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1、中心小學(xué)教育科研管理制度附活動(dòng)記錄表編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 中心小學(xué)教育科研管理制度1、學(xué)校行政人員要更新觀念，強(qiáng)化科研意識(shí)，把教育科研工作放在學(xué)校工作的重要位置上優(yōu)先考慮，優(yōu)先安排。2、學(xué)校課題小組成員要定期參加會(huì)議，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，討論客體的內(nèi)容、實(shí)施和檢查。3、學(xué)校的科研課題要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有總結(jié)，每一階段都要制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，保證落實(shí)。4、教育科研要做到領(lǐng)導(dǎo)投入，學(xué)校的主課題、重點(diǎn)課題，校長(zhǎng)要親自規(guī)劃，帶頭實(shí)施。5、保證經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校要投入一定的教育科研經(jīng)費(fèi)用于教育科研師資培訓(xùn)，教師2、業(yè)務(wù)進(jìn)修，教師教育現(xiàn)代化學(xué)習(xí)，購(gòu)買教育科研資料，編印、出版教育科研論文、?？取?、全員投入，全體教師要形成共識(shí)：向科研要質(zhì)量。學(xué)校全體教師要積極參與課題研究，每學(xué)年教師可以自選一項(xiàng)課題，擬定計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及成果寫出論文。7、為保證教育科研工作的發(fā)展，每位教師要進(jìn)行繼續(xù)教育，每學(xué)期自學(xué)教育科學(xué)理論文章（配有學(xué)習(xí)筆記），外出參觀、觀摩、學(xué)習(xí)，平時(shí)參加教育教學(xué)科研活動(dòng)。中心小學(xué)教育科研課題管理辦法 一、總則 為了保證我校教育科學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教學(xué)中的作用，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)，使我校教育科研課題管理工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化3、和科學(xué)化，提高課題研究的整體水平和效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，特制定本辦法。 二、組織 學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員： 三、選題 （一）學(xué)校教科室根據(jù)教育改革的需要和學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，每學(xué)年引導(dǎo)老師列出部分課題，供教師選擇。 （二）教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合日常教學(xué)工作，參考學(xué)校提供的課題，自行選擇課題。 四、課題申報(bào) （一）學(xué)校教科室每學(xué)年初根據(jù)上級(jí)精神和學(xué)校的實(shí)際情況選定校級(jí)科研課題，下達(dá)各教研組。并鼓勵(lì)和支持各科教師積極承擔(dān)科研課題的研究任務(wù)。 （二）申請(qǐng)承擔(dān)教學(xué)科研課題的教師，在申報(bào)課題之前必須按規(guī)定認(rèn)真填寫中心小學(xué)教育科研項(xiàng)目申報(bào)表。 （三）原則上一4、名課題申報(bào)人僅限于申報(bào)一項(xiàng)研究課題；未完成原申報(bào)課題研究任務(wù)的研究者，不能中斷原有課題研究而申報(bào)新的研究課題。 （四）校級(jí)課題研究期以1年左右為宜，最多不超過(guò)2年。 五、課題過(guò)程管理 （一）校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。 （二）課題組人員分為組長(zhǎng)和組員兩類。組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)課題組的全面工作，包括制定實(shí)施方案，組織開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（包括階段性報(bào)告、課題進(jìn)展報(bào)告、論文等），對(duì)課題組其他成員進(jìn)行考核等；組員在課題組長(zhǎng)指導(dǎo)下開(kāi)展工作，撰寫個(gè)案、論文等。 （三）周期一年以上的課題每學(xué)年必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。 （四）課題組長(zhǎng)要經(jīng)常性組5、織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，每學(xué)期末向教科室上交課題進(jìn)展報(bào)告。 （五）課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過(guò)程中可作不斷的改進(jìn)或提高。 （六）學(xué)校各級(jí)課題由學(xué)校教科室統(tǒng)一實(shí)行檔案化管理。每個(gè)課題的各種資料（包括課題申報(bào)表、研究方案、階段性研究計(jì)劃、階段性研究成果、課題組的會(huì)議記錄、聲像材料、照片、課題研究論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及個(gè)成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。 （七）凡有下列情況之一者，由教導(dǎo)處撤消該課題： （1）研究成果有嚴(yán)重政治問(wèn)題； （2）剽竊他人成果，弄虛作假； （3）與批準(zhǔn)6、的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)踐價(jià)值較低劣； （4）獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成； （5）無(wú)故不能提交課題研究進(jìn)展報(bào)告及相關(guān)資料。 六、課題結(jié)題、鑒定 （一）凡符合結(jié)題條件的課題，由校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向教科室遞交課題研究結(jié)題報(bào)告，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果、反映研究過(guò)程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄象、電子文件和實(shí)物等） （二）市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門給出鑒定。 （三）課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例等，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。 七、考核、獎(jiǎng)勵(lì) （一）分級(jí)考核，由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各課題成員的考核，教科室負(fù)責(zé)對(duì)課題組長(zhǎng)的考核，校7、長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)教科室的考核。 （二）按月考核和階段性成果考核相結(jié)合。每月由課題組長(zhǎng)按各成員的態(tài)度、研究情況和取得的成績(jī)給出考核。成果考核由教科室負(fù)責(zé)，教育科研論文按學(xué)校制定的發(fā)表論文等獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。 （三）教師在教科研上取得的成績(jī)將作為學(xué)校對(duì)其年度業(yè)績(jī)考核的重要依據(jù)之一。 八、附則 本辦法自公布之日施行，解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科研活動(dòng)記錄時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)主題學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)研究課題組本學(xué)期第一次例會(huì)參加人員教科研過(guò)程記錄一、 小結(jié)上學(xué)期課題工作二、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組工作要求唐芳副校長(zhǎng)指導(dǎo)課題的工作。張琪老師負(fù)責(zé)整個(gè)課題的工作。劉育佟老師負(fù)責(zé)課題組的資料收集和整理，本部資料收集和8、整理工作。余濤老師負(fù)責(zé)東校的資料收集和整理。麥慧、李鋒老師負(fù)責(zé)課題組宣傳的工作。江斌、吳亦鋆老師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站維護(hù)工作。三、 布置這學(xué)期的課題工作、3月15日在景行小學(xué)召開(kāi)柳州市綜合學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修啟動(dòng)大會(huì)。、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程“商品交易會(huì)”和“愉快旅行”主題活動(dòng)，動(dòng)員教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與活動(dòng)。、4月中旬在我校舉行柳州市綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)會(huì)，8位課題組的老師在商品交易會(huì)展示開(kāi)放日活動(dòng)上研究課，并請(qǐng)社區(qū)的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中。、5月中旬舉行景行小學(xué)第四屆商品交易會(huì)。 6月初舉行景行小學(xué)第三屆“愉快旅行”知識(shí)競(jìng)賽。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科研活動(dòng)記錄時(shí)間地點(diǎn)公園小學(xué)活動(dòng)主題觀摩公園小學(xué)綜合實(shí)踐9、活動(dòng)教研活動(dòng)課題第二次例會(huì)參加人員張琪、劉育佟、王桂芬、李鋒、藍(lán)小青、左燕、吳瓊瑛、葉黎、李少娟、鄧星華、吳紅波、李卉、樓莉、廖艷冰、陳豪、江斌、梁建文、蘇曲教科研過(guò)程記錄公園小學(xué)介紹本次活動(dòng)流程，展示兩節(jié)課：二年級(jí)的吳菊芳老師和五年級(jí)吳秋蓉老師的“安全自護(hù)我能行”，上課老師反思，聽(tīng)課老師分組評(píng)課討論。 課題組成員都積極參與活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)記錄，積極討論，從中學(xué)到很多知識(shí)。首先公園小學(xué)的教研的形式很好，活動(dòng)前做好充分的工作，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，上課老師認(rèn)真對(duì)待，給我們留下深刻的印象。下面是部分聽(tīng)課老師的評(píng)課。張琪：整個(gè)活動(dòng)圍繞著活動(dòng)主題，在兩節(jié)課中對(duì)不同年段的學(xué)生用不同的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣10、。如果在課堂教學(xué)中加強(qiáng)一些深度就更好啦。李鋒：以真實(shí)的視屏影像給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談感受，讓學(xué)生身臨其境。如果在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)樹(shù)立榜樣效果更好。李卉：吳老師的課主要通過(guò)個(gè)別交流，提出問(wèn)題，小組合作，引發(fā)學(xué)生思考生活中的安全自護(hù)問(wèn)題，是一節(jié)常態(tài)教學(xué)課。對(duì)于高年級(jí)的教學(xué)建議也可以創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，形式再豐富一些使學(xué)生加深理解。葉黎：學(xué)生積極配合，課堂氣氛活躍，建議只抓一個(gè)點(diǎn)，“自護(hù)”或“預(yù)防”進(jìn)行教學(xué)。江斌：注重學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)踐性強(qiáng)，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。時(shí)間地點(diǎn)五樓辦公室活動(dòng)主題學(xué)生評(píng)價(jià)問(wèn)題的討論參加人員張琪、劉育佟、王桂芬教科研過(guò)程記錄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)能夠提高學(xué)11、生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思，有助于培養(yǎng)獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展的能力。其次，學(xué)生對(duì)他人評(píng)價(jià)的過(guò)程也是學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程，能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)，這是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，也是對(duì)學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。其次是同學(xué)互評(píng)。互評(píng)有二種情況，一是對(duì)單個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)，可以是同桌之間或者小組內(nèi)的成員相互之間一對(duì)一地或多對(duì)一地進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以是本組成員對(duì)組內(nèi)整體的活動(dòng)情況或個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以對(duì)其他小組和小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。再者是老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)反饋評(píng)價(jià)等。 要求老師針對(duì)不同年段的學(xué)生選擇性評(píng)價(jià)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)12、行全面的評(píng)價(jià)。一定要作到客觀、公正的評(píng)價(jià)。中心小學(xué)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科研活動(dòng)記錄時(shí)間 地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題 參加人員全體課題成員教科研過(guò)程記錄 課題組成員都積極參與網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，認(rèn)真閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方案，積極討論和留言，在討論中學(xué)到很多知識(shí)。很多老師都在都樂(lè)網(wǎng)站上留言，因?yàn)槠邢蓿槍?duì)一個(gè)問(wèn)題“有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師困惑著，城市的資源豐富，所以城市的老師們開(kāi)展起活動(dòng)來(lái)得心應(yīng)手，而做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，由于師資、條件等各方面的原因限制，開(kāi)展活動(dòng)就少了很多鮮活的東西?！卑l(fā)表老師們對(duì)此問(wèn)題的看法張琪 2007-6-27 發(fā)表的評(píng)論 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也有它獨(dú)特的課程資源，我們這里沒(méi)有的。比如讓孩子了解植物的奧秘，昆蟲(chóng)的知識(shí)等等，13、綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域中包括勞動(dòng)與技術(shù)教育的領(lǐng)域，在這方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校最好做的。 江斌 2007-6-27 發(fā)表的評(píng)論 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？梢愿鶕?jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)啊，有些地區(qū)性的資源是城市學(xué)校都沒(méi)有的，就可以利用這些資源來(lái)開(kāi)展豐富的活動(dòng)。吳紅波2007-6-27 發(fā)表的評(píng)論 綜合實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展能力，因此教師首先要從自己做起，才能理解教材理解學(xué)生，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科研活動(dòng)記錄時(shí)間 地點(diǎn)教導(dǎo)處活動(dòng)主題期末工作要求參加人員教科研過(guò)程記錄1、匯報(bào)個(gè)人課題研究情況。2、匯總 年度上學(xué)期教育教學(xué)科研課題等方面?zhèn)€人獲獎(jiǎng)情況。3、總結(jié)課題開(kāi)展中遇到的困惑和困難。4、寫好個(gè)人的教科研總結(jié)。中心小學(xué)課題活動(dòng)記錄時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)主題參加人員中心小學(xué)科研獎(jiǎng)懲制度1、對(duì)承擔(dān)課研課題研究任務(wù)的老師給予其他工作方面的照顧。2、對(duì)承擔(dān)課題的每個(gè)小組成員給予必要的一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。3、對(duì)參加課題老師憑獲獎(jiǎng)證書和合格證書，報(bào)銷評(píng)審費(fèi)4、對(duì)無(wú)故不參加教科研活動(dòng)和活動(dòng)時(shí)接聽(tīng)、撥打手機(jī)的老師，第一次給予提醒，第二次在教研組內(nèi)提出批評(píng)，第三次在全校點(diǎn)名批評(píng)。屢教不改者，扣除當(dāng)月所有獎(jiǎng)勵(lì)，年度考核時(shí)，取消評(píng)“優(yōu)”的資格。