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1、中心小學德育工作評價管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: XX中心小學德育工作評價制度 一、校長是學校德育工作的主要責任人,對德育工作有直接的領導作用。在具體工作中要抓好以下五條工作主線: 1、校長教導處學科教師為主體的課堂教學主渠道工作主線; 2、校長政教處班主任為主體的德育工作主線; 3、校長法制副校長法制輔導員班主任為主體的法制教育工作主線; 4、校長黨支部共青團(少先隊)為主體的自我教育活動主線; 5、學校家庭社區為主體的三結合教育工作主線。形成全員、全方位、全過程的管理機制。 二、中小學校長要全面貫徹黨2、的教育方針,端正辦學思想,牢固樹立“育人為本、德育為先、注重實效”的基本觀念。校長每學期至少主持召開1次全校德育工作專題會議,3次相關部門德育工作領導會議,協調研究、總結布臵不同階段的學校德育工作。要重視計劃調控,強化制度與檔案建設,搞好德育工作的檢查和考評。 三、切實加強德育隊伍建設,抓好德育骨干教師的培養,加強理論與業務的學習和研究,努力提高廣大教師的德育工作水平和理論研究水平,較好發揮典型教師的榜樣引領作用。 四、組織全體教師,通過課內外、校內外的各種教育途徑,利用各種德育資源,全面深入地實施德育系列化工程,較好完成德育目標和任務,逐步形成良好的校風,彰顯學校德育的魅力與特色。 全員負責3、制度 一、全體教職員工都是德育工作者,都要在不同的崗位上擔負起育人的職責,圍繞學校德育工作中心開展工作。 二、學校每位教職員工要認真遵守中小學教師職業道德規范,要本著服務育人的原則,愛崗敬業,熱愛學生,尊重家長,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。以人民教師的模范言行影響和教育學生。 三、每位教師都要重視課堂德育,要學會尊重、欣賞學生,要學會講規范的課堂道德用語,認真挖掘每一堂課、每一個活動中的德育因素,寓德育于各學科教學和各項活動之中,每學年至少組織一次學科德育滲透優 1 秀課評比觀摩活動。 四、每位教師要主動與“三生”結成幫教對子,有針對性地做好思想轉化工作,并參與學生的思想品行評定工4、作,做到有幫教措施,幫教記錄,有典型經驗。對幫教工作成績突出的教師應予以表獎,并作為教師考核的條件之一。 班級教導制度 一、每學年年初根據學校德育工作重點,結合年級實際,集體討論制定出班級教育活動計劃和創建優秀班集體的標準,并認真加以實施,以形成良好的班風。 二、充分發揮學生干部在班級管理中的骨干作用,發揮全體學生的主體作用和各類典型的榜樣作用,以及與其它班級、家庭、社會各方面的協調作用,作好個別學生的思想教育工作,培養學生自我管理和自我教育的能力,促進學生身心健康發展。 三、辦好班級活動園地,創建特色班級文化,尤其要發揮課外興趣小組和學生社團組織作用,充分利用班、團、隊會,開學典禮儀式、升旗5、儀式、入隊(團)儀式、成人宣誓儀式,結合重大節日和紀念日,開展有針對性的主題教育活動和道德實踐活動,寓德育于各種教育活動之中。 四、加強班集體建設,規范班級管理,搞好班級工作的檢查、考核、評比、總結與表獎,每學年表獎一次三好班級。 家長工作制度 一、家長是少年兒童成長的第一任教師。學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任,不斷優化家庭教育環境,實現學校、社會、家庭教育的一體化。要認真制定并實施好本學校的家長學校章程,成立并辦好家長學校,較好發揮家長學校的育人功能。 二、建立家長學校委員會和班級家長委員會,定期召開家長委員和家長會(每學期23次),要創新家長會形式,提高家長會質量,充分發揮各級家6、長委員會和每位家長的作用。通過家庭教育咨詢等形式,密切家校聯系,制定教育目標、方式、方法,幫助家長提高家庭教育水平。 三、要建立和完善家長委員會例會活動制度、家校信息反饋制度、家長學習培訓制度、家教經驗論壇交流制度和總結表彰制度。 四、要創設有效活動載體,組織家長學員搞好學習培訓活動(可聘請 各級家庭教育講師團成員或本校領導教師每學期集中為全校家長培訓12次),家校互訪活動(班主任每學期與學生家長至少聯系溝通一次),家校聯誼活動以及家長開放日等活動,幫助家長轉變育子觀念,提高育子水平,處處以良好的思想道德修養為子女做表率,并重視對子女的道德品質和行為習慣培養,支持子女積極參與校內外各種有意義的7、活動。 社區教育制度 一、加強和改進未成年人思想道德建設,是全黨、全社會的共同任務。城市社區、農村(鄉)鎮、村要切實擔負起加強未成年人思想道德建設的社會責任,學校要主動與社區教育組織溝通,并在社區的配合下,有效地開展教育工作。要聘請社區中熱心于青少年教育工作的人士擔任兼職輔導員,搞好學生的校外教育工作。 二、學校要積極爭取,鼓勵社會各界和各方面人士,以各種方式對中小學德育工作提供支持,可聘請公安、司法干部為法制副校長或校外輔導員,有計劃地為學生進行輔導培訓,不斷提高學生的明辨是非能力,為優化育人環境,促進學生健康成長,營造良好的社會氛圍。 三、要充分利用社會上各種適宜的活動場所,整合利用各種教8、育資源,開展富有吸引力的思想教育和文體活動,教育學生恪守網絡道德,閱讀、觀看健康有益的圖書報刊、音像和網上信息,收看內容健康的廣播電視節目,豐富學生的校外精神文化生活,提高學生的自我約束和自我保護能力,自覺抵制各種不良風氣。 四、學校要積極參與建立社區教育委員會的工作,探索學生積極參加社會實踐、社區服務的有效機制,充分依靠社區力量,較好發揮各種教育陣地的作用,積極為未成年人開展活動創造條件。 德育工作考核評價制度 一、中小學的德育工作考核評價,由上一級教育行政部門和德育研究部門每學年進行一次量化考核。 二、對教師的考核評價由學校考核領導小組統一進行考核,并依據有關文件與方案,結合學校具體實際特9、點,制定出詳細的考核方案。在考核中要注重平日的考核記實與各種教育教學活動成果有機掛鉤,并增加考核的可信度和透明度。 三、對學生的思想道德行為考評,由班主任負責,協同科任教師、家 長、學生干部等,每學期要進行一次綜合考評,并依據中小學生守則規范以及“新三好”標準,制定出詳細的學生思想道德綜合考評標準或細則,評定結果要通知個人及家長,記入學生考評手冊。 四、對學校和教師的考評結果,將作為評選各級先進的重要依據。學校每學年自評表獎一次。 升降國旗制度 一、按照國旗法的規定,每周一早晨以及重大節日和紀念日、大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式,每天堅持升降國旗(寒暑假、雙休日及惡劣天氣除外),每次10、舉行升國旗儀式時,全體師生必須參加,整齊列隊,面向國旗肅立致敬。 二、平日升降國旗時,凡是經過現場的師生員工都應面對國旗,自覺肅立,是少先隊員的,行隊禮。待國旗升降完畢,方可自由行動。 三、每次舉行升旗儀式,必須按出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話的程序進行。旗手、護旗手由各班推選產生,學校嚴格訓練后方可執行升降國旗任務。國旗下講話稿可指定先進教師或在某些方面有特長的學生以及各班輪流撰寫,內容要貼近生活,貼近學生,貼近實際,符合學生的年齡特點,有教育性,必須得讓學生聽得懂、記得祝稿件提前交團委或大隊輔導員審閱,并與升旗儀式記錄一同作為德育的重要資料規范存檔。 四、尊敬國旗,不掛污損、破舊或不合規格11、的國旗。 中小學生日常行為規范達標檢查評比表獎制度 一、加強領導,成立由校長掛帥、政教處、共青團、少先隊、學生干部參加的中小學生日常行為規范達標檢查評比工作領導小組,負責對此項工作的具體領導和檢查評比工作。 二、認真落實中小學生守則小學生日常行為規范以及“新三好”要求,并依據這些要求制定出切合學校學生實際的一日常規和學生思想道德綜合考評標準或達標檢查細則。 三、建立輪流值周檢查制,做到日有檢查、周有小結、月有評比、學期有總結分析,年末有表獎。引導全體學生規范行為習慣,爭做合格學生,確保中小學生的行為規范合格率達到99%以上。 四、加強中小學生的法制教育,增強法制觀念。定期對學生進行法制教育報告12、(每學期1次),教育學生從小學法、懂法,爭做遵紀守法的合格 小公民,堅決杜絕違法犯罪現象。 班隊會制度 一、堅持班(隊)會間周一次制度,并納入教學課時計劃之中,任何領導和教師不得以任何理由占用。 二、每次班、隊會均要按程序,按標準要求規范進行,不得有隨意性。 三、班、隊會要圍繞學校德育工作的目標任務,根據德育系列化工程的框架體系,結合各班級各階段教育實際,做到方案具體,目標明確,主題鮮明,內容新穎,形式靈活,準備充分,學生參與面大,體驗效果好,活動實效性強。 四、要定期舉行優秀班、團、隊活動和方案的征集與評選,保證每學年舉行一次全校性的主題班(團、隊)會評比或觀摩活動。 班主任工作制度 一、重13、視班主任的選拔、培養和培訓工作,制定學校班主任培訓計劃和教師個人自修研訓計劃,全面提高班主任的專業化素質。堅持每月一次班主任學習例會制,每學期集中進行一次專題培訓或舉行一次班主任知識技能培訓競賽活動,每學年召開一次班主任工作經驗交流會或總結表彰會。 二、班主任要熱愛學生、尊重學生、關心學生、幫助學生、指導學生、保護學生,善于發掘每個學生的潛力,培養學生的特長,并根據學期德育計劃要點和系列化教育的總體要求,結合年級實際,制定好班級的教育教學活動計劃,并精心設計方案,創新活動載體,為學生搭建成長的平臺,促進學生全面發展。 三、要有正確的人才觀、教育觀和學生觀。能用發展的觀點對每名學生做出客觀、公正14、的評價,注重教育民主平等,能做到公平對待每一位學生,引導學生進行自我管理和教育,培養好學生干部,做好學額鞏固工作,積極創建團結、和諧、文明、向上的班集體。 四、要主動與科任教師合作,善于與學生和家長溝通,與社會相關部門配合協作,及時發現學生思想行為及身心方面存在的共性問題和個性問題,適時進行有針對性的整體與個體教育,引導學生健康發展,并不斷拓寬教育途徑,創新教育形式,形成獨特的教育風格和經驗特色。 社會實踐活動制度 一、學校要為學生上好社會實踐課,創設有效的活動載體,搭建實踐 發展的平臺。要因地制宜建立起學農、學工、學軍基地,學雷鋒服務實踐基地以及參觀訪問、公益勞動基地和愛國主義教育基地,并為15、基地建立協作互助關系和精神文明共建關系。 二、要按照實踐育人的要求,以體驗教育為核心,充分利用社會實踐基地,按年級層次,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的“社會一日”實踐活動,每學期安排總量不少于一周。 三、活動要確保質量,要以促進學生全面發展,提高學生實踐能力為目的,把學生安全和社會效益放在首位,做到有組織、有計劃、有目的、有領導、有檢查、有指導、有總結、有完整的資料積累。 重大節日、紀念日教育制度 一、中小學要按照教育部頒發的中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要的要求,充分利用重大節日、紀念日的契機對學生進行中華傳統美德和革命傳統教育,做到每逢重大節日、紀念日要以學校為單16、位舉行隆重的升旗儀式。 二、適時開展主題教育活動。充分利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日,五一、五四、六一、七一、八一、十一等重要節日,七七事變、九一八事變、一二九運動等重要事件和重要人物紀念日,有計劃地開展主題校(班)會、(隊)會,并做到常搞常新。 三、要抓住這些具有特殊意義的節日、紀念日之機,請革命先輩和各行各業的英雄模范作報告、講故事,組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片,開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言,詩詞誦讀、征文演講等活動,歌唱以愛國主義為主旋律的歌曲,定期舉行歌詠比賽和文藝演出等活動。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。 四、要充分利用櫥窗、板報、手抄報、校園廣播站、校園電視臺、校園局域網等多種形式進行廣泛的宣傳,讓學生深刻了解重大節日、紀念日的來歷和意義,從而受到深刻的教育和鼓舞,以此增強學生的愛國情感,從樹立起為中華民族的偉大復興而努力學習、立志成才的理想信念。 XX中心小學 XX年2月