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1、中學教職工考核與獎懲管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx中學教職工考核與獎懲制度 第一節專業技術人員考核與評聘辦法 為了加強對專業技術人員的使用與管理、考核與聘任,深化學校內部管理體制改革,增強辦學活力,促進人才.合理流動,特制訂本辦法。 一、任職考核。 1、學校加強對專業人員的考核工作,成立職稱評審領導小組和聘任委員會,分別按照教師系列的要求,每年做好考核工作。 2 、考核內容包括教職工的師德修養、教學水平(管理水平)、業務能力、績效貢獻和履行職責情況。 3 、考核結果分為優秀、合格、基木合格、不合格四等2、。考核結果作為續聘、解聘、晉級、降級和實施學校其他獎懲制度的依據。 4 、考核匯總材料一份交上級主管部門,一份學校存檔。 二、職務評定。 1、個人申報。專業技術人員可根據任職條件,在準備好各項資料后 ,向校職領導小組提出專技職務晉升的中請。 職務評定的條件,根據教師職務試行條例,具體要求為: (1)學歷:本科及本科以上學歷;職后進修取得本科學歷后從事本專業工作年以上;取得相應種類的教師資格證書。 (2)資歷:達到教師職務試行條例規定的年限;破格評審、聘用占評審總數的 10 % ,年限只照顧一年。 (3)任職條件:符合教師職務試行條例的規定;任現職期間,學年度考核必須有一次優秀;按規定完成職務培3、訓任務(包括校本培訓);校刊以上公開發表教研究論文1-2篇;任本職期間,獲得職稱外語、職稱計一算機相應等級證書。 申報專業技術職稱(資格),應提供能反映中報人專業技術水平,工作業績和職業道德等方面的材料,一般包括以下內容: (1)專業技術職務任職資格評定申報表。 (2)個人教育教學工作業績報告(小結)。 (3)教育教學成果及獲獎情況。 (4)論文或論著。 (5)學歷、職稱(資格)、專業技術職務聘任證書;接受繼續教育以及職稱外語和計一算機考試成績、證書。 (6)校級以上公開課教案、教案設計思路及課堂教學評價表。 (7)聘任委員會需要的其它材料。 2、學校評定。校職改領導小組在接到專業技術人員的申4、請后,對照條件進行審核,同意公示后提交校聘任委員會。其中教師系列中級以下職務直接由校聘任委員會評定;其他系列職務評定按有關規定執行。 三、職務聘任。 (一)聘任原則 專業技術人員職務聘任應貫徹崗位需要和公開、公平、競爭、擇優的原則,做到按需投崗,按崗聘任,人事相宜,事職相符;并實行雙向聘任。 (二)聘任條件。 1 、教師 (1)堅持思項基本原則,擁護黨的路線、方針和政策,熱愛祖國,遵紀守法,具有良好的敬業精神和教師職業道德行為規范,治學嚴謹,教書與育人。 (2)具備中等職業學校教師資格及相應教師職務任職資格。 (3)身體健康,能堅持正常工作。 (4)尚未達到離退休年齡(經批準延長離退休年齡者除5、外)。 (5)符合學校制定的與教師崗位相適應的其他聘任條件,具備杖行相應職務的實際工作能力、業務知識和學歷。 (6)應為本校在編教師。 2 、其他專業技術人員。 (1)堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針和政策,熱愛祖國,遵紀守法,遵守學校的各項規章制度。 (2)熱愛教育事業,安心管理、服務工作認真負責、具有良好的職業道德和敬業精神。 (3)具有相應的文化程度和學歷。 (4)具備履行相應崗位所要求的業務知識和工作能力。 (5)身體健康、能堅持工作、承擔并完成相應崗位的各項工作任務。 (6)應為本校在編人員。 (三)聘任程序。 l 、學校公布聘任崗位、崗位目標、任職要求。 2 、申請人向學校提出6、應聘申請,并將評議有關材料送交校聘任委員會。 3 、校聘任委員會組織人員聽課、評課、審核材料,并對申請人的政治素質、職業道德、教學業績、課堂教學情況進行綜合考核。 4 、校聘任委員會綜合評議結果,提出聘任意見,報主管部門審核備案。 5 、公布聘任結果,辦理聘任手續,同時頒發聘任書。 評審聘任工作,原則每年一次,時間安排在當年的8月9日。(如上級有關部門有新規定,執行新規定) (四)待聘人員管理。 在實行雙向聘任過程中,專業技術人員可以受聘也可以拒聘。教職工拒聘者一般按未聘人員處理。未被聘任相應職務崗位術人員,不再保留原工作崗位待遇。待聘期間,應接受學校安排的其他臨時性工作或培訓(培訓費自理),7、由學校發給待崗工資(不發校內津貼)。待聘人員要求上崗,可向有關處室主任提出競爭設想,經主任同意可試行半年,試行期待遇與受聘相同。 本辦法解釋權在校長室。 第二節年度考核制度 一、考核內容。包括德、能、勤、績四個方而,著重考核工作實績。考核時,并結合本工作崗位職責進行,同時結合本校開展的“一切為了學生,為了學生的一切”的宗旨,作為年度考核的依據。 二、考核對象。本年度在編在冊人員。 三、考核辦法。 l 、本人小結(要求內容精煉,實書求是)。 2 、填寫年度考核登記表。 3、交流、自評、互評及校考核領導小組審核評定等級。 4、考核等級分為優秀、合格、不合格三類。 5 、校填寫考核匯總表交教育部門。8、 四、說明事項。 1、新進木單位的教職工,在本單位工作超過半年的參加年度考核;未超過半年的,在年度考核時只寫評語,不定等級。 2 、病事假累計超過半年的人員,不參加本年度考核。 3 、優秀等級比例在 10 %12 %之間。 4 、考核結果將作為職評、評優和晉升(級)的依據。 第三節文明組室、教職員工評選辦法 一、指導思想。 為了認真落實“三個代表”和科學發展觀的思想,適應學校素質教育之需要,學校應經常性開展爭創文明組室、文明教工的活動,以形成教師良好的師德和職業通德,提高教職工的整體素質,調動教職工的積極性,推進校園精神文明建設。 二、評比單位及時間。 根據現有學校規模,評比單位為組(室)。評9、比時間為每學年一次。三、評比步驟。 1 、爭創文明組室的單位每學期初填寫爭創文明組室申請表,學期結束前提交爭創活動的總結匯報(書面材料)。爭創文明教職工由各單位自評推薦(書面材料)。 2 、由學校文明評比小組,結合平時考核的情況,評比出若干文明組室,對文明教工推薦名單進行初步審定。 3 、召開學校行政會議審核。 4、文明組室、文明教工交流、發獎。 四、文明評比小組。 文明組室由工會、愛衛委、校辦室、專業辦等部門有關人員組成。 第四節先進個人評選辦法 為進一步倡導全體教職員工積極工作,大力推進素質教育,為學校教育事業作出更大貢獻,特制訂本辦法。 一、評選范圍。 在教育、教學、學校管理、后勤服務等10、工作方面作出顯著成績的在編在崗教職員工。 二、評選條件。 先進個人必須政治思想突出,在精神文明建設中有良好的職業道德,為人師表,教書育人,管理育人,服務育人。在全面實施素質教育中努力探素。并具一備下列條件之一: 1、全面貫徹教育方針,教育思想端正,敬業愛生、學為人師、行為世范,在加強和改進學生德育方面有顯著成績。 2、圍繞以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的素質教育,積極投身課程教材改革和教育教學改革,嚴謹治學,不斷提高教育教學水平和效率。在教學中起骨干作用,并作出顯著成績。 3 、有一定的教科研能力,能結合教育、教學工作的實踐開展教育科研,并積極 推行和運用科研成果,在提高教育教學質量和辦11、學效益方而作出顯著成績。 4 、具有開拓創新精神,在教育教學管理,后勤服務和學校管理體制改節及開發教育資源方面,積極進行改革實踐,并在工作中取得明顯的經濟效益和社會效益。 二、評選時間。 每二年一次,與評選市、區先進個人同步進行。 四、評選程序。 學校建立評優領導小組,增強評選工作的透明度。堅持把評選條件和評選的有關規定、精神,向廣大教職工廣泛宣傳;堅持走群眾路線,自下而上、擇優推薦;堅持做到“評選條件”、“獎勵名額”、“評選程序”和“評選結果”四公開,確保評選工作順序進行。 五、評選名額及比例。 1 、名額。 先進個人數是為在編教職員工總數的20% (市、區先進的名額由教育局分配)。 2 、12、比例。 行政人員占總名額數的 15 %左右, 35 歲以下的青年教職工占總名額數的2 0%左右。 六、獎勵。 按照學校“教職工獎懲辦法”實施獎勵。 第五節教職工獎懲辦法 為了進一步完善學校內部管理體制,提高辦學效益、嚴肅校紀,形成良好的教風,充分調動教職工的工作積極性,特制訂以卜獎懲辦法: 一、獎勵制度。 (一)學期綜合考核獎。 按每學期末對教職工履行職責考核的結果,發給相應的獎金,考核結果獲“優秀”的教職工獎勵 250 元(比例占總人數的20%)。全學期履行職責的教職工獎勵200元。考核結果為“不合格”的教職工不發獎。 (二)單項獎。 1、班主任工作獎。 (1)考核獎:班主任工作每學期考核一13、次,考核辦法見“班主任工作條例四”設獎面為班主任總數的 50 %取整。等第比例由實際考核情況確定。 (2)榮譽獎:所任班級(團支部)獲獎,給予班主任個人嘉獎,以學年度為單 位。 2 、教學成果獎。 對教師的教學成果每學期考核一次,考核辦法見教學工作規范與考核獎懲條例第二十六第二十九條。設獎面為參加評價教師人數的50%取整。等第比例由實際情況而定。 3 、教育教學科研獎。 能積極參與教育教學科研活動,并有突出成績的教職工可獲此獎,每學年發放一次。獎勵方法: (1)市、區教一育學會科研論文評定的年度,獲相對最高等第者為一等獎、其余下推二、三等獎。 (2)校內科研論文由督導室評審推,校編會計討論、校長批準即可獲獎。 獎額: 4 、文明組室獎。 按每學年學校文明組室及文明教工評比結果,發給相應的獎金。