與教學(xué)案例實(shí)踐相結(jié)合6、，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)水平。具體培訓(xùn)計(jì)劃由教科室制訂。3、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐主要內(nèi)容為：教育教學(xué)常規(guī)，包括教育心理學(xué)，教育教學(xué)基礎(chǔ)性理念、教學(xué)常規(guī)方法、要求，班主任工作常規(guī)方法、要求等;學(xué)科教學(xué)與理論實(shí)踐，包括國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)技能技法，課堂教學(xué)觀摩研討，案例教學(xué)培訓(xùn)等;教學(xué)基本功，包括“三字一話。學(xué)科文化知識(shí)的拓展與加深、學(xué)科專業(yè)技能等。具體培訓(xùn)計(jì)劃、教師教育教學(xué)理論考核、教師基本功大賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂、執(zhí)行、4、教育科學(xué)研究主要進(jìn)行學(xué)科教育科研方法，課題研究的過程與方法、學(xué)科教改課題的研究與實(shí)踐等方面的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。主要由教科室負(fù)責(zé)聘請(qǐng)專家到學(xué)校開設(shè)講座。57、電教、信息技術(shù)培訓(xùn)包括多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識(shí)，課件制作、網(wǎng)頁制作，多媒體素材制作基本技術(shù)和上網(wǎng)獲取教育教學(xué)資源能力的培訓(xùn)。具體培訓(xùn)計(jì)劃，由教科室制訂。6、班主任培訓(xùn)對(duì)班級(jí)管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、活動(dòng)組織與開展等方面進(jìn)行培訓(xùn)，并注重特色班級(jí)管理風(fēng)格的形成性培訓(xùn)。具體培訓(xùn)計(jì)劃由德育處、教務(wù)處制訂。四、培訓(xùn)形式1、專題講座學(xué)校聘請(qǐng)縣內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué)，或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專家報(bào)告，以拓展教師的教育教學(xué)視野。2、組織培訓(xùn)學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的新課程培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，同時(shí)積極開展校內(nèi)專題培訓(xùn)，并通過比賽、過關(guān)考8、試、技能展示等方式進(jìn)行培訓(xùn)效果的考查。3、以研促訓(xùn)強(qiáng)化教研組的教研活動(dòng)，以常規(guī)教研為平臺(tái)，以課題研究為突破口，并組織不同重點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師教育科研能力的提高。4、自我研修學(xué)校支持教師進(jìn)行學(xué)歷提高進(jìn)修和教學(xué)業(yè)務(wù)自修，通過寫教學(xué)隨筆、教研論文或上網(wǎng)學(xué)習(xí)、訂閱報(bào)刊雜志等方式促進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提高。5、校校合作學(xué)校逐步加強(qiáng)與縣內(nèi)、市內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的合作，選派教師外出學(xué)習(xí)、考察，邀請(qǐng)外校名師來校上示范課，相互學(xué)習(xí)交流，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道。6、教學(xué)觀摩與課例研究除理論學(xué)習(xí)外，學(xué)校將組織不同形式的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，并對(duì)課例進(jìn)行深入研究，將教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，突出教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。每學(xué)年每位9、教師都要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校內(nèi)進(jìn)行說、講、評(píng)課系列訓(xùn)練。7、師徒結(jié)對(duì)充分發(fā)揮老教師、在校本培訓(xùn)中的傳、幫、帶作用，使青年教師快速成長。學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程，對(duì)于做出突出成績的新老教師均進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。(具體辦法見xx中心小學(xué)青“藍(lán)工程實(shí)施意見)8、教師論壇學(xué)校每學(xué)年組織一次教師論壇，讓教師展示自己的教育思想，介紹自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)做法，提高教師們的自我反思能力，推動(dòng)教師不斷學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于受到普遍好評(píng)的進(jìn)行表彰。五、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施(一)努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。(1)要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主10、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程;課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。(2)要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。(3)要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長知識(shí)。(4)要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成11、績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。(5)要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式;尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值;與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。(二)認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生12、基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn);以課程標(biāo)準(zhǔn)解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過13、程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。(1)要發(fā)揮好教研組的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化;要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。(2)教師要認(rèn)真開展好“六個(gè)一活動(dòng)。(3)形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@14、研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。(4)大力開展“一課多教“一課三研討的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。6、走“科研興校之路，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的15、關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極投稿。7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過程中;對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。六、培訓(xùn)要求(1)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，16、重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。 、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如教師法學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、教師職業(yè)道德規(guī)范宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教、“文明執(zhí)教案例分析與討論。教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓(xùn)練與比賽，教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng)，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座;各科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí);校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。列入培訓(xùn)計(jì)劃的校級(jí)和校際教研活動(dòng)：如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課17、研究課活動(dòng);跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教說課、評(píng)課活動(dòng);由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì);優(yōu)秀教案評(píng)比。青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長座談會(huì)、青年教師論壇等。(2)強(qiáng)化能力訓(xùn)練。能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。(3)突出崗位競爭。根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程，有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示七、抓好全面考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長、主任和教研組組長一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。xx鄉(xiāng)中心小學(xué)教師培18、訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。1、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)于成績突出者，年終量化加分。2、能夠主動(dòng)參加上級(jí)和學(xué)校組織的培訓(xùn)各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別加年終量化分。3、取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書，如各級(jí)教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予加年終量化分。4、對(duì)于在校本培訓(xùn)中成果突出，學(xué)校年終給予該教師年度校本培訓(xùn)“突出成就獎(jiǎng)，并加年終量化分。5、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及量化分的處罰。6、在學(xué)校校本培訓(xùn)19、工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿-論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及量化分的處罰。7、對(duì)于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣工資和年終量化分等處罰。8、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計(jì)劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除年終量化分。9、對(duì)于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。教師培訓(xùn)考核制度篇2隨著課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長的迫切需要。教師培訓(xùn)工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)性工作，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓(xùn)工20、作扎實(shí)、有序地進(jìn)行，特制定教師培訓(xùn)工作制度。一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2.參加各級(jí)各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師必須按照培訓(xùn)要求，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，考核成績必須在合格以上。二、校本培訓(xùn)1.學(xué)校成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，選定培訓(xùn)教師，采取集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)，集體合作學(xué)習(xí)與個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)原則。2.全體教師必須參加校本培訓(xùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，積極主動(dòng)地參與培訓(xùn)全過程。3.認(rèn)真參加各種校本培訓(xùn)的成績考核與驗(yàn)收、教師單項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，成績要在合格以上。4.積極配合、認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組指派承擔(dān)的培21、訓(xùn)任務(wù)要主動(dòng)接受，認(rèn)真完成。三、考核制度1、參加各項(xiàng)培訓(xùn)的考勤情況記入教師本人的考勤，按學(xué)校教師考勤制度執(zhí)行。2、在各項(xiàng)培訓(xùn)考核中，考核結(jié)果為不合格的教師在目標(biāo)管理考核“能中扣2分。3、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī)，不得會(huì)客。4、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評(píng)細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行匯報(bào)開課。5、各項(xiàng)培訓(xùn)的考核結(jié)果作為教師職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)22、模、職稱評(píng)聘的條件。考核不合格者，取消其資格。教師培訓(xùn)考核制度篇3為了進(jìn)一步提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，提制定教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度：1、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加崗位培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有豐富的知識(shí)水平，懂得教育科學(xué)，遵循教育規(guī)律。2、教師要積極參加政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，及時(shí)作好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，增強(qiáng)師德意識(shí)，努力作到為人師表，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行師德考核和業(yè)務(wù)考核，考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)和績效考核掛鉤。3、教師要積極參加學(xué)歷培訓(xùn)，要按照省市教育行政部門有關(guān)學(xué)歷的要求，23、力爭達(dá)到本科文憑，鼓勵(lì)教師參加研究生學(xué)歷培訓(xùn)。4、教師要積極參加崗位培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、國培省培和校本培訓(xùn)，掌握新理念、新課程、新知識(shí)、新技能，教師要堅(jiān)持參加自學(xué)、每期學(xué)習(xí)筆記不少于3000字，有學(xué)習(xí)心得體會(huì)，教學(xué)理論文章不少于2篇，學(xué)校每期進(jìn)行一評(píng)比，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，每位教師確保周期內(nèi)學(xué)時(shí)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)，。5、教師要積極參加教學(xué)研究，包括校本課程研究、科研課題研究、集體備課研究，每學(xué)年要承擔(dān)一次教研活動(dòng)，每期相互聽課不少于15節(jié)，每期上交一份優(yōu)秀課例、一份教學(xué)總結(jié)、一篇優(yōu)秀論文，學(xué)校每期進(jìn)行一次檢查和評(píng)比，對(duì)教育教研獲獎(jiǎng)成果給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。6、教師要積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)，要求教師會(huì)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，達(dá)到計(jì)算機(jī)中級(jí)水平，學(xué)校舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)上瀏覽查詢、課件制作、課件下載等培訓(xùn)，并作好記載，每期對(duì)教師進(jìn)行一次考核，確保課堂教學(xué)媒體使用率達(dá)50%。7、教師要積極參加普通話等基本功的培訓(xùn)，普通話達(dá)到學(xué)科規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。8、做好教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定和登記工作。