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1、中學教師信息化應用考核管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 隨著信息技術教育的普及和推廣，對教師專業化成長提出了新的挑戰。而應用信息技術的能力和水平又是教師專業技能的重要方面。為加快我校教育信息化建設步伐，充分利用和發揮現代教育設備的優勢，全面提高學校教育教學質量，特制定我校教師信息技術應用考核制度。 一、考核原則 全員參與，分層考核，分類檢查，逐年提高。即全體在編教師的年度考核均必須有信息技術教育方面的內容；根據教師年齡的實際情況，從考核的日期開始計算，離退休不足五年的為老年教師，其余的為中青年教師，分類進行考2、核。考核的內容逐年調整，考核的要求逐年提高。 二、考核標準 1. 積極參加信息技術培訓。 教師應積極參加各級各類信息技術培訓，將自學與集體培訓有機結合起來，認真完成各項培訓作業，取得良好成績。全體教師教師應認真參加縣級和學校組織的信息技術應用培訓。通過培訓，了解信息技術所必須的教育理論和觀念，逐步掌握信息技術知識與技能，以更好地為教育教學服務。學校將教師參與培訓的情況和成績作為年終考核的一個重要方面。 2. 注重信息技術與學科教學整合。 教師應把信息技術作為教學工具和學習工具發揮應有的作用，應積極主動地運用多媒體組合輔助課堂教學，變抽象為具體，盡可能地為學生呈現生動有趣的教學情境，有效地突破重3、難點，提高課堂教學效率。每學期，每位教師能自覺地應用信息化多媒體輔助教學，中青年教師應用信息化資源節次不少于全期總節次60%，老年教師不少于40%。在學校的有效教學活動中，青年教師必須把信息化技術作為教學手段之一組織課堂教學。學期末每位教師按標準上交教學案例。 3. 加強個人資源庫建設。 每位教師必須在規定的網絡平臺上建設好個人空間，能自覺地充實和完善個人資源庫。按照“教學設計”、“教育教學論文”、“教學反思”、“測試題”、“教學資料”、“課件”等方面分門別類的加以搜集和整理。學期末及時上傳到校園網，充實學校資源庫，便于教師互相學習和借鑒。 4. 充分利用網絡上傳和下載教育教學資料，實施網上備4、課、提高工作效率、充分利用網絡上傳和下載教育教學資料，實施網上備課、提高工作效率、達到資源共享。 5. 信息技術教師應加強硬件的維護和管理，保證網絡安全，協助學校設計信息化建設方案，為師生提供良好的信息化教學環境，收集和整理已有的學習資源，嚴格按照課程計劃上好信息技術課，定期對學生的學習效果進行考核。加強校園網的建設和開發，定期對校園網的內容進行更新，切實發揮校園網應有的作用。任課教師也要掌握信息技術設備硬件的維護和簡單故障的排除技能。 三、教師考核辦法 考核由校組織進行，利用考核的導向作用做好信息技術教育的各項工作。學校制定信息化應用考核細則，考核工作每學期進行一次，考核時做到公開、公平、公正，考核結果與教師績效獎勵和評優、晉級掛鉤。