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1、中心小學(xué)校本教研工作及教科研管理制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校校本校驗(yàn)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。根據(jù)教育教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要和上級(jí)教育部門(mén)對(duì)學(xué)校工作提出的新要求，全校教師需大力開(kāi)展校本教研。校本教研以學(xué)校為本、以學(xué)校為基礎(chǔ)，即基于學(xué)校、為了學(xué)生，并努力體現(xiàn)“人本化”、“主體化”、“多元化”、“靈活化”。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)，解決課程改革中的問(wèn)題，以教研促教改。校本教研要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的需要與體驗(yàn)。學(xué)2、校擬采取獨(dú)立與合作相結(jié)合、集中與分散的策略確定校本研究?jī)?nèi)容，實(shí)行全員參與進(jìn)行校本教研工作。 二、校本教研的保障措施 1、成立組織：校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組 2、制度保障，建立健全校本教研工作制度： 三、學(xué)校校本教研工作制度 學(xué)校實(shí)行三級(jí)管理制度，各級(jí)工作制度如下： 一級(jí)(校長(zhǎng)、教學(xué)處)校本教研工作制度 在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校近期和遠(yuǎn)期學(xué)校教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。 達(dá)成目標(biāo)： 鑄造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校名師梯隊(duì)。 教學(xué)能手爭(zhēng)取向更高級(jí)別發(fā)展。 三年內(nèi)爭(zhēng)取區(qū)級(jí)或更高等級(jí)的骨干教師或名教師。 2組織3、好校級(jí)以上的研討、論文評(píng)比、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)。 3組織課題的開(kāi)展、階段性總結(jié)與課題結(jié)題工作，并參加各級(jí)的評(píng)比。 4領(lǐng)導(dǎo)小組要率先不斷學(xué)習(xí)，積極參加校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。 具體要求： 選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 根據(jù)形式發(fā)展，制定各科教科研課題，并逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)及實(shí)施。 發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，并負(fù)責(zé)督促檢查。 負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)4、校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流，及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。 二級(jí)教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度 教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。 達(dá)成目標(biāo)： 每個(gè)教研組組織好主題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，。 完成教研組定下的各個(gè)教研課題的申報(bào)工作，每學(xué)期要完成階段性總結(jié)，及時(shí)積累資料，按時(shí)完成任務(wù)。 完成教研組教師梯隊(duì)建設(shè)：5、 各學(xué)科12年內(nèi)再產(chǎn)生2名以上具有承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng)開(kāi)課的教師。 12年產(chǎn)生1名以上區(qū)教壇新秀或?qū)W科教學(xué)能手。 保證平時(shí)正常性的研討和交流活動(dòng)的開(kāi)展。 及時(shí)完成總結(jié)，協(xié)助教學(xué)處檢查“七個(gè)一”（下面具體闡述）活動(dòng)正常開(kāi)展。 具體要求： 組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)理論，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。 積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。 大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，本6、學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。 組織好每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。保證每次研討課后有評(píng)課，教研組活動(dòng)要有記錄。 依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。 做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅(jiān)持聽(tīng)新教師的課3次以上。 注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校提交有一定質(zhì)量7、的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)研究和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。? 教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教學(xué)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。 三級(jí)教師校本教研工作制度 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 達(dá)成目標(biāo)： 完成每節(jié)課的課后反思等“七個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容。8、 制訂我的五年成長(zhǎng)規(guī)劃，并按成長(zhǎng)規(guī)劃努力達(dá)成。 具體要求： 認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。 每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。 認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。 在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“七個(gè)一”。 要熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。 能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書(shū)面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。 四、校本教研的整體思路： 1、學(xué)校9、是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課程改革理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)行為的自我反思，要切實(shí)研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題（如，我的課堂上確實(shí)發(fā)生了什么問(wèn)題？我的教學(xué)行為應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變？等等），在此基礎(chǔ)上組織教師集體討論，通過(guò)同伴互助，共同研究解決，共同提高發(fā)展，并逐步形成專(zhuān)題性研究。做到：干什么研究什么；研究什么學(xué)習(xí)什么；研究什么調(diào)查什么；把工作與校本研究結(jié)合起來(lái)，把工作總結(jié)與撰寫(xiě)論文結(jié)合起來(lái)。一句話(huà)：圍繞目標(biāo)，專(zhuān)心鉆研。 2、校本教研的主要內(nèi)容： 重視研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)反10、思，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)交流，共同探討解決辦法。定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)， 如示范課、展示課、觀摩課、研究課、匯報(bào)課等。定期開(kāi)展教學(xué)案例撰寫(xiě)比賽與青年教師教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)； 切實(shí)加強(qiáng)教研組、年級(jí)組、備課組的作用，重研討、講實(shí)效，提高教師教學(xué)及備課的質(zhì)量與效益。加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中； 廣泛利用校園網(wǎng)及因特網(wǎng)的教育資源對(duì)專(zhuān)任教師實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)條件下的教師在職教育，使教師具有獲取和利用教育信息資源的能力，具有利用多媒體編輯工作制作課件的能力。積極主動(dòng)爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo)； 開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)； 加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)研究。實(shí)施措施各教研組11、要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出校本教研計(jì)劃，并且要突出實(shí)際研究； 教師本人要制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃，確定自己要自學(xué)的新課程改革書(shū)籍12本，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期校本教研的主要活動(dòng)； 學(xué)校研究制定出我校校本教研制度，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動(dòng)，使校本教研納入教師的考核中；繼續(xù)實(shí)行每周一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。 A要求：教學(xué)處要組織好隔周一次的集中學(xué)習(xí)，每個(gè)教研組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段；每次活動(dòng)要有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效。 B方法：推行行動(dòng)研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。 堅(jiān)持12、每月一次的由學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師參加的研討會(huì)，要有記錄。 開(kāi)展豐富有效的校本教研活動(dòng)。（如與上級(jí)安排相同，以上級(jí)的為準(zhǔn)） A市、區(qū)、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手每學(xué)期上1節(jié)示范課。 B骨干教師每學(xué)期上1節(jié)研究課。 C新教師每學(xué)期上3節(jié)以上試教課。 D每學(xué)年評(píng)選一次校級(jí)青年教師教學(xué)能手。 E每一學(xué)年依教研室的要求舉辦一次教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽與案例分析撰寫(xiě)活動(dòng)。 F骨干教師等榮譽(yù)獲得者和參加外出或上級(jí)培訓(xùn)者上展示課1節(jié)與專(zhuān)題講座1次。 G開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間與不定期相結(jié)合，互相聽(tīng)課、互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)咨詢(xún)與指導(dǎo)活動(dòng)。每學(xué)期檢查其活動(dòng)記錄和效果。 H定期觀看研究?jī)?yōu)秀課堂實(shí)錄錄像。 I專(zhuān)13、業(yè)引領(lǐng)，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)。(每學(xué)期不少于一次)J派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)、培訓(xùn),返校上研究課1節(jié)或講座1次。 K隔周一次分科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。做到有主題、有主持人、有記錄、有效果。 L集體備課是校本教研的主要方式之一，以教研組為主組織管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組實(shí)行包干。同一年級(jí)，同一學(xué)科設(shè)立備課小組，小組成員輪流承擔(dān)主備課人，主備課人要本在集體備課前準(zhǔn)備好所講授內(nèi)容的課時(shí)教案。集體備課時(shí)，由主備課人逐課講述備課的思路，主要特點(diǎn)，備課小組成員在備課人發(fā)言的基礎(chǔ)上，對(duì)教案進(jìn)行討論、修改完善。集體備課是集體智慧的結(jié)晶，在使用過(guò)程中，授課教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的充實(shí)完善，反對(duì)不切實(shí)際、不加修改的14、盲從作風(fēng)，教師要對(duì)集體備課進(jìn)行再創(chuàng)新，以此作為教師教案質(zhì)量評(píng)定的主要依據(jù)之一。 M專(zhuān)任教師要掌握信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，作為提高自身素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，努力學(xué)習(xí)教學(xué)課件制作，信息技術(shù)教師要承擔(dān)隨時(shí)指導(dǎo)的任務(wù)。 N大力開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，即： 每月上交一篇教學(xué)反思； 每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的案例分析； 每學(xué)期上交一篇反映自己教學(xué)水平與特點(diǎn)的教案； 每學(xué)期上交一篇反映自己學(xué)術(shù)水平的教學(xué)論文； 每學(xué)期上交一個(gè)優(yōu)秀課件； 每學(xué)期讀一本理論書(shū)籍，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。 開(kāi)展全方位的學(xué)科性、發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。各教研組要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科評(píng)價(jià)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足， 改進(jìn)15、學(xué)科評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，努力弱化評(píng)價(jià)的甄別功能，強(qiáng)化改進(jìn)功能。近三年的學(xué)科評(píng)價(jià)研究重點(diǎn)放在有針對(duì)性的個(gè)性評(píng)價(jià)研究上，盡量少用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行一刀切的評(píng)價(jià)。 加強(qiáng)對(duì)教師的分類(lèi)指導(dǎo)。根據(jù)教師教學(xué)年限與教學(xué)水平分成若干類(lèi)，并分別有不同的要求，如新教師的培訓(xùn)每學(xué)期不少于兩次，對(duì)特別需要加強(qiáng)指導(dǎo)的教師、各教研組要確定12名骨干教師，予以從課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)、課后反思等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)等。 每月由學(xué)校組織一次校本教研工作會(huì)議（包括課題會(huì)議），及時(shí)了解情況，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題并進(jìn)行全面記錄，做到人人有發(fā)言。 五、學(xué)校校本教研制度激勵(lì)機(jī)制 在各級(jí)教研活動(dòng)（教研組、學(xué)校教研活動(dòng)、區(qū)教研活16、動(dòng)、市教研活動(dòng)等）中開(kāi)課的教師按不同級(jí)別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表、各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文和案例按照級(jí)別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 3各教研組根據(jù)學(xué)校平時(shí)檢查結(jié)果和“七個(gè)一”活動(dòng)完成實(shí)績(jī)?cè)趯W(xué)期考核時(shí)給予優(yōu)先照顧。 4教師在各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng)的（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)）給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 5對(duì)在校本教研活動(dòng)中的其他方面表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 中心小學(xué)教科研制度1、領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對(duì)教科研工作進(jìn)行三次例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題的研究。 2、校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。 成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、有專(zhuān)職和兼職人員組成的教科室；建立顧問(wèn)團(tuán)和教17、科研骨干隊(duì)伍，骨干隊(duì)伍由教研組長(zhǎng)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)和校級(jí)重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人組成。 3、教科常規(guī)工作制度。 （1）學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計(jì)劃。 近期：（學(xué)期、學(xué)年科研工作計(jì)劃）； 遠(yuǎn)期：三年以上科研規(guī)劃。 （2）教科室負(fù)責(zé)對(duì)校級(jí)以上課題的管理，具體檢查計(jì)劃的實(shí)施情況。 （3） 編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果集和編發(fā)教科研簡(jiǎn)報(bào)。 4、履行各級(jí)教師職責(zé)，承擔(dān)和參加科研課題制度。 所有教職員要承擔(dān)或參加一項(xiàng)科研課題，開(kāi)展課題研究 5、教研組長(zhǎng)承擔(dān)科研課題制度。 教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)要親自承擔(dān)本教研組和年級(jí)組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教職員，并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。 6、課題的申報(bào)18、認(rèn)定制度。 每項(xiàng)課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報(bào)，然后由教科室對(duì)各項(xiàng)課題進(jìn)行認(rèn)定。 7、教科室對(duì)各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng)。 由教科室負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo)，舉辦科研方法講座，發(fā)放教科研信息。 教科室負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)校級(jí)以下課題的驗(yàn)收與評(píng)獎(jiǎng)。 8、承擔(dān)課題計(jì)入工作量并列入年終考核項(xiàng)目制度 （1）45歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)教師的條件之一。 （2）45歲以上的教師，每學(xué)年要系統(tǒng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為自己的研究課題，學(xué)年末完成3000字以上的某一側(cè)面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。有總結(jié)作為學(xué)期末考評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的條件之一。 （3）重大科研19、成果、論著（在市級(jí)以上書(shū)刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)、市級(jí)學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)以上、省級(jí)三等獎(jiǎng)以上及國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上），學(xué)校將其作為推薦區(qū)級(jí)以上先進(jìn)教師以及晉級(jí)職稱(chēng)、獎(jiǎng)勵(lì)工資的重要條件之一。 9、教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果的評(píng)審、展示和推廣 每學(xué)期召開(kāi)校級(jí)科研成果報(bào)告會(huì)。通過(guò)報(bào)告會(huì)的召開(kāi)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展示教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果，交流信息，開(kāi)闊思路，同時(shí)給教師提供發(fā)表自己成果的機(jī)會(huì)，并推薦、表彰優(yōu)秀教科研成果。 中心小學(xué)課題管理辦法以課題的形式進(jìn)行教育科研活動(dòng)是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的管理工作。 1、選題： （1）選題必須有價(jià)值； （2）選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性； （3）20、選題必須具體明確； （4）選題要新穎且有獨(dú)創(chuàng)性； （5）選題要有可行性； 2、申報(bào)：每項(xiàng)課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報(bào)所研究的課題，然后由教科室對(duì)各項(xiàng)課題進(jìn)行審批、認(rèn)定。各申報(bào)單位和個(gè)人可以根據(jù)羅莊區(qū)教育科學(xué)研究課題參考目錄的例題申報(bào)立項(xiàng)，申報(bào)人須按“填報(bào)須知”填寫(xiě)“教科研課題申請(qǐng)書(shū)”一式兩份，經(jīng)申請(qǐng)人所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核、簽署明確意見(jiàn)加蓋公章報(bào)教科室。課題一經(jīng)批準(zhǔn)，課題申報(bào)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)承擔(dān)信譽(yù)保證。申報(bào)市、區(qū)級(jí)課題除按有關(guān)規(guī)定直接申報(bào)，立項(xiàng)后向區(qū)教科室備案外，也可通過(guò)教科室推薦申報(bào)。課題研究中，申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對(duì)課題所確定的研究目的、主要研究?jī)?nèi)容、主要研究方法以不得隨意改變。如21、需重大改變，須寫(xiě)書(shū)面報(bào)告，經(jīng)教科室同意后方可進(jìn)行。 3、審批：教科室根據(jù)上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重復(fù)性、無(wú)創(chuàng)新、難完成等問(wèn)題。 4、對(duì)已確定下來(lái)的國(guó)省、市、區(qū)級(jí)課題，課題承擔(dān)人要寫(xiě)出論證報(bào)告。論證報(bào)告的內(nèi)容有： （1）課題名稱(chēng) 。 （2）本課題研究的目的、意義（即研究本項(xiàng)目的實(shí)際意義和理論意義）。 （3）研究的主要內(nèi)容。 （4）本課題國(guó)內(nèi)、外研究 現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)有哪些突破 （5）完成本課題的條件分析：包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等。 （6）課題研究計(jì)劃（計(jì)劃要具體，能操作，有日程安排）以及審批部門(mén)要求填寫(xiě)的其它內(nèi)容。 5、開(kāi)題： 課題開(kāi)題工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅慎重的工作。開(kāi)題工作由學(xué)校22、教科室與課題組共同完成。 （1）課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好以下材料方可開(kāi)題：課題的立項(xiàng)通知、課題的背景材料或調(diào)查報(bào)告、課題方案、課題研究工作計(jì)劃、前期研究總結(jié)。 （2）開(kāi)題過(guò)程：宣讀立項(xiàng)通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計(jì)劃、前期研究小結(jié)、課題咨詢(xún)與論證、開(kāi)題會(huì)總結(jié)。 （3）課題開(kāi)題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請(qǐng)有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì)，會(huì)議所涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì)議所有的材料均應(yīng)存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報(bào)形式報(bào)上級(jí)部門(mén)。 6、課題實(shí)施： 由課題組組長(zhǎng)（或指定主研人之一）負(fù)責(zé)課題實(shí)施，按課題研究工作計(jì)劃組織課題組全體成員開(kāi)展各種研究活動(dòng)。活動(dòng)中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見(jiàn)并承擔(dān)一23、定的任務(wù)，每次活動(dòng)后，認(rèn)真分析得失，做好記錄，并為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 7、課題進(jìn)展報(bào)告登記： 學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對(duì)不同各級(jí)科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行認(rèn)真登記。登記表由教科室統(tǒng)一印制。每次登記應(yīng)填寫(xiě)階段工作登記表一式兩份，8、結(jié)題管理： （1）課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校教科室應(yīng)及時(shí)向上級(jí)管理部門(mén)提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。上級(jí)管理部門(mén)根據(jù)報(bào)告及有關(guān)材料會(huì)商，確定結(jié)題驗(yàn)收方式（含結(jié)題驗(yàn)收、專(zhuān)家通訊鑒定、結(jié)題鑒定會(huì)三種形式）。 （2）請(qǐng)求鑒定的成果應(yīng)報(bào)齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)書(shū)、課題研究方案、課題研究工作總結(jié)（工作過(guò)程總結(jié)、階段總結(jié)）、課題研究報(bào)告（主要技術(shù)文件、論文或?qū)Ｖ⒄n題研究（實(shí)驗(yàn)）效果報(bào)告、推廣應(yīng)用方案、課題經(jīng)費(fèi)24、使用情況。 （3）成果鑒定主要分為兩部分： 資格鑒定： 根據(jù)成果是否是教育科學(xué)知識(shí)和方法的創(chuàng)新，科研成果分為： 無(wú)新意、仿效 略有新意、說(shuō)明、具體化 有新意、補(bǔ)充、發(fā)展 首創(chuàng)、全新 9、檔案管理： 課題研究建檔管理： （1）計(jì)劃選題階段。包括調(diào)查報(bào)告、方案論證、開(kāi)題報(bào)告、立項(xiàng)申請(qǐng)與審批手續(xù)、工作計(jì)劃等。 （2）研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測(cè)情況、階段報(bào)告等。 （3）總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)、研究報(bào)告、成果報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文或?qū)Ｖ⒔Y(jié)題驗(yàn)收有關(guān)材料（申請(qǐng)報(bào)告、鑒定會(huì)議記錄、鑒定會(huì)議證書(shū)等） （425、）成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果。 （5）成果獲獎(jiǎng)材料。 學(xué)校教科室責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向上一級(jí)管理部門(mén)提交下列檔案材料各一份：教育科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、階段研究工作小結(jié)、方案修訂情況、終結(jié)成果報(bào)告、研究工作報(bào)告、課題進(jìn)展管理手冊(cè)、鑒定結(jié)論及其證書(shū)、落實(shí)情況、研究經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。注意加強(qiáng)對(duì)檔案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，應(yīng)給予保密性保護(hù)。項(xiàng)目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評(píng)審表彰優(yōu)秀成果的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。 10、科研工作計(jì)劃和總結(jié)： （1）年初（或?qū)W期末），各課題組根據(jù)本課題年度中心工作提出本年度（或?qū)W期）科研工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求等做同26、意安排，并按計(jì)劃內(nèi)容要求將科研工作落實(shí)到實(shí)處。課題組工作年度（或?qū)W期）計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)是課題研究整體工作計(jì)劃的重要組成部分。 （2）年終（或?qū)W期末），各課題組應(yīng)對(duì)全組一年來(lái)（或?qū)W期末）的科研工作進(jìn)行全面總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)工作登記表，一式三份交教科室。 （3）課題組的年度（或?qū)W期）科研工作計(jì)劃內(nèi)容在年初（第二周內(nèi)），年度科研工作總結(jié)及階段工作登記表在年終（最后一周內(nèi)）交教科室。 11、獎(jiǎng)懲制度： （1）凡不按上述辦法進(jìn)行的科研課題研究，學(xué)校和市、區(qū)教育科研部門(mén)不予結(jié)題，對(duì)其研究不予行政認(rèn)可，評(píng)職稱(chēng)晉級(jí)不得填報(bào)有關(guān)內(nèi)容。 （2）凡承擔(dān)校、縣、市等級(jí)課題的主研人員，在規(guī)定期限未完成任務(wù)或結(jié)題的，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情27、況處理，同時(shí)不得申請(qǐng)新課題；凡完成任務(wù)的，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和科研補(bǔ)貼。 中心小學(xué)教育科研培訓(xùn)制度以鄧小平“三個(gè)面向”為指針，以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，為全面貫徹執(zhí)行中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要及國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定中的有關(guān)精神，以認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教科研工作精神，切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革工作，加強(qiáng)教師科研隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高學(xué)校教師科研水平及教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校的實(shí)際情況，使科研骨干教師確實(shí)發(fā)揮作用，特制定以下科研培訓(xùn)制度：1針對(duì)本校的重點(diǎn)科研課題，學(xué)校定期舉辦科研培訓(xùn)，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、教授進(jìn)行專(zhuān)題講座，組織科研骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)科研骨干教師素質(zhì)的提高。2配合我區(qū)承28、擔(dān)的國(guó)家、省、市級(jí)課題，積極參加各總課題組組織的各項(xiàng)培訓(xùn)及研討活動(dòng)。3在區(qū)教科所組織下，參加省、市有關(guān)科研部門(mén)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織安排好相應(yīng)的時(shí)間、空間，針對(duì)本校的重點(diǎn)科研課題，搞好富有本校特色的專(zhuān)題培訓(xùn)，并組織教師進(jìn)行全方位的科研理論自學(xué)。5各校每年或每學(xué)期開(kāi)展一次基于本校主課題的開(kāi)放日活動(dòng)，以促進(jìn)各研究課題的交流與研討，在研討中培訓(xùn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。中心小學(xué)先進(jìn)個(gè)人及先進(jìn)集體辦法為推動(dòng)我校教科研工作的開(kāi)展，使我校教育教學(xué)水平逐年提高調(diào)動(dòng)廣大教師參與教科研的積極性，制定如下： 1、評(píng)選條件： （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有正確的世界觀、價(jià)值觀和方法論方面的29、素養(yǎng)。 （2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，具備一定的教育教學(xué)理論和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教學(xué)效果好，在教科研方面起到模范帶頭作用。 （3）具有一定數(shù)量的教科研文獻(xiàn)資料的積累（可用筆記本、卡片或軟片存儲(chǔ)）。 （4）論文獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)（含二等獎(jiǎng)）以上或累計(jì)年均獲獎(jiǎng)?wù)撐膬善ê瑑善┮陨险摺?2、評(píng)選的辦法： 先進(jìn)個(gè)人由各個(gè)教研組、年級(jí)組按30%的比例推薦到教科室，由教科室評(píng)定后，交給主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)審核，最后校務(wù)會(huì)討論確定。先進(jìn)集體以課題組為單位由教科室推薦，主管教學(xué)的校長(zhǎng)認(rèn)定后，由校務(wù)會(huì)確定。 3、表彰： 學(xué)校在每學(xué)年度召開(kāi)教科研成果展示會(huì)的同時(shí)對(duì)先進(jìn)集體給予表彰。（科研成果表彰、獎(jiǎng)30、勵(lì)辦法另行制定） 中心小學(xué)教科室工作制度 1、教科研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校要把教科研工作抓好抓實(shí)，力求研究出成效。為此，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，每學(xué)期制定教科研計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。 2、教科室每學(xué)年上期初進(jìn)行一次校級(jí)課題申報(bào)，各校要確定研究課題，制定出課題研究方案，成立課題組，定期開(kāi)展活動(dòng)。每學(xué)期對(duì)學(xué)校課題研究進(jìn)行常規(guī)檢查,落實(shí)教科研的各項(xiàng)工作。課題組教師要定期組織學(xué)習(xí)、研究、交流，做好資料的積累和收集工作。 3、 要加強(qiáng)課題組成員的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教科研能力, 結(jié)合學(xué)校教育改革，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教科研論文的寫(xiě)作，提高教師提煉教育科31、研成果和撰寫(xiě)論文的能力。4、課題組成員要在進(jìn)行研究和實(shí)踐的同時(shí)，要不斷總結(jié)、交流，要通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)達(dá)到由骨干教師的“點(diǎn)”，帶動(dòng)全體教師的“面”，使全體教師人人參與教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)人人有創(chuàng)新，人人出成果。 5、為確保科研課題研究實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，學(xué)校要加強(qiáng)硬件建設(shè)，.對(duì)課題組成員在工作考核上給予必要的傾斜，制訂教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，提高教師參與教科研的積極性。6、提出教科研經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，正確、合理地使用好教科研經(jīng)費(fèi)。7、總結(jié)推廣先進(jìn)的教育科研成果，進(jìn)行成果推廣課題研究。8、教科組成員在各自研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，每學(xué)期至少要上一堂研討課，撰寫(xiě)一篇專(zhuān)題研究論文。 工作職責(zé)1、制定和實(shí)施學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，收集32、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教育觀念。 2建立健全的學(xué)校教育科研管理制度，包括課題管理制度、研究、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。 3對(duì)學(xué)校教育科研課題進(jìn)行管理。參與學(xué)校重大課題方案的制定、實(shí)施、研究；與上級(jí)科研機(jī)構(gòu)共同管理校級(jí)以上（不含校級(jí)）課題；負(fù)責(zé)校內(nèi)其他課題的審批、立項(xiàng)、過(guò)程管理及結(jié)題驗(yàn)收工作。 4對(duì)學(xué)校多種形式教育科研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。組織校內(nèi)各類(lèi)教改研討會(huì)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，參與校際間各種學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。 5組織教師學(xué)習(xí)教育理論、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育科研知識(shí)，選編并向教師提供或推薦有關(guān)學(xué)習(xí)資料。 6協(xié)助學(xué)校開(kāi)展教育科研成果的評(píng)選活動(dòng)。總結(jié)推廣學(xué)校優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。 7建立健全學(xué)校教育科研檔案，并33、做好檔案的管理工作。 8用足、用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，使之在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。9、完成校長(zhǎng)室上及教科研部門(mén)布置的其他工作中心小學(xué)教育科研成果評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1、思想性 （1）成果選題和立項(xiàng)要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和“三個(gè)面向”精神。 （2）結(jié)合當(dāng)前中國(guó)教育改革實(shí)際，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。 2、科學(xué)性 （1）論點(diǎn)正確，符合客觀實(shí)際。經(jīng)科學(xué)抽象產(chǎn)生；表述準(zhǔn)確明白；要相對(duì)系統(tǒng)完整。 （2）論據(jù)真實(shí)可靠。典型充分，新穎穩(wěn)定。論證嚴(yán)密，符合思維規(guī)律性。 （3）對(duì)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果的處理要實(shí)事求是。 （4）研究方法科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，資料詳實(shí)、數(shù)據(jù)充分、邏輯推理和統(tǒng)計(jì)分析正確 3、創(chuàng)新性 （1）理論創(chuàng)新：提出新的教育理論，對(duì)原有理論提出補(bǔ)充修正。并提出新的例證。較好地反映作者的教育思想。對(duì)教育改革具有推動(dòng)作用。 （2）方法創(chuàng)新：提出全新的研究方法和教育方法；對(duì)原有的研究方法和教育方法提出補(bǔ)充、修正。 4、應(yīng)用性 （1）成果提出的觀點(diǎn)和操作方法是教育實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題。 （2）成果提出的觀點(diǎn)和方法具有推廣價(jià)值。 5、條理性 （1）成果具有可讀性。要求文字通順，概念準(zhǔn)確。通俗易懂。 （2）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。 （3）條理清楚、觀點(diǎn)明確。