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1、中學學校管理制度及師生評優辦法編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 河北xx中學的管理制度河北xx中學 體育課課堂常規 一、明確體育課主要是為了學習體育技能和鍛煉方法。增強體質，養成自覺鍛煉身體的習慣。 二、對教師要有禮貌。上課鈴響后，體育委員迅速整隊靜候上課。上課時，成四列橫隊看齊、報數，向教師報告出勤情況，待教師走在隊前站好，喊立正口令，向教師行注目視禮，相互問好。遲到學生喊報告口令，待教師允許，方可入列。下課時，按上課隊形整隊，聽到教師口令后下課。 三、不遲到、不早退，傷病學生或例假女生，須有班主任或醫生證明，提前2、向體育老師請假，并按要求參加適當活動，見習或全休。 四、身著便于上體育的服裝和鞋子，有條件的可穿運動服，不準穿大衣、裙子、皮鞋、涼鞋或高跟鞋，不準戴帽子、圍巾、頭巾、口罩和棉手套，不準攜帶防礙練習的硬制實物。 五、愛護體育器械，協助教師于課前、課后安置和收揀器械。 六、遵守紀律，聽從指揮。課堂上要注意力集中、認真學習、刻苦鍛煉，不說笑打鬧；不經教師批準不得離開練習場地，要聽從體育委員和小組長的指揮。 七、體育委員和小組長，充分發揮骨干和組織作用，幫助教師組織好課堂教學。 八、注意安全。嚴格按照教師規定的保護和幫助方法進行練習鍛煉，上投擲課和體操課時，不經教師同意，不準動用器材，不得隨意移動和升3、降器械的位置和高度，防止傷害事故發生。河北xx中學班主任工作制度 班級是學校的基層單位。班主任是在教育處主任領導下，在其他科任教師的協助下，負責班級工作的組織者、領導者和教育者，是貫徹黨的教育方針，提高教學質量，完成各項教育任務的直接執行者，肩負著用馬列主義、毛澤東思想培養教育學生，使之德、智、體全面發展的光榮而艱巨的任務。其工作的主要制度是： 一、根據學校計劃對思想政治工作的要求，制定班主任工作計劃。對班會等活動一定要做到準備充分、內容生動、充實，講求教育效果。 二、身教重于言教。班主任在思想修養、道德品質、生活作風等方面應成為學生的表率，并熱情關懷，愛護學生，負責做好本班學生的思想政治教育4、工作，培養學生具有共產主義思想、良好的品德、高尚的情操，著力推動學雷鋒、創三好、五講四美三熱愛活動，使學生成為有理想、有道德、有知識、有體力的一代新人，使本班形成一個遵守紀律，勤奮學習，團結向上，朝氣蓬勃的集體。 三、經常與任課教師聯系，了解和研究學生的思想、學習情況，教育學生明確學習目的、端正學習態度，改進學習方法，學習各門功課，不斷提高學習成績，培養學生愛科學、學科學、用科學的良好風尚。 四、關心學生身心健康，組織和指導學生開展體育、文娛、衛生等活動。認真貫徹關于體育、衛生工作的兩個(暫行規定)，教育學生積極參加體育鍛煉， 自覺搞好環境衛生和個人衛生，養成良好的鍛煉和衛生習慣，并對學生生活5、給予應有的指導。 五、教育并督促學生遵守中學生守則)，學校的各項規章制度、政府的政策法令和社會公共秩序。處理日常班務工作和本班學生的偶發事件。對學生的教育應做到“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。講求教育效果。 六、組織領導班委會，指導團支部開展各種有益活動，培養學生干部的獨立工作能力。 七、組織和領導本班學生參加生產勞動和必要的社會活動，指導學生的課外活動，積極配合有關科任教師開辟第二課堂，引導學生在各類活動中開發智力，提高 能力，增長才干。 八、定期進行家訪工作和開好家長座談會，經常和家長交換學生的思想、學習、操行情況。主動爭取社會和家長的密切配合。 九、做好本班“三好學生”評選工6、作和學生操行評語的評定工作，向校長或教育主任提出對本班學生的獎勵、處分和升留級的建議，做好本班學生的助學金評定和學費的收交工作。學校助學金不經教育處主任同意，不得挪用。 十、充分發揮優秀學生的作用，用一分為二的觀點正確對待后進學生，既要嚴格要求又要循循善誘，善于發現他們的積極因素，努力做好后進生的轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰。 十一、熟悉學校對學生的各項要求，制定具體工作計劃，注意收集學生思想品德、學習成績和健康狀況等方面的資料，定期向校長或教育主任報告工作。 十二、學生檔案，各類表冊要按時認真填寫，按要求交教育處，學生流動要經教育處批準，不得私自將學生收留或除名。河北xx中學優秀班主任評選方7、案 一、評選目的： 為加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每學期期末表彰一批工作成績突出的班主任老師作為我校的“優秀班主任”予以表彰。 二、參評條件： 1現任全體班主任老師。 2擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，思想 進步。 3愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。有較強的組織能力，工作有總結、有實效、有創新、有特色。 三、評選原則： 1主要對教師的德、勤、績、能進行全面評價，側重工作實績，注重現實表現； 2評選實行公開、公正、公平的原則。 四、評選辦法： 1行為量化：(權重05分) 本學期綜合量化第一名的班級為60分，最后一名為8、30分，其他班按比例產生得分。 2班內期考成績量化：(權重025分) 期考成績量化，按本學期三次期考成績，高一、二、三年級第一名60分，最后一名30分，其他班按比例產生得分。 3教學成績量化：(權重01分) 按本學期三次考試，所教班級平均分計算。其中某系列最高分按100分計，最低分按60分計，其他班得分二100“予差甥暈車冒籌些羞族薔簿罵姜產X40，教兩個及以上班的教師得分取平均分。 4學生評教(權重005分) 學生評教分數按本學期評教結果計算取，其中某班最高分教師得分按100分計，最低分按60分計，其他教師得分二100琶羞耄霉沼孽器卜噌緩霉割匿罪蓑募X40，任多班課的教師依據上述方法得出分數9、后取平均值。 5綜合評價：(權重01分) 根據教師領導評議綜合打分乘以權重得出最后得分。 五、加扣分情況： 1在省級以上公開發行的刊物發表有關德育方面的論文一篇加1分，最高不超過2分；在市級刊物發表德育論文或被評為學校優秀德育論文者加05分(論文 發表時間范圍2002年1月11日一2003年1月11日)。 2所帶班級出現打架、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現象，每出現一人次扣除1分。 六、有下列情況之一者，則取消評選資格： 1有悖于中小學教師職業道德規范，造成不良影響者； 2所帶班級教學成績在同一系列文科倒數第一者，理科倒數后三名者，理復倒數第一名者； 3行為量化學期年級倒數后三名者； 4本班學生出10、現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。河北xx中學師徒協議 為加快青年教師的成長，按照學校工作計劃，本學期繼續實行導師制。為使師徒雙方進一步明確職責，增強責任感，現簽定如下協議： 一、甲方(師傅)承擔的責任與義務 1教書育人，為人師表，愛崗敬業，嚴格執行教學常規，思想、政治、業務 等各方面為徒弟樹立榜樣。 2對待師徒關系態度嚴肅、端正，關心徒弟成長。 3學期初，制定具體的培養計劃，并交教務處存檔。 4指導徒弟研究每學期教學計劃，及時幫助徒弟分析教材、確定教學重點、難點、制定教學目標、選擇教學方法，對徒弟的上課、教案要把好關，履行簽字手續。 5每周至少聽徒弟新授課兩節以上，課后及時評價，共同11、研究改進教法的措施并作好記錄。每學期指導徒弟面向全校上一節匯報課，學校將組織有關教師進行聽課評比。 6每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。 7每學期結束前，要寫出本學期培養總結。 8所帶徒弟要在四年內過思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關，勝任各年級的教學工作，成為教學骨干。 9學校根據情況給予師徒一定的獎勵。 二、乙方(徒弟)承擔的職責 1對待師傅關系態度要嚴肅、端正，認真鉆研教育教學理論，嚴格執行教學常規，尊重師傅，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。 2每周聽師傅新授課的一半以上，對于班主任，每周都要聽師傅的班會。 3每12、學期至少開一節匯報課或優質課，班主任要組織一次班會公開課。 4每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并寫出拜師總結。 5主動幫師傅做一些力所能及的事情。 三、說明 1本協議內容列入教師個人年度考核及教師業務檔案。 2本協議自簽訂之日起生效，協議期限為一年。 3協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份學校存檔。 學生學籍管理規定河北xx中學教科研制度 一、定期召開全校課堂教學問題研討會。 二、每學期(年)初確定各學科的教科研課題，期中進行匯報，期末進行驗收。 三、每周一、周五下午第三節為各學科組進行教科研活動時間，堅持“三定”：定主講人、定內容、定參加人員范圍。 四、定期進行教科研活動總結，定期召開德育13、工作研討會，教改攻關教師會。 五、每學期組織23次教師外出聽課參觀學習活動。 六、不定期邀請有關專家來校講課、講座。 七、堅持開展研究課聽評活動。 八、定期出版教科信息)，印發有關學習材料。 九、每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優秀論文評選，出版一期(教師優秀論文集)。 十、每學期進行一次學生心理、學習等方面的問卷調查，并及時進行信息反饋。 河北xx中學教研活動檢查制度 每周五下午第三節(數學、軍休、微機另有時間)為各學科組開展教科研活動時間。為進一步規范教科研活動，提高教科研活動的質量，制定本制度。 一、每周教科研活動時間，教科處成員負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數14、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收繳活動記錄。 二、檢查實行點面結合的方式，一人負責全面檢查記錄，其他成員深入到學科組參加教研活動。 三、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為先進學科組、先進個人評選的重要依據。 教研活動量化方案 為了濃厚教學研究氛圍，提高教師參與教研活動的積極性，規范我校的教學研究行為，特制定本方案。 一、評分標準 1課題和材料(10分) 每次活動課的課題及材料，應提前報送有關科室，周一教研的課題和材料應在上周六中午12點之前交到教務處，周五的教研應在周三中午12點之前報教科處，遲交扣5分，不交者按0分計。 2活動人數(25分) 每次活動應保證人數齊全15、。 (1)24人的組，每曠會一人扣10分，59人的組，每曠會一人扣8分，10人以上的組每曠會一人扣6分。 (2)因學校安排其他工作而不能參加教研不扣分，請假扣分為曠會扣分的一半。 (3)本項扣分最多不超過25分。 3活動情況(30分) 如果發生下列情況，每人次扣5分 A看作業、看書刊、備課等。 B閑聊。 C做其他與教研無關的事情。 (2)有下列情況之一者本項得分為0 A沒有組織，各自為政。 B談論與課題無關的事情。 4活動記錄(15分) 每次活動結束后各組應及時將活動記錄報送教務處或教科處。 (1)記錄不真實、粗略，扣510分。 (2)遲交扣5分 (3)無記錄，本項不得分。 5活動時間(20分16、) 全組教師都應保證每次1小時的教研時間(下一節有正課的組可縮短為50分鐘) (1)遲到參照曠會的扣分方法減半扣分。 (2)提前結束教研扣10分。 6活動效果(本項為加分，最高不超過20分) 由參加教研的學校領導和檢查教研活動情況的人員打分。 二、說明： 1無故不組織教研活動，各項得分均為0。 2教研活動有特殊安排，提前兩天報教務處或教科處審批。 3期末依據本學期各周量化得分和教研計劃、教研總結的上交情況及其他相關活動開展情況評選先進教研組、學科組。 4因故不能參加教研活動應提前向教務處(教科處)請假。 河北xx中學 誘思探究研究課聽評制度 一、分學科建立研究課聽評小組。學校領導分頭參與各組的17、研究課聽評，教科處成員參與所有研究課的聽評。 二、學期初教科處制定全學期的研究課聽評計劃，并組織實施。 三、研究課每周安排23節，堅持每聽必評。 四、開設研究課的教師要在開課前兩天將設計好的教案發至各評課教師手中，由教科處組織探討，提出建議。 五、參加聽評課的教師，聽評時間與個人授課有沖突的，提前與教務處聯系調換。 六、研究評議時，要求人人發表見解，既要談長處，又要談不足。 七、鼓勵教師隨時申報研究課。 八、對研究課工作要定期總結。 九、對優秀研究課通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。 河北xx中學教學比賽聽評課要求 一、教改方面： 對學校教改指導思想的體現和“三個轉變”、“五個要讓”的落實情況18、。 三個轉變：注入式一啟發式 學生被動聽課+主動參與 單純知識傳授一知能并重 五個要點：能讓學生觀察的要讓學生自己觀察； 能讓學生思考的要讓學生自己思考； 能讓學生表達的要讓學生自己表達； 能讓學生動手的要讓學生自己動手； 能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論。 二、教學常規方面： 1課堂教學： (1)教學內容的正確性、條理性、層次性及突出重點、突破難點情況。 (2)教學環節的安排：包括課堂教學的引入、不同知識部分間的過渡、重點及難點的突出、突破方法、課堂檢查驗收、小結、作業布置及下節內容的預習、各個環節的時間安排等。 (3)教學基本技能：包括教態是否自然，語言的運用、教學媒體的應用、教學節奏19、及板書等。 (4)教學效果：包括教學計劃、目的的落實(組織傳授、能力培養、思想教育)、課堂氣氛(學生的學習積極性、主動性的調動情況)、課堂驗收結果。 2教案書寫：清楚、規范、全面，有教學過程設計和板書設計等。 河北xx中學課堂教學評價要點 (評價等級：A：80100；B：6080；C：60以下) 一、教學目標：(權重01分) 1符合大綱和章節教學要求，對學生不過高要求，也不降低標準； 2目標明確、具體，教學落實好。 二、教學思想和教學特色：(權重015分) 1體現誘思探究教學思想； 2有自己獨特的教學風格和特色。 三、教學過程設計：(權重02分) 1科學處理教材，教學內容正確、準確，能夠深入挖20、掘教材內容； 2重視知識(概念)的形成，鞏固、深化和應用； 3教學程序整體設計優化，各環節銜接自然，過渡自如，緊湊嚴密，層次分明，結構安排合理，能揭示知識(概念)本質； 4突出重點，分散難點，抓住關鍵，能在適當的認知層次上恰當處理難點，科際協調的處理適時自然； 5時間分配合理，教學內容密度、難度適當，課內活動新穎、實用、形式多樣。整體協調有新意，按時完成教學任務。 四、教學方法和教師主導作用：(權重01分) 1方法得當，實施靈活，能將教學目標轉化為學生學習目標，善于用各種教法和教學手段激發學生的學習興趣，能使學生掌握基礎知識和基本技能； 2重視學習方法和自學能力，注意發散思維，鼓勵創造精神，培21、養運算、邏輯思維和空間想象能力； 3能及時利用各種信息反饋，有效調整教學節奏和教學信息輸出量，使各類學生都有所收獲。 五、學生主體地位的落實：(權重01分) 1能使絕大部分學生學習興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，能大膽質疑； 2在學習和處理問題中，能獨立思考，思維敏捷，思路正確，概念準確，條例清晰，答案正確。 六、教學基本功：(權重025分) 1板書：設計巧妙、合理、工整、簡潔，字體大小適中，成為學生獲得知識的思路圖。板圖、板畫的運用同教學內容配合密切，畫圖形象、美觀、準確、熟練； 2語言：準確、清晰、精煉、生動、啟發性強，語調抑揚適當，普通話教學，專業術語表達規范。 3教態：自然、大方、親切22、熱情、儀表端莊，精神飽滿，感染力強。 4時間：各教學環節時間分配掌握恰當，教學有效時間長，按時上下課，不拖堂； 5演示實驗規范，熟練應用現代教育媒體，教具應用恰到好處。 七、教學效果：(權重01分) 1培養學生良好的學習動機，思想政治與品德教育達到了預期的效果； 2有效地發展學生的智能，師生配合默契，課堂氣氛活躍。絕大多數學生能夠聽懂，基本技能得到提高，課內提問、練習、測試成績優良，能獨立迅速正確地完成作業。課堂信息反饋表明，師生都有滿意感。 河北xx中學教師教學情況學生問卷調查方案 為進一步做好任課教師教學工作，特制訂本標準，要求每學期至少舉辦一次，調查情況要客觀、公正、真實，學生只需注明23、班級，不寫姓名和學號。 一、綜合評價： A受歡迎教師。B一般。巳不受歡迎教師。 二、工作態度： A工作嚴謹負責，愛崗敬業，尊重學生與嚴格要求相結合。B一般。C工作馬虎，責任心差。 三、課堂教學水平： A教學水平高，能激發學生積極思維，鼓勵學生大膽提問，培養學生的探索精神；留給學生思考的空間。B教學水平一般。C教學水平差，滿堂講，強行灌輸，越俎代皰，剝奪學生的思考權力，扼殺學生的問題意識。 四、為人師表： A能為人師表。B一般。巳不能為人師表。 五、對學生態度： A不急不躁，關注個性，耐心輔導，關心鼓勵，高度負責，一視同仁。B一般。C.易發火，漠不關心，不能一視同仁，甚至采取“語罰”和“體罰”措24、施。 六、自習與作業： A所留作業層次性強，注意了不同層次的學生；所留作業質量高；在下學科自習時收作業；作業有批有改有講評并且及時。B一般。C所留作業沒有層次性，針對性差，不能使各個層次的同學均有最大收獲；作業質量低；下學科自習課時不收作業；留作業不及時，批改不細，講評無重點。 七、自助餐的質量： A公共自習留有“自助餐”，并且質量高，能適合不同層次學生的口味，留給學生思考的空間。B一般。：C公共自習不留“自助餐”或量很少，質量低，沒有層次，起不到指導學生學習、訓練學習思維的效果。 八、自習輔導： A學科自習沒有無故不到的情況，輔導耐心，時間較長。B自習課基本上能到，輔導時間較短。巳學科自習經25、常不到。 河北xx中學 教學常規 教學常規是對教師遵照教學大綱，有目的、有計劃、有組織地實施教學的原則性指導意見。老師在教學工作中，應該堅持面向全體學生，堅持把思想品德教育和心理素質培養貫徹始終，注意打好基礎，注重培養能力和開發智能，分類指導，發展特長，為祖國造就合格人才。 教師在教學過程中，要認真抓住制定計劃、備課、課堂施教、練習工作、課外輔導、實驗和成績考核等環節。聯系學生實際，因材施教。 一、制定教學計劃 1各學科教研組，各年級學科組，應在每學期開學前制定好教學工作計劃。任課教師同時安排好教學進度，報教務處審批案。 2學期教學計劃的主要內容應包括： (1)按教學大綱要求，確定本學期的教學26、內容、教學目標，明確在教學中滲透思想教育的指導思想。 (2)分析教材，把握知能點，確定各單元的教學重點、難點。 (3)設計基本教法和主要教學措施。 (4)確定本學期教學研究，教學改革的課題和教育、教學理論學習計劃。 (5)安排學生實驗活動、社會實踐和第二課堂活動計劃。 (6)安排本學科教師業務進修和互幫互學計劃。 二、備課 1備課首先要研究教學大綱，清楚教材知識點和重點、難點，要在了解分析學生上下功夫，不備課不能講課。 2備課要抓好以下幾個方面： (1)備教材：整體把握教材知識系統，弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯系，確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。 (2)備學生：細致了解27、學生的知識水平、學習心態，預見學生的學習動向，設計好教學程序中啟動學生主動性的方法措施。 (3)備教法：針對不同年級不同班的學生特點，設計適宜的施教方案，特別是要設計好突出重點、突破難點的教法，備課中要探討如何指導學生學法，培養學生的自學能力。 (4)備練習、作業的設計與輔導：根據教材和學生實際精選習題，作業堅持少而勤，批改、輔導要注意抓規范性和一次成功率。 (5)備實驗教學：無論是教師的演示實驗或學生分組實驗，都要精心準備，力求準確無誤，培養學生的動手能力和口頭、書面表達的科學性。 (6)備德育和心理素質培養：選擇自然適宜的施教方案，防止生硬訓導式的傾向。 3教師要提前一周寫出分課時教案。教28、案應包括教學目的、教學步驟方法，板書設計、練習與作業等基本內容。沒有教案不能上課。 4堅持個人備課與集體備課相結合。 (1)同頭任課教師每周應定時、定內容、定中心發言人搞一次備課交流，作到教學進度、目的統一和練習輔導的大體同步。 (2)青年教師要堅持寫詳細的教案。向有經驗的教師學習，積累經驗，經驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，帶動青年教師提高業務能力。 三、課堂教學 1教師進課堂要有整潔、大方的儀態，要作遵守課堂規則的表率。 2抓好課堂導入環節，組織學生迅速進入良好的學習狀態。 3讓學生了解教學任務和目標，調動學生學習積極性。作到教與學協調配合。 4教師講授要準確、嚴密、科學，對29、學生要求要嚴格、規范、一絲不茍，充分利用課上時間，把握課堂節奏，努力提高學生當堂的吸收率、鞏固率和運用率，向45分鐘要質量。 5不斷改進教法，提高課堂教學藝術，突出重點，抓好難點、疑點的教學，發揮板書的引導作用，用普通話教學。 6調動學生求知的主動性。保護學生的進取心。培養學生良好的心理素質和實事求是的學風。 四、練習與作業 1隨堂練習和課下作業是幫助學習鞏固和運用知能的必須措施，各學科都要堅持少而勤地安排進行。 2編排練習、作業要有明確的針對性、目的性，要扣準知識點細制精選，避免隨意性，杜絕題海戰術。 3訓練學生獨立、按時、規范完成練習作業。關鍵時刻要一招一式地訓練、輔導，盡量避免教學無用功30、。 4對學生的練習、作業的批改要作到及時、分類、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。 5同年級各班的練習和作業，在基本一致的前提下，要針對學生實際查漏補缺，發展特長。要不斷提高練習、作業題的質量和訓練效果。 五、課外輔導 1課外輔導是課堂教學的延伸和必要補充。教師應抓緊課下零星時間到教室或找學生進行及時而有計劃的輔導。只管講課，不抓輔導不可能大面積提高教學成績。 2輔導要培優、輔差同時抓。使有余力的學生迅速提高，使底子薄的學生打好基礎，在培養學生動腦動手能力和掌握科學學法上下功夫。 3充分利用圖書、資料和各種儀器，指導學生開展第二課堂活動。豐富學生學習生活。提高學生學習31、興趣，開發學生的智力。 六、實驗教學 1實驗教學是指導學生學以致用，提高學生觀察能力、操作能力、分析和解決問題能力的重要教學手段，作教學計劃必須包括實驗教學的內容，創造條件，保證實驗的開出率。 2教師演示實驗。要在課下預演，保證課上一次成功。演示的操作、講解、板示、分析必須準確、規范。既要教會學生如何作，讓學生明白為什么這樣作；又要讓學生知道怎樣作不對，為什么不對，使演示實驗真正起到直觀教學，言傳身教的作用。 3組織學生分組實驗一定要嚴格按照實驗規則進行，要抓住明確實驗目的、要求、原理，統實驗步驟、內容，分析實驗，寫好實驗報告。進行實驗用品整理等環節細心指導，特別注意要對學生進行保證實驗安全、32、愛護儀器、節約材料、藥品的教育。 七、成績考核 1成績考核包括平時課堂提問、單元、章節過關、期中期末學校統一考試以及上級部門的會考、統考等。各種生考、考試都是對教與學的一種總結、驗收，要堅持實事求是，作好分析總結、評估。 2各類考查、考題，都應以教學大綱為準繩，以“雙基”內容為主，訓練學生牢固掌握知識，靈活運用知能。 3考題的編選要講究科學性、針對性，各學科要逐步健全和更新題庫；考卷的制作要講究規范性，不斷吸取教改的成功經驗。 4嚴格執行考試規則，嚴肅執行考場紀律，保證成績的真實，作好試卷分析，學生情況分析、及時研究查漏補缺、改進教學、指導學法，分類輔導的方法措施。河北xx中學“十大學星”評選33、辦法 一、宗旨 每年五四青年節期間評選、表彰一批學生中品學兼優、事跡突出的先進個人作為“十大學星”，樹立學生典范，宣傳學星事跡，形成正確輿論，弘揚五四精神，讓學生學有楷模，趕有目標，在全校形成一種濃厚的“追星”氛圍。 二、“十大學星標準” 1模范遵守中學生守則)、中學生日常行為規范)。 2有強烈的集體意識和社會責任感。熱愛集體，關心社會，團結同學，樂于助人；尊重他人，尊敬師長；遵守紀律，維護公德；誠實勤儉，孝敬父母；熱愛勞動、愛護公物；篤實寬厚，勇毅力行。 3有較強的工作能力和廣泛的群眾威信，能積極、主動、有效地組織、參與學校活動，組織、協調能力強，能夠起到骨干帶頭作用，在學生中有較大影響和威34、信。 4上進心強，有強烈的競爭合作意識和良好的學習品質。學習上目標明確、志存高遠、態度端正、刻苦認真、質疑好思、善于合作、成績優秀、堪稱楷模。 5有良好的個性心理品質和健康的體魄。自覺堅持體育鍛煉，遵守三操規則，有良好的衛生習慣，有健全的心理和良好的自我調節能力。 6具有積極進取、開拓創新意識。思想不僵化、思維不拘泥，有一定的創新精神和創新能力，能夠創造性地去學習、去開展工作。 三、評選原則 堅持逐級推薦、全面評價的原則和公開、公正、公平的原則。 四、評選辦法 1候選人的產生每班推薦一名同學作為候選人： (1)班主任列出本班本學年歷次學校考試內平均排名前10名的學生名單。 (2)由班主任牽頭、35、班委會、團支部組成評議小組對以上學生進行全面客觀的評議打分，最高分者則為候選人。 (3)每名候選人寫一份個人事跡材料報送教育處、團委會，事跡材料內容包括在高中階段任職情況、獲得的各種榮譽、獎項，曾公開發表的文章、突出事跡(如 社會公益、愛心救助、助人為樂、拾金不昧、勤儉、孝敬、刻苦學習、發明創造等)。 2候選人積分的計算(以年級為單位計算) (1)學習成績(權重035) 本學年歷次考試年級名次最高者按100分計算，最低者按60分計算，其他名次相應折合得分，然后加權計入總分。 (2)榮譽積分(權重03) 榮譽包括校級及以上正式競賽得獎、三好、優干、優秀團員、模范團干等榮譽稱號，在高中期間省級榮譽36、每項得15分，市級每項得10分，校級榮譽每項得5分，累計最高分按100分計，最低分按60分計(無分的不計分)，然后加入總分。 (3)突出事跡(權重035) 教育處、團委會組成專家評議組，對學生個人的突出事跡逐一審定打分，每項事跡給分10100分，以年級為單位，最高分者按100分計，最低分者按60分計，其他相應折分，然后加權計入總分。 (4)職務加分 學生會主席加3分，副主席加25分，班長、團支書加2分，其他班委成員，團支部委員加1分，計入總分(不重復計分)。 (5)文章加分 在國家正式期刊公開發表文章一篇得1分，在衡中時空)上發表文章得05分，累計最高不超過3分，計入總分。 (6)根據以上分數37、得出總分，高一、高二年級各產生8名候選人，進入下一輪評選。 3各班全體學生對本年級8名候選人進行評議打票，分別計算出每名候選人所得票數，報送教育處、團委會。然后學校根據整個年級的評選情況，每年級(高一、高二)各取5名為“十大學星”。 五、表彰獎勵 1召開“十大學星表彰大會”，宣讀表彰決定，領導講話，代表發言，頒發證書及獎品。 2利用展牌、校報(衡中時空)、xx市文藝信息電臺“衡中校園天地”節目，宣傳“十大學星”的事跡。 3給“十大學星”家庭寄發喜報。 三好學生、優秀學生干部評比條例 河北xx中學三好學生評比標準 一、思想品德好 1熱愛學校，熱愛集體。關心他人，團結同學，樂于助人，尊敬師長，尊敬38、他人。積極參加校內外各項活動，維護班、校集體的榮譽。 2熱愛勞動，熱愛人民。珍惜勞動成果，愛護公共財物，在勞動中服從安排，積極肯干，完成任務好。 3遵守國家法令，遵守社會公德，遵守學校制定的各項規章制度，并敢于制 止不良行為。謙虛誠實，孝敬父母，有了錯誤不隱瞞。 二學習好 1學習目的明確，志向遠大。 2學習態度端正，認真聽講，積極答問，按時獨立完成作業；學習刻苦，善于合作，共同進步。 3嚴格遵守學習紀律，模范地遵守(課堂規則)和(自學紀律)。 4學習成績好，期考成績在班內排名前20名，沒有不及格的科目(包括體育)，在奧賽中取得優異成績者優先參評。 三、身體好 1平時能堅持參加體育鍛煉，上好體育39、課。 2嚴格遵守三操規則，認真做好早操、課間操和眼保健操。 3有良好的衛生習慣，身體健康(本學期病假不得超過兩周)。 4達到國家規定的體育鍛煉標準，體育成績合格。 5在校級以上運動會上取得名次的同學，其他條件相同的情況下優先參評。 說明：評比中有下列情況之一者，本學期不得被評為三好學生： 1受學校點名批評者。 2一學期得到兩張違紀通知單者。 3凡有破壞公物行為者。 4學習成績不實，有舞弊行為者。 5一學期因病不上操累計達兩周者。 6在校內外造成不良影響者。 河北xx中學學生獎學金頒發條例 為了激勵學生發奮學習，并在學生中樹立先進典型，特設立獎學金制度。 一、獎學金等級 獎學金分一、二、三等，平40、均每班一等一名，二、三等各兩名。一等獎100元，二等獎60元，三等獎40元。 二、獲獎條件 1關心集體，團結同學，尊敬師長。 2模范遵守中學生守則)和學校的各項規章制度。 3思想品德A等。 4學習成績優秀，期中(末)考試成績年級總排名由高到低在平均每班5人內。一等獎學金得者，期中(末)考試成績年級總排名由高到低在平均每班1人內；二等獎學金獲得者，期中(末)考試成績年級總排名由高到低在平均每班3人內；三等獎學金獲得者，期中(末)考試成績年級總排名由高到低在平均每班5人內。(因成績并列分不出等級或超過獲獎名額按語、數、外三科成績排出) 5受過學校紀律處分或本次考試有違紀舞弊行為者不得參評。 三、評41、定頒發 1學生獎學金每學期期中、期末各評定一次。 2各班班主任依據獲獎條件，確定初評名單，于期中、期末考試結束第三天內報教育處。 3教育處審核，主管校長核準確定獲獎名單。 4考試結束一周內，由教育處頒發學生獎學金。 河北xx中學家庭經濟困難學生生活 補助金發放辦法 為了使家庭經濟困難學生完成高中階段的學業，學校每學期向他們發放一次生活補助金。 一、補助金額 每班學生生活補助金400元。 二、發放標準 根據學生生活困難程度共分四個等級： 1一百元。2一百五十元。3二百元。4孤兒每人補貼四百元，不占班內平均分配金額。 三、操作程序 對家庭經濟困難且影響學習、生活的學生，由本人提出申請，填寫申請表，班委會評議，班主任根據評議結果和其家庭經濟狀況及本人學習、思想表現確定補助金額，名單上報教育處，經校長會批準后，由財務處發給教育處，學生統一時間到教育處領取補助金。