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1、初級中學學校教學常規管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 重慶市xx縣xx初級中學學校教學常規管理制度為全面實施素質教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有所遵循并使學校教學工作逐步走上科學化、規范化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，結合教育教學新形勢，特修訂教學常規管理制度。一、基本原則(一)堅持全面發展教書育人的教育觀在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養德、智、體、美、勞諸方面全面發展的建設者和接班人，迎接新世紀的挑2、戰。(二)堅持學為主體，教為主導的教學觀教學是師生的雙邊活動，在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀。教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。學科教學要從實際出發，從整體出發，注意協作，合理安排，統籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創造獨立思維的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會；要努力創設適合創造思維的環境氣氛，使學生的創造思維得到充分發揮。二、具體要求(一)制訂教學計劃教學計劃是整個教學的依據，是全面完成教學任務的保證。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節)計劃和課時計劃3、。1制訂教學計劃要做到“三熟悉”。(1)熟悉課程標準。通過學習課程標準，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內容、教學重點、難點和應遵循的原則等。(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內容，把握教材的內在聯系，明確各章節在整體中的地位，明確本學期教學要求和教學重點、難點。(3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的“雙基”、“能力”、“學風”、“學法”、“情感、道德、價值觀”等方面的情況。2、學年(學期)和單元(章節)教學計劃要具有以下主要內容：(1)學生基本情況分析。(2)教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。(3)本學期應達到的教學目標。(4)完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措4、施。(5)應該注意的問題。(6)教學進度，每周課時進度安排。(二)備課常規：備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵環節。備課要有三個步驟。1、個人備課。個人備課要做到“五備”：(1)備課程標準。通過反復鉆研課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。(2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材，了解教材內容和內在聯系，明確本章(單元)、本節(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節的教學目的、教學重點和教學難點。(3)備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。(4)備教法。從實際出發，選用靈活的5、教學方法和現代化教學手段，注重教學實效。(5)備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。2、集體備課。要在個人備課的基礎上，以年級備課組為單位進行集體備課，要做到“三定”、“五統一”。“三定”即：定時間、定內容、定中心發言人。“五統一”即：統一教學目的、統一重點和難點、統一“雙基”和“能力”要求、統一達標題目及考核標準、統一課時安排并提出改進教法的建議。3、編寫教案。在個人備課和集體備課的基礎上，寫好教案。具體要求是：(1)每節課必須有備課，不備課不得進課堂上課。(2)一律實行先周備課6、，要體現雙邊活動，突出學法指導(3)堅持個人備課和集體備課相結合，發揮好教研備課組長的組織協調作用，同年級同學科要實行集體備課(4)在個人備課和集體備課的基礎上，認真設計教學過程，撰寫教案，要對教學和學生在課堂上的活動進行周密考慮，精心設計教學程序。(5)教案應內容充實，結構完整，并按教案所涉及欄目認真填寫。(6)認真備好作業和試卷講評課，其內容應包括：作業或考試的基本情況，存在的主要問題及原因分析，平行性訓練題或測試題等。(7)備課應做到書寫工整認真，裝訂整齊有序。(三)上課常規課堂教學是落實教學目標的關鍵，是提高教學質量的中心環節。1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求：(1)四個有7、機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的有機結合；面向全體學生和因村施教的有機結合；全面發展和發揮個性特長的有機結合。(2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結構要嚴謹；教學內容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。2、具體要求是：(1)堅持上課侯課制度，課前兩分鐘到達教室門口，上課鈴響后，必須進入課堂。(2)按時上課、下課，不遲到、不早退，嚴禁拖堂。(3)要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規范。(4)要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序；要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用8、普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。(5)要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、復習、練習四大環節，并掌握“三先三后”、“一總結”的學習方法，即先預習、后聽課，先思考后問問題，先復習后練習；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統化。做完作業后要體會方法和思路，最后再聽講評。(6)緊扣目標組織教學，目標明確，重點突出，并能做到信息及時反饋，合理調控，教學目標達成度高。(7)把握好授課內容的教育性、科學性和系統性，教書育人，寓思想教育于知識教學中，不準把錯誤的思想和知識傳授給學生。(8)教學方法要運用啟發式，廢止注入式，堅持教9、為主導，學為主體，思維訓練為主線。教學方法要能有效地調動學生的積極性，達到傳授知識、培養能力和思想教育三位一體的教育目標。(9)采用多種教學手段，盡可能使用錄音、錄像、投影、多媒體等先進的電化教學手段。(10)合理進行板書設計，使板書既簡練明了，又起到微型教案的作用。(四)作業常規：作業是課堂教學的繼續，是把學生的知識變成能力的一個重要環節。1、教師布置作業要有典型性，針對性，要做到難易適當，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的發展。做到分層要求，分類布置，盡量布置開放性、綜合性習題。2、教師對學生作業要求要嚴格，做到獨立、按時、整潔、規范，課上作業提倡課上收交。3、教師對學生作業批改要及時10、，小班要實行面批，其他班級提倡面批，學校重點檢查教輔資料上的作業。對學生在知識和能力上的缺漏和謬誤，要及時糾正和補救。評價要客觀公正，有評價等級和激勵性評語。4、作業講評要及時，出錯題目要更正，出錯比較集中的問題，要集中講評，并設立補救作業。5、教師應認真填寫作業批改記錄，項目要齊全，針對性要強。6、作業題應精心選擇設計，提倡語文教師寫下水文。（五）輔導常規：1、輔導的對象包括后進生、優等生和音體美特長生。2、輔導的形式包括優生輔導、后進生輔導、競賽輔導、課外興趣小組輔導等。3、輔導要有計劃，計劃包括：學生名單、學生素質分析、后進生應補的“雙基”內容、優生輔導的專題內容，課時、時間安排和措施。11、4、課外輔導的重點在兩頭，促進后進生過關，鼓勵優生冒尖，以求全班整體水平穩步上升。5、課外輔導與課堂教學緊密結合，要講求實效，不準以輔導為名隨意增加學生學習時間和課業負擔。6、自習輔導必須按照學校規定進行，任課教師到班輔導，要采取個別解疑與集體點撥相結合的方式，不能將輔導變成集體上課。7、做好輔導記錄。（六）聽課常規：1、堅持每周至少聽課一次制度，同學科教師要全員參加。2、校行政成員掌握好聽課次數，保證每周聽課不少于三次，勿抄襲他人聽課記錄，并接受校長和老師檢查。3、聽課記錄要填寫認真，過程記錄要完整。4、評價要從正、反兩方面并做到客觀、公正。5、聽課教師要認真虛心，不準攜帶其它書籍聽課，更不準提前離堂。（七）測試常規：1、測試要及時（與教案同步）。2、講評要及時（看矯正課教案）。3、要有平行測試材料。4、測試記錄填寫要及時、準確。5、期中、期末測試次數要按教導處的要求進行。6、教師要親自批閱，嚴禁找學生看試卷。（八）政治、業務學習：1、按時參加學校組織的政治、業務學習活動及其它集會活動。2、政治、業務學習每周進行一次。3、學習方式采用個人自學、教研組交流、討論、學校集體學習等方式。4、政治、業務學習記錄要認真，內容要充實、完整，每次不少于200字（要有心得體會）。