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1、學校教師集體備課制度及實施方案編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 教師集體備課制度集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可以集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。一、 組織形式：以備課組為單位，由備課組長主持進行。二、 集體備課原則：堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課程標準、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。三、集體備課制度：1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立2、正確的備課觀，體現新課改理念（和聽課組相結合）。2、依據“全冊備課單元備課課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。4、建立全面備課的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。5、發揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。（1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的3、教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。（3）根據教導處安排的學習時間（雙周三，下午四點到五點），進行研討，由備課組張主持，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。6、精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性4、藝術性和實效性。xx鎮聯合校集體備課實施方案（xx學年）集體備課是校本教研的重要形式，也是提高課堂教學效益的有效途徑。開展集體備課，可以減輕教師的工作負擔，糾正備課中存在的抄教師用書、抄現成教案、敷衍塞責的不良現象；可以徹底改變傳統備課單兵作戰的模式，最大限度的發揮集體智慧，提高備課質量，提高教師隊伍的整體素質。為了更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進教學質量的整體提高，保證課程改革的順利推進。一、 集體備課的指導思想以科學發展觀和新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強“以校為本，人人參與”的教研制度建設，提高校本教研的質量；加強教師之間的交流與合作，集思廣益，取長補5、短，使集體備課成為激活課堂活力的重要因素，成為提高課堂教學效益的“突破口”，成為引領教師專業成長的主渠道。二、 集體備課領導小組組長：路兆陽副組長：趙香平 張春英三、 集體備課的主要內容1.備課標。深入解讀課程標準，分析教學內容與課標的具體聯系，把握課標對知識與能力的不同要求，找準教學的最佳切入點。2.備教材。認真研讀教材內容，在遵循“三不教”原則（學生已經懂的不教，學生自己能學懂的不教，學生教了也不懂、今后也無用處的不教）的前提下，合理確定教學的目標、重點和難點。3.備學生。重在分析學情，即分析學生在學習中可能出現的問題以及解決這些問題的策略與方法。4.備教法。一定要樹立“生本教育”“以學定6、教”的理念，根據具體的教學內容，精心設計施教方案和導學流程，選擇恰當的教學方法和手段。5、備學法。針對學生實際，精心設計學習流程和學習方法，科學安排學生活動，特別是要注意設計開展自主學習、合作學習、探究式學習的形式和方法。6、備練習。練習是了解學生學習情況、鞏固學習效果的有效途徑。要緊扣教學內容，精心設計學生的隨堂練習、課后補充練習和單元檢測練習。各類練習的設計要有針對性和代表性，能過覆蓋知識的重點和難點，做到題量適中，難易適度，題型多樣；還要體現層次性，能夠滿足不同類型學生的需要。四、集體備課的基本流程1、任務分解。每學期結束前，備課組長按照備課分工細化表進行合理分解，責任落實到人，使主備教7、師做到心中有數，及早準備，從而提高備課質量。2、個人初備。主備教師應在認真鉆研課標、教材，廣泛吸取眾家之長的基礎上，寫出實用性、可操作性較強，符合學生實際的教學案。教學案應包括教案、學案和練習案、要素有教學目標、教學重點、教學難點、教法設想、學法安排、課時劃分、教具準備（含圖表、教具、學具、錄音機、投影儀、多媒體課件）、教與學的過程、練習(含隨堂練習、課后練習和單元檢測練習）設計、板書設計等。集體研討時，主備教師將教學案打印分發（或傳電子文本）給組內教師，每位教師在認真研讀教材和教學案的基礎上，寫出恰當的修改意見，重點可側重于解決教學問題的策略和方法。教師要大膽轉變教學觀念，在變“教師如何教”8、為“學生怎么學”上下功夫。3、集體研討。主備教師作為中心發言人，要認真分析教材、學情，闡明教學設計思路，對重點、難點、難點問題及自己困惑的問題提請大家討論，組內其他教師則應以新課程理念為依據，針對主備教師備出的教案找問題，提意見，尋良策；還可以就主備教師備課中的困惑或教師實踐后的反思等展開討論。集體研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時的隱性思維轉化成顯性思維，把教師靜態的個人行動轉化為動態的合作研討，從而達到互為補充、相互促進的目的。為了保證研討交流的深入，應鼓勵教師暢所欲言；可以就整體發表見解，也可以就一點有感而發；可以求同存異，也可以相互爭論。最后，備課組長要綜合研討情況，對教學9、案提出明確的修改意見。4、教案生成。主備人根據集體研討中大家提出的有益建議，及時進行修改完善，聯合校統一打印形成教案供教師統一使用。5、教后反思。本學期，課堂教學前，要對課時教案認真研討，好的教學環節可以標畫，把自己當獨特見解寫在“個人設計”里，然后進行課堂教學。課堂教學后，教師要及時地進行教學反思，其主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監控等。教學反思的主要內容有：成功之處、不足之處、補救措施三項內容填寫，每次集體備課前，要安排一定時間交流各自的教學反思，進一步發揮群體智慧，提高今后相同教學內容的備課質量。五、集體備課的實施要求1、時間安排。聯合校組織的集體備課活動原則上每學期進行3次，每次活動10、半天。2、組織形式。集體備課以備課組為單位，由備課組長主持，全體教師參與。3、具體要求。集體備課必須達到“四定”“六統一”的要求。“四定”即定時間、定地點、定內容，定主備人（中心發言人）。“六統一”即統一教學進度，統一教學目標，統一重點、難點、統一隨堂練習、統一課后作業、統一單元檢測。六、集體備課的管理措施1、加強領導。各學校一定要高度重視集體備課工作，要統一思想，提高認識。結合學校實際，制定出切實可行的實施方案；成立相應的領導小組和工作小組，做到分工明確，責任到人，切實履行相關組織、實施、管理、指導等職責，確保學校集體備課工作的順利進行。2、狠抓落實。每次集體備課,備課組長一定要搞好活動的組11、織管理，學校每位領導均分頭深入自己聯系的一個或多個備課組進行檢查、指導，防止搞形式，走過場，確保此項工作落到實處。3、強化管理。各學校要研究建立集體備課的組織、實施、考核、評價等一系列相關制度，強化管理措施，切實把集體備課作為推進課改，提高教學質量的重要舉措，抓緊抓好，抓出成效。要建立集體備課的激勵機制，舉辦相應的觀摩活動，總結經驗，樹立典型，示范引路，擴大影響；開展諸如優秀教案、優秀課堂實錄、優秀教學反思、優質課競賽、先進備課組的評比活動，激勵廣大教師參與集體備課的熱情。4、嚴格考評。各學校要加強集體備課的過程考核。不僅要考核備課組成員是否積極、準時、全程參與集體備課活動，更要考核集體研討前12、后各環節工作的過程。一是對主備教師進行考核。在對主備教師工作量給予適當加分的情況下，對所。有主備教師的備課質量進行考核。二是對所有備課組成員進行考核。根據備課組成員準備工作是否充分，發言是否積極，是否提出有價值的問題，是否發表獨到見解，是否能博采眾長、大膽實踐等進行考核。三是對每位教師的個性設計進行考核。重點看刪減或添加內容的多少以及實用性；看教師是否能結合班情，發揮教師本人的教學風格，體現自己教學案的個性。四是對教后反思進行考核。在檢查反思篇幅的基礎上，重點看反思的質量，如教學體會是否深刻，收獲是否明顯等。五是通過課堂教學，對教師落實集體備課成果和創造性使用集體備課成果情況進行檢查 、考核。13、七、集體備課的注意事項1.不能直接使用別人的現成教案。那種只圖快速完成備課任務，不加任何取舍，直接從網上下載或借用書刊上現成教學案的做法不可取，因為它根本就沒有備課人自己的思想和見解。2、不能讓少數人把持活動的話語權。在集體備課中，那種有領導、組長或少數骨干教師把持話語權的做法不可取，因為他們的“壟斷”和“包辦”，致使其他教師成為看客，嚴重影響集體智慧的發揮。3、不能照搬主備教師的二次教學案。那種只圖輕松，不管是否符合本班學生的實際，將集體備課成果原封不動地搬進自己的課堂，照本宣科的做法也不可取，因為它失去了自己個性化的教學風格和創新精神。xx鎮聯合校關于集體備課的通知（xx學年第二學期）各小14、學： 為進一步提高教學效益，提高我鎮小學教學質量，并結合我鎮上學期備課的得失，經聯合校會議研究，決定對xx至xx學年第二學期全鎮小學集體備課作如下安排，請學校認真組織實施。一、集體備課組織方式1、按年級、科目分組，由任課教師承擔備課任務。2、小學集體備課分組情況：組長年級科目一年級二年級三年級四年級五年級六年級語文明希山周素芹劉慎恒楊希貴司愛菊崔瑞梅數學李維華吳冬梅李長青 宋傳濤齊友銀周緒成科學齊吉山楊玲宋汝文明瑞富品社王貴清楊希貴郭紅霞袁秋生英語赫洪芳程振濤高慧李桂玲說明:涉及2個以上科目的,由聯合校結合教學實際對教師進行分組.三、 集體備課要求1、 聯合校業務組長路兆陽為集體備課活動的總負15、責人，要求嚴把備課質量關，結合實際優質高效完成備課任務。業務人員具體分工：趙香平負責16年級語文兼品社張春英負責16年級數學兼科學程振濤負責16年級英語2、 各學校按小學教師集體備課實施方案的相關要求，要明確分工及活動程序，結合學校實際認真開展集體備課活動。3、 做到備課與上課有機統一。備課是為了上課，各學校要積極提高認識，引導教師增強“有效備課”的意識，消除應付心里。4、 做到集體智慧與個人創新有機結合。集體備課的優點是優勢互補、共同提高、省時增效，但如果機械照搬，則不利于教育教學。要講求“合理借鑒，有效創新”。因此，教師要全身心投入到備課活動之中，在備課前個人要認真鉆研教材、掌握相關情況；16、在備課時要虛心傾聽、積極發言、認真記錄；在教學時要根據實際在集體備課的基礎上“精耕細作”，對集體備課教案進行創造性的加工、完善、提升，有的放矢地組織教學。5、 每個教師都要認真撰寫教學反思，作為常規要求（備課）的延伸，列入教師本學期的個人常規考核。學校要加強對教師業務檢查力度，要結合實際講求“創造性使用集體備課教案”，對教案的使用情況作詳細考核。6、 規范集體備課管理。各學校要在聯合校統一安排組織的基礎上，制定相關制度，強化備課的檔案、考勤、考核管理。四、 備課時間、要求及地點1、3月10日前完成各科教學內容前二分之一的備課任務。第二次或第三次備課時間聯合校將根據實際情況另行通知。2、在相應時間將教案電子文本交聯合校。3、地點：郝集中心小學。 xx鎮聯合校 年3月