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1、中心學校巡堂制度及教導處職責編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 中心學校巡堂制度為了規范教學管理，更進一步了解教師的教學情況，提高教學質量，特制定本巡堂制度。一、巡堂的人員：主管教育教學校長，中心學校教務主任，各學校校長，每周不少于2次的巡堂。二、巡堂的內容：1、課程計劃執行：教師授課是否與課表相符，是否有隨意調換課程的現象。2、課堂教學常規：教師是否有接打手機、坐著講課、體罰學生的現象，是否按時上下課，是否隨意進出教室等。3、學生學習常規：學生是否按時進入教室，坐姿是否端正，上課是否認真聽講，是否積極參加課堂學習活動2、，學生學習習慣是否良好等。4、教師授課情況：教師上課是否情緒飽滿，是否使用普通話教學，課堂氛圍是否民主等。5、教師辦公情況：空堂教師是否在做與教學有關的事。6、其它情況：空教室或上室外課的班級是否有不該出現的學生或校外人員，是否有閑雜人員進入校園，影響正常的教學秩序。三、巡堂人員職責：1、巡堂人員必須按照巡堂安排時間進行巡堂，若有事不能按時巡堂，應安排相關人員代理。2、巡堂時發現問題如果能當場解決，應該當面指出及時糾正。如果不能當場解決，則由中心學校主管教育教學校長、教務主任向有關教師談話，使其糾正。3、巡堂人員必須對照巡堂內容逐項檢查，并如實填寫好巡堂記載，做到完整、詳細。每學期結束后將巡堂3、記載整理存檔。4、巡堂人員巡堂應以不干擾教師正常上課為原則。4、教導處職責：、每學期初安排好每位領導的巡堂值班時間，并設計好巡堂記載表。、負責巡堂記載表的發放、收集、統計和整理。、除巡堂人員巡堂外，教導處人員還必須隨機抽查巡堂。對巡堂中發現的共性問題要利用教師例會及時通報，以防微杜漸。對巡堂中發現的個性問題，應及時找相關教師談話，使其及時糾正。、每月教導處根據巡堂記載撰寫書面的巡堂情況小結，并根據巡堂情況，確定后階段的巡堂重點。周調閱5、周調閱的人員：調閱人為學校全體領導，被調閱人為全體領導教師。為便于科學、準確、權威地進行調閱評估，調閱人可組織相關學科的骨干教師協助調閱。6、周調閱的內容：調4、閱一般與推門聽課及隨訪（隨機到教室詢問學生，了解教學進度等）配套進行，其主要內容如下：、備課情況。（推門聽課后）看備課是否與授課相符，授課是否與教學計劃進度相符，是否按要求超周備課，是否有教后反思，備課格式是否正確，環節是否齊全，備課是否做到了備學生、備教法、備學法，是否存在備簡案、抄襲教案現象等。、作業批改情況。（隨訪后）查作業布置是否有針對性，作業量是否適當，作業次數是否符合要求，學生作業格式是否統一，書寫是否工整，卷面是否整潔，用筆是否符合年階規定；查批改格式是否符合統一要求，是否全收、全批、全改，批改是否精細，是否存在漏批、誤批、錯批現象，錯誤是否糾正，五六年級是否建立了錯題集（糾錯本5、），是否作了作業批改記載，對個性問題是否及時要求糾正（作業及時更正），共性問題是否作了講評并有講評記載；重點抽查一次作業批改情況，看作業全對率是否達到或超過全班學生三分之二，分析錯題學生的原因等。、聽課筆記、學習筆記記載情況。重點查教師聽課筆記是否詳實，點評是否精當，是否存在為聽課而聽課的現象、為應付檢查而抄聽課本的現象，聽課節次是否達到要求。查是否認真作了學習筆記，學習是否有心得等。7、周調閱領導的職責：、要有目的的進行調閱。一般由教務處確定一段時間的調閱重點，既可針對一些共性問題，采取橫向調閱手段，調閱某科的所有相關教師的備改資料為主，也可針對個性問題，采取縱向調閱方式，調閱某教師的所有相6、關科目的備改資料，還可集中調閱某個年級、某個班級的備改情況。在調閱時，要重點解剖某單元、某課時的備課和某次作業的完成質量及批改質量。、調閱人在完成對教師的調閱過程之中或之后，要嚴肅、認真地填寫好周調閱情況記載表（包括備課情況周調閱記載表、作業批改情況周調閱記載表、聽課筆記學習筆記周調閱記載表），既要有數量的記載，更要有質的分析，以找問題和幫助改進問題為主。對存在的問題不僅要指出問題所在，而且要列舉出實例。調閱完畢后，要作出“優、良、中、差”的等級評價。調閱結果作為月工作評價和學期工作評價的重要依據。、要及時作好調閱情況反饋及問題整改。調閱人應及時將調閱意見反饋給被調閱人，面對面交流后由被調閱人7、簽字。同時要適時將綜合意見向校委會反映并予以采取適當方式公布。典型問題要采取措施責令整改，并實行跟蹤調閱，典型成績要用各種形式進行宣傳或鼓勵。、要保證調閱面。要保證調閱面。學校校長、分管教學副校長、教務室、教科室管理人員每周調閱人數不少于3人，其余領導每周不少于1人。學校領導合計調閱面每學期不低于任課教師總數的80%。8、教導處的職責：、教導處每學期初設計好周調閱卡，發給每位領導。、教導處根據實際情況確定隨時調閱的對象時必須考慮以下因素：薄弱學科、教學質量低的學科、某一階段的工作重點、調閱中存在問題較多的教師進行回頭看。、對調閱中發現的好的作法和經驗或者存在的共性問題，在教師例會上要及時通報。8、每月教導處要根據周調閱卡撰寫出書面的周調閱情況小結，并根據周調閱情況，確定后階段的調閱重點和隨時調閱對象。月檢查9、月檢查的人員：學校行政領導和各學科教研組長。10、月檢查的時間：每月底教導處必須組織檢查人員對全體教師本月的教學工作進行一次全面的檢查。11、月檢查的內容：、所有教師的備課本、作業本、教師有關記載：包括單元測試與質量分析記載、聽課、學習及參加教研活動記載（集體備課、課題研究等）、培優幫困記載等。 、月學生評教活動。主要途徑有兩條：一是由學校設計月學生評教問卷調查表進行問卷調查；二是召開學生座談會或班級隨訪，了解教師當月的教學情況。12、月檢查人員的職責：、全體月檢查人員必須按照9、教導處安排的時間進行檢查，不得無故缺席。、全體月檢查人員必須依據學校常規教學管理細則，對照月檢查內容認真檢查。、全體月檢查人員必須填寫好所檢查教師的教學工作月檢查記載表和評分表，要求填寫完整、詳細，優點要找實，缺點要找準，評分要有據，扣分要有因。、檢查完成后，將教學工作月檢查記載表和評分表及時交到教導處，并反饋檢查中的有關情況。16、教導處的職責：、月檢查由學校教務處組織，教務處根據學校常規教學管理要求，設計好教學月檢查記載表（包括備課檢查情況記載表、批改檢查情況記載表、教學常規工作記載檢查登記表等），制定各檢查內容的等級評價標準。、每月底，教務處作出月檢查安排后，通知收齊備課本、全套作業本、各類記載本。下發檢查記載表，組織檢查人員集中進行檢查。、每月最后一個周，教務處設計出學生評教問卷調查表，組織教務管理人員利用自習時間到所有班級進行問卷調查（低年級可讓家長參與），并相應組織召開座談會或隨訪。、教導處要根據檢查情況寫出詳細的月檢查通報，月檢查通報應包括基本情況、好的做法、不足之處、今后努力的方向等部分，并在教師例會上及時通報。、在月檢查中反映出來的問題，必須作為下周周調閱的重點內容進行回頭檢查。