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1、中學校本培訓學習管理制度及保障措施編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 1、政治學習制度。每周一下午3:00-4:30為政治學習時間，學校全體教職員工必須參加，由學校行政人員組織教職員工學習黨和國家方針政策、教育法律法規、上級有關文件精神，并組織貫徹落實。參加學習的教職工必須在年度考核記實手冊上認真筆記，領會執行。年度考核記實手冊按月簽評。2、業務學習制度。每單周下午1:00-4:00為教師業務學習時間，一般以教研組為單位進行。教研組長按事前準備的學習內容組織教師學習有關業務知識和業務文章，進行業務技能訓練和業務交流。參2、加學習的教師要在業務學習筆記本上認真筆記，參加訓練和交流，各組要按時將學習內容，學習記錄上報教導處。3、業務培訓制度。每月安排一次教師業務培訓時間，全校教師集中參加培訓，培訓教師由學校行政或推薦優秀教師擔任，也可邀請校外專家擔任培訓教師。培訓內容以教育管理，業務技能，論文寫作，課題研究等為重點。擔任培訓任務的教師或行政人員事先要寫出培訓提綱，作好培訓準備，參加培訓的教師要在業務學習筆記本上作好筆記。4、教師自學制度。每個教師訂閱一份業務報刊，每周摘錄學習一篇教育教學業務文章，摘錄一條教育教學信息，在業務學習筆記本上作好業務文章自學筆記和摘錄筆記。5、其他培訓制度。學校根據工作需要派出教師外出參3、加業務學習，聽課，觀摩等培訓活動，學校按規定報銷相關費用。外出參加培訓教師返校后，根據學校安排向全體教師作參加培訓情況匯報，并作為培訓主講人，按照業務培訓制度要求，對學校有關人員進行校本培訓。二 : 中學校本培訓制度為了全面貫徹基礎教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和科研水平為重點，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍。二、培訓目標1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。2、進行新課程的培訓，通過培訓4、，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。3、培養骨干教師，使我校各級骨干教師增加到教師總數的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠利用校園網開展計算機輔助教學和網絡教學，并且充分利用網絡自主學習，提升自我。5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。6、進行校本課程開發的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發意識，既是課程的實施者也是開發者。7、引導教師樹立終身學習觀念，5、指導教師學會學習，提高思想道德素質和業務素質和教育創新能力。實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。三、主要內容1、結合學校實際，較系統地進行學習教育教學基本理論的培訓。2、與時俱進地進行新教育理念培訓，解決教學實踐中的問題。3、加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。4、進行教科研基本知識、方法培訓，德育工作和班主任工作的培訓。5、師德培訓，通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。四、培訓方式1、以學代培，學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。26、以課代培，學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上一節課、評課等活動促使教師快速成長。3、以結對代培，充分發揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。4、以研代培，組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。5、以會代培，要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續學習。在7、校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發積極性和創造精神。6、以考察代培，學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和方法。五、管理辦法1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照要求規定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。(由教科室主任專門負責8、)3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括:各級領導職責、各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。5、建立健全校本培訓考核制度，學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。六、保障措施1、校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。2、校本培訓工作在9、“學校領導、教務室、教研組長”指導下開展。各部門要加強協作，各教研組要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。3、校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養校本培訓的骨干力量，發揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。4、要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“校本培訓先進教研組、個人評選活動”。對評選出的先進教研組、先進個人，予以表彰、獎勵。5、對校本培訓工作要做到人人重視，確保實效性。學校為校本培訓設培訓10、經費，確保校本培訓年度經費的落實。校本培訓領導小組組 長:副組長:組 員:三 : 校本培訓學習考勤考核制度教師是校本培訓的主導力量，要著重和保護教師參加繼續教育培訓的積極性和創造性，增強教師職業信心，積極為教師開展繼續教育校本教研創造條件。要逐步發現和培養一批骨干教師，發揮他們的帶頭作用，形成目標一致、互相學習、彼此支持、共同成長的優秀教師群體。特制定本校繼續教育校本培訓學習考勤考核制度。1、學期初要根據本人實際情況寫好校本培訓自培計劃。2、按時參加校本培訓，及時在簽到冊上簽名。統計學分時以本人簽到為準給予學分。如有特殊情況要向負責人書面請假，否則作曠課處理。事后應補齊有關學習記錄筆記。3、參加培訓要認真作好筆記，整理資料，統計學分時上交，憑資料給予學分。4、在校外參加培訓，要憑學分卡到負責人處登記學分。5、計算學分要嚴格按照要求計算。6、學期結束前兩周要做好學分自評，再交教研組考評，最后由考核小組考評。