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1、幼兒少兒英語培訓(xùn)學(xué)校教師考核與教研開發(fā)制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: 教師考核與教研開發(fā)內(nèi)容摘要：xx培訓(xùn)老師考核標(biāo)準(zhǔn)及教研開發(fā)。u 教師考核A：新入職教師考核a : 平時(shí)考察xx幼兒，少兒教師培訓(xùn)平時(shí)小考核標(biāo)準(zhǔn)一 語音測評標(biāo)準(zhǔn) A. 48個(gè)音標(biāo)發(fā)音 發(fā)音正確，地道。B. 課文朗讀熟練程度 沒有非正常停頓或任何讀詞錯(cuò)誤，十分流暢，悅耳動(dòng)聽。（讀詞錯(cuò)誤包括：讀錯(cuò)單詞發(fā)音；讀錯(cuò)原文）。C課文中角色音色處理用明顯的不同音色處理各種人物，并且能生動(dòng)刻畫人物形象。D. 語音，節(jié)奏處理。語音十分清晰，節(jié)奏處理得當(dāng)，既能表情2、達(dá)意，又能適應(yīng)學(xué)生模仿二 情景表演測評標(biāo)準(zhǔn) A.熟練程度，準(zhǔn)確度表演時(shí)沒有非正常停頓或任何肢體錯(cuò)誤，十分流暢。B 語音，語調(diào)語音十分清晰，語調(diào)正確，語速，音色能生動(dòng)刻畫人物形象。C. 肢體表達(dá) 肢體動(dòng)作大方流暢，能很好的刻畫各個(gè)角色形象D.面部表情面部表情豐富，能極好地刻畫各個(gè)角色形象和表現(xiàn)角色情緒。E.眼神,方位感 眼神豐富，與其他表演技巧結(jié)合巧妙，極具感染力。三 歌曲,童謠表演測評標(biāo)準(zhǔn) A. 熟練程度，曲調(diào)、歌詞處理表演時(shí)沒有非正常停頓或任何演唱錯(cuò)誤，十分流暢（演唱錯(cuò)誤包括：歌詞，曲調(diào)演唱錯(cuò)誤）B. 肢體表達(dá), 肢體動(dòng)作大方，協(xié)調(diào)性好，能與歌曲、童謠節(jié)奏配合協(xié)調(diào)，富有童趣,很好地刻畫各個(gè)角3、色形象。C. 情感表達(dá)準(zhǔn)確到位 面部表情豐富，能充分地表達(dá)表演內(nèi)容的內(nèi)在情感.感染力強(qiáng)，整體效果佳。四 板書測評標(biāo)準(zhǔn) A. 字體，,標(biāo)點(diǎn)符號，示范性強(qiáng) 字體規(guī)范，筆鋒成熟美觀，書寫、格式無錯(cuò)誤，具有很強(qiáng)的示范性B. 色彩運(yùn)用色彩運(yùn)用適量，色彩選取恰當(dāng)，搭配合理、美觀，教學(xué)重、難點(diǎn)十分突出，并巧妙結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，做到形神統(tǒng)一。C. 板書教學(xué)內(nèi)容完整，與簡筆畫,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的搭配 教學(xué)內(nèi)容完整，簡筆畫生動(dòng)、適量、大小適中，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與教學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合，能輔助老師高效完成教學(xué)目標(biāo)。D. 排版，整體效果板書整體能保持在黑板中心上，板書四周留有一定的邊沿，各板塊字間距，行間距松緊完全一致，字體大小完全一致4、，各文字板塊與簡筆畫間搭配合理巧妙，極具美感。五 簡筆畫測評標(biāo)準(zhǔn)A.形象準(zhǔn)確，特征突出 所畫形象比例合適，線條簡潔，流暢，外在形體特征描繪準(zhǔn)確，能通過所畫形象面部或身體其它部位的重點(diǎn)描繪，展示其個(gè)性特征或情緒。B.數(shù)量 總數(shù)完成20個(gè)以上，其中包含12個(gè)課內(nèi)人物形象 六 游戲操作A. 準(zhǔn)備性在游戲正式開始之前，組織學(xué)生做好游戲相關(guān)知識的熟悉，巧妙，簡潔地做好游戲規(guī)則的介紹。B. 趣味性游戲操作中，通過語言，表情，對抗機(jī)制，加分機(jī)制的設(shè)置等手段，使游戲妙趣橫生。C. 完備性游戲操作中，有相應(yīng)的加分機(jī)制的設(shè)置和有效地實(shí)施；游戲結(jié)尾階段，能總結(jié)競爭結(jié)果，游戲操作有頭有尾。D. 組織語言教師的組織語言5、簡潔，清楚，明了。游戲規(guī)則的介紹，和游戲進(jìn)行中的組織和激勵(lì)語言準(zhǔn)確、到位、簡潔。E. 游戲氣氛恰當(dāng)?shù)劁秩居螒驓夥眨贿^于熱烈，也不過于沉悶。xx幼，少兒初級教師培訓(xùn)平時(shí)小考核情況記錄學(xué)員姓名：_ 考官姓名：_考核項(xiàng)目培訓(xùn)師點(diǎn)評記錄結(jié) 果語 音幼兒一冊情表游戲操作少兒一冊情表 游戲操作幼兒課堂歌曲及律動(dòng)簡筆畫板書設(shè)計(jì) 游戲操作少兒課堂歌曲及律動(dòng)注：此表要結(jié)合平時(shí)小考核標(biāo)準(zhǔn)來用，對學(xué)員在考核中存在最突出的問題做點(diǎn)評和記錄。結(jié)果采用等級制 ，A+ ,A, A- B+,B,B- C+,C,C-. 結(jié)果兩次為C或C- 將被淘汰。小考考核方式1、 語音學(xué)員逐個(gè)進(jìn)行48個(gè)音標(biāo)及單詞的朗讀，考官抽取課文中任意6、一段請學(xué)員朗讀2、 情表學(xué)員逐個(gè)上臺，幼兒教材全篇表演，少兒教材以接龍方式進(jìn)行表演3、 游戲操作考官在培訓(xùn)師所講授的游戲中任意選擇一個(gè)游戲請學(xué)員上臺操作4、 歌曲律動(dòng)考官在每冊書中任意抽選一首歌曲和一個(gè)律動(dòng)，請學(xué)員上臺操作5、 簡筆畫學(xué)員在15分鐘內(nèi)完成20個(gè)簡筆畫形象，其中包括12個(gè)課內(nèi)各主人公形象，和8個(gè)補(bǔ)充形象。6、 板書學(xué)員在15分鐘內(nèi)完成一個(gè)單元的板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容自選。xx幼，少兒初級教師培訓(xùn)平時(shí)小考核情況記錄( 示例)學(xué)員姓名：李李 來源地：某某分校 考官姓名：Silver考核項(xiàng)目培訓(xùn)師點(diǎn)評記錄結(jié)果語 音A:雙元音/ei/ /ai/的發(fā)音不夠到位B:課文朗讀熟練，cheese /z/7、的發(fā)音不正確C:音色處理比較到位D:語音清晰，節(jié)奏恰當(dāng)A幼兒一冊情表A:熟練程度高，動(dòng)作準(zhǔn)確B:語音、語調(diào)清晰正確C:肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，老鼠跑的時(shí)候手臂擺動(dòng)幅度不宜過大D:面部表情豐富E:眼神參與表演，感染力強(qiáng)A+游戲操作A:High and low voice準(zhǔn)備比較充分B:趣味性較強(qiáng)C:能結(jié)合競爭機(jī)制進(jìn)行游戲，但結(jié)尾沒有進(jìn)行競爭機(jī)制總結(jié)D:語言比較啰嗦，不太利于兒童理解E:氣氛比較熱烈B少兒一冊情表A:出現(xiàn)兩次小停頓，熟練程度需加強(qiáng)B:語音、語調(diào)清晰，音色處理不夠，尤其是狼的聲音C:肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，狼的動(dòng)作還不夠兇狠D:面部表情豐富E:眼神參與表演，方向感需加強(qiáng)B+游戲操作A:complete 8、my sentence準(zhǔn)備比較充分B:趣味性不夠C:能結(jié)合競爭機(jī)制進(jìn)行游戲，有始有終D:語言組織比上次考察要好E:氣氛一般B+幼兒課堂歌曲及律動(dòng)A:colors的曲調(diào)錯(cuò)誤，red發(fā)音有誤B:肢體動(dòng)作大方協(xié)調(diào)，但節(jié)奏感需加強(qiáng)C:面部表情豐富，情感表達(dá)準(zhǔn)確B簡筆畫A:美觀 線條流暢 B:數(shù)量為22個(gè)，包含12個(gè)課內(nèi)人物形象A+板書設(shè)計(jì)A:字體美觀，正確。B:色彩運(yùn)用合理，重點(diǎn)突出C:教學(xué)內(nèi)容不完整，沒有及時(shí)完成D:整體排版偏上B游戲操作A:Can you hear me?準(zhǔn)備比較充分B:趣味性比較強(qiáng)，老師自己情緒高昂C:能結(jié)合競爭機(jī)制進(jìn)行游戲，有始有終D:語言組織有進(jìn)步E:氣氛比較熱烈A少兒課堂歌9、曲及律動(dòng)A:How old are you?曲調(diào)前半部分不正確(第三、四句)B:肢體動(dòng)作大方協(xié)調(diào)C:面部表情豐富，情感表達(dá)準(zhǔn)確A-注：此表要結(jié)合平時(shí)小考核標(biāo)準(zhǔn)來用，對學(xué)員在考核中存在最突出的問題做點(diǎn)評和記錄。結(jié)果采用等級制 ，A+ ,A, A- B+,B,B- C+,C,C-. 結(jié)果兩次為C或C- 將被淘汰b: 總考核xx幼兒、少兒教師培訓(xùn)期末總考核標(biāo)準(zhǔn)及其使用說明第一部分 期末總考核項(xiàng)目及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)一、語音測評標(biāo)準(zhǔn) （10分） A. 48個(gè)音標(biāo)發(fā)音，（30%）5個(gè)以上音標(biāo)發(fā)音有誤或發(fā)音不到位。（3分或4分）。3-4個(gè)音標(biāo)發(fā)音有誤或發(fā)音不到位。（5分或6分）1-2個(gè)音標(biāo)發(fā)音有誤或發(fā)音不到位。（710、分或8分）。所有音標(biāo)都發(fā)音正確，地道。（9-10分）。B. 課文朗讀（或背誦）正確，熟練，流暢 （30%）朗讀（或背誦）時(shí)有非正常停頓或讀詞錯(cuò)誤合計(jì)3次或3次以上 。（3分或4分）。朗讀（或背誦）時(shí)有非正常停頓或讀詞錯(cuò)誤合計(jì)2次。（5分或6分）。朗讀（或背誦）時(shí)有非正常停頓或讀詞錯(cuò)誤合計(jì)1次。（7分或8分）。朗讀（或背誦）時(shí)沒有非正常停頓或任何讀詞錯(cuò)誤，十分流暢，悅耳動(dòng)聽。（9-10分）。（讀詞錯(cuò)誤包括：讀錯(cuò)單詞發(fā)音；讀錯(cuò)原文）。C課文中角色音色處理恰當(dāng) （20%）。不能用明顯的不同音色處理各種人物。（3分或4分）。能用明顯的不同音色處理各種人物，但不是很不恰當(dāng)。（5分或6分）能用明顯的不同音11、色處理各種人物，并且音色處理恰當(dāng)。（7分或8分）。能用明顯的不同音色處理各種人物，并且能生動(dòng)刻畫人物形象。（9-10分） D. 口音清晰，節(jié)奏適中（20%）語音極其不清晰，節(jié)奏過快，過慢或者時(shí)快時(shí)慢。（ 3分或4分）。語音不太清新，節(jié)奏不太恰當(dāng)。（5分或6分）。語音清晰，節(jié)奏處理得當(dāng)。（7分或8分）。 語音十分清晰，節(jié)奏處理得當(dāng)，既能表情達(dá)意，又能適應(yīng)學(xué)生模仿 。（9-10分）。二、情景表演測評標(biāo)準(zhǔn) （10分）A. 表演熟練程度，準(zhǔn)確度高(20%)表演時(shí)有非正常停頓或肢體表演錯(cuò)誤合計(jì) 3次或3次以上。（3分或4分）。表演時(shí)有非正常停頓或肢體表演錯(cuò)誤合計(jì)2次。（5分或6分）。表演時(shí)有非正常停頓或12、肢體表演錯(cuò)誤合計(jì)1次。（7分或8分）。表演時(shí)沒有非正常停頓或任何肢體錯(cuò)誤，十分流暢。（9-10分）。B 語音，語調(diào)正確、地道; 語速、音色體現(xiàn)角色個(gè)性化(20%) 語音極其不清晰，語調(diào)刺耳，語速、音色處理極其不恰當(dāng)。（3分或4分）。 語音不太清晰，語調(diào)錯(cuò)誤5個(gè)以上，語速、音色處理不恰當(dāng)。（5分或6分）。 語音清晰，語調(diào)錯(cuò)誤3-4個(gè)，語速、音色處理較好。（7分或8分）。 語音十分清晰，語調(diào)正確，語速、音色能生動(dòng)刻畫人物形象。（9-10分）。C. 肢體表達(dá)大方流暢，協(xié)調(diào)性佳(20%) 肢體動(dòng)作做作，協(xié)調(diào)性極差。（3分或4分）。 肢體動(dòng)作不夠大方，協(xié)調(diào)性欠佳。 （5分或6分）。 肢體動(dòng)作大方，協(xié)調(diào)性13、較好，能較好地刻畫個(gè)角色形象。（7分或8分）。 肢體動(dòng)作極其大方流暢，能很好的刻畫各個(gè)角色形象。（9-10分）。D.面部表情生動(dòng)鮮明(20%) 面部毫無表情 3分或4分 面部表情不夠豐富，各個(gè)角色形象和角色情緒有所體現(xiàn) （5分或6分）。 面部表情較豐富，能較好地刻畫各個(gè)角色形象和表現(xiàn)角色情緒 （7分或8分）。 面部表情非常豐富，能極好地刻畫各個(gè)角色形象和表現(xiàn)角色情緒。（9-10分）。E.眼神豐富，方位感強(qiáng)(20%) 眼神沒有參與表演，游離不定，或目光呆滯。（3分或4分）。 眼神參與表演，但是不夠豐富，方位感，實(shí)物感不強(qiáng)。（5分或6分）。 眼神積極參與表演，能正確表達(dá)方位感，實(shí)物感。（7分或8分14、）。 眼神豐富，與其他表演技巧結(jié)合巧妙，極具感染力。（9-10分）。三、歌曲,童謠表演測評標(biāo)準(zhǔn) （10）A. 熟練程度高，曲調(diào),歌詞演唱正確. (30%)表演時(shí)有非正常停頓或演唱錯(cuò)誤合計(jì) 3次或3次以上 （3分或4分）。表演時(shí)有非正常停頓或演唱錯(cuò)誤合計(jì)2次（5分或6分）。表演時(shí)有非正常停頓或演唱錯(cuò)誤合計(jì)1次（7分或8分）。表演時(shí)沒有非正常停頓或任何演唱錯(cuò)誤，十分流暢 （9-10分）。（演唱錯(cuò)誤包括：歌詞，曲調(diào)演唱錯(cuò)誤）B. 肢體表達(dá)大方流暢，協(xié)調(diào)優(yōu)美, 與歌曲,童謠節(jié)奏配合協(xié)調(diào)，富有童趣 (50%)肢體動(dòng)作做作，協(xié)調(diào)性極差，節(jié)奏感極差。（3分或4分）。 肢體動(dòng)作不夠大方，協(xié)調(diào)性欠佳。 （5分或15、6分）。 肢體動(dòng)作大方，能較好地刻畫角色形象，協(xié)調(diào)性較好。（7分或8分）。 肢體動(dòng)作大方，協(xié)調(diào)性好，能很好地刻畫各個(gè)角色形象。（9-10分）。C. 情感表達(dá)準(zhǔn)確到位, 表演具有感染力，整體效果佳(20%)面部表情呆滯，情感表達(dá)蒼白，或者面部表情，情感表達(dá)與表演內(nèi)容的內(nèi)在情感完全不符。 （3分或4分）面部表情做作，情感表達(dá)不夠準(zhǔn)確。（5分或6分）。面部表情自然，情感表達(dá)準(zhǔn)確：（7分或8分）。面部表情豐富，能充分地表達(dá)比表演內(nèi)容的內(nèi)在情感。（9-10分）。四、板書測評標(biāo)準(zhǔn) （10）A. 字體規(guī)范美觀,標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確,示范性強(qiáng) (30%) 字體潦草，書寫格式錯(cuò)誤3處及其以上。（ 3分或4分） 字體不規(guī)16、范，書寫格式錯(cuò)誤1-2處。（5分或6分） 字體規(guī)范，較美觀，書寫格式無錯(cuò)誤，有一定示范性。（7分或8分） 字體規(guī)范，筆鋒成熟美觀，書寫格式無錯(cuò)誤，具有很強(qiáng)的示范性（9-10分）。B. 色彩運(yùn)用目的明確,教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)突出 （20%） 無色彩運(yùn)用，全篇一種色彩。（3分或4分） 色彩運(yùn)用不夠豐富，但能較準(zhǔn)確地識別教學(xué)重，難點(diǎn)。（5分或6分）色彩運(yùn)用適量，搭配合理，美觀，能準(zhǔn)確地標(biāo)識教學(xué)重，難點(diǎn)。（7分或8分）色彩運(yùn)用適量，色彩選取恰當(dāng)，搭配合理、美觀，教學(xué)重、難點(diǎn)十分突出，并巧妙結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，做到形神統(tǒng)一。（9-10分）C. 15分鐘內(nèi)完成板書，教學(xué)內(nèi)容完整，與簡筆畫搭配巧妙，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)巧17、妙 (30%)教學(xué)內(nèi)容殘缺不齊；沒有運(yùn)用簡筆畫，簡筆畫潦草或與文字與簡筆畫配合牽強(qiáng)；沒有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)牽強(qiáng)。（ 3分或4分）教學(xué)內(nèi)容有少量遺漏，簡筆畫潦草，或文字與簡筆畫配合比較牽強(qiáng)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)較牽強(qiáng)。 （5分或6分）教學(xué)內(nèi)容完整，簡筆畫與文字內(nèi)容基本搭配，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)合理。（7分或8分）教學(xué)內(nèi)容完整，簡筆畫生動(dòng)，適量，大小適中，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與教學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合，能輔助老師高效完成教學(xué)目標(biāo)。（9-10分）。D. 排版合理，整體感強(qiáng)（20%）板書整體偏離黑板重心，各板塊字間距，行間距松緊嚴(yán)重不一致，（如：單詞，課文，口語等板塊）字體大小嚴(yán)重不一致，各文字板塊與簡筆畫間排列雜亂無章，或比例嚴(yán)重18、失調(diào)； （3分或4分）板書整體能保持在黑板中心上，但各板塊字間距，行間距松緊不一致，字體大小不一致，各文字板塊與簡筆畫間有所搭配，但比例失調(diào)。（5分或6分）板書整體能保持在黑板中心上，各板塊字間距，行間距松緊基本一致，字體大小基本一致，各文字板塊與簡筆畫間搭配較合理，比例合適。（7分或8分）板書整體能保持在黑板中心上，板書四周留有一定的邊沿，各板塊字間距，行間距松緊完全一致，字體大小完全一致，各文字板塊與簡筆畫間搭配合理巧妙，極具美感。（9-10分）五、簡筆畫測評標(biāo)準(zhǔn) （10）A. 形象準(zhǔn)確，特征突出 (80%)所畫形象比例不協(xié)調(diào)，不能體現(xiàn)其外在形體特征，難以分辨所畫是何種形象。（3分或4分）19、所畫形象比例不太協(xié)調(diào)，基本描繪其外在形體特征，較易分辨出所畫形象。（5分或6分）所畫形象比例合適，線條簡潔，外在形體特征描繪準(zhǔn)確，所畫形象容易辨認(rèn)。（7分或8分）。所畫形象比例合適，線條簡潔，流暢外在形體特征描繪準(zhǔn)確，能通過所畫形象面部或身體其它部位的重點(diǎn)描繪，展示其個(gè)性特征或情緒。（9-10分）。B. 15分鐘內(nèi)完成20 個(gè)圖案，其中含12個(gè)課內(nèi)各主人公形象，和8個(gè)補(bǔ)充形象 (20%)總數(shù)完成6個(gè)以下，或課內(nèi)各主人公形象完成4個(gè)（3分或4分）總數(shù)完成6-12個(gè)，或課內(nèi)各主人公形象完成4-7個(gè)（5分或6分）總數(shù)完成12-16個(gè)以下，或課內(nèi)各主人公形象完成7-9個(gè)（7分或8分）總數(shù)完成16-2020、個(gè)以下，或課內(nèi)各主人公形象完成個(gè)9-12個(gè)（9-9.9分）總數(shù)完成20以上，或課內(nèi)各主人公形象完成12個(gè)以上：（10分）六 幼兒, 少兒公開課 (10)A. 教態(tài)自然親切，情感充沛 (20%)神情慌張，面部表情生硬，體態(tài)矯揉造作，極不自然，情緒低落。（ 3分或4分）神情比較鎮(zhèn)定，但是面部表情和體態(tài)都不夠親切自然，情緒不夠高昂。（5分或6分）。神請鎮(zhèn)定，面部表情和體態(tài)都比較親切自然，情緒高昂。（7分或8分）。神情鎮(zhèn)定，面部表情豐富，體態(tài)輕盈，情緒高昂而適度，教態(tài)極具親和力。（9-10分）。B.教學(xué)流程正確，層次清晰，步驟環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。(20%)教學(xué)流程順序嚴(yán)重錯(cuò)誤，各版塊教學(xué)時(shí)間把握嚴(yán)重失21、調(diào)，無層次感，無過渡語句。（3分或4分）教學(xué)流程順序基本正確，但各板塊教學(xué)時(shí)間把握失調(diào)。層次感不強(qiáng)，過度不太自然。（5分或6分）教學(xué)流程順序基本正確，但各板塊教學(xué)時(shí)間基本合理。有層次感，但過度比較自然。（7分或8分）教學(xué)流程順序正確無誤，各板塊教學(xué)時(shí)間安排合理。教學(xué)層層遞進(jìn)，層次感強(qiáng)，過度自然，銜接流暢。（9-10分）。C. 新知突破靈活扎實(shí)高效 (30%)新知突破中，教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)步驟順序不清，輸入，口型定位，操練，輸出各個(gè)環(huán)節(jié)均不扎實(shí)，到位。教學(xué)效率極低。（3分或4分）新知突破中，教學(xué)方法選取較合適，教學(xué)步驟順序正確，但輸入，口型定位，操練，輸出有些環(huán)節(jié)不扎實(shí)，到位。教學(xué)效率低（5分或22、6分）新知突破中，教學(xué)方法選取恰當(dāng)，教學(xué)步驟順序正確，輸入，口型定位，操練，輸出各個(gè)環(huán)節(jié)都比較扎實(shí)，到位。（7分或8分）。新知突破中，教學(xué)方法選取恰當(dāng)，教學(xué)步驟順序正確，輸入，口型定位，操練，輸出各個(gè)環(huán)節(jié)及生動(dòng)有趣，又扎實(shí)高效。 （9-10分）D. 語言組織言簡意賅，易于兒童理解，有較強(qiáng)的英語組織課堂意識 (20%)課堂組織語言廢話多，口誤多，含糊不清，不易于兒童理解；整堂課完全用中文組織。(3分或4分)課堂組織語言廢話和口誤少；但語言不太易于兒童的理解；整堂課偶爾用英文組織。(5分或6分)課堂組織語言無廢話，偶爾有口誤，語言易于兒童理解； 整堂課用較多用英語組織。(7分或8分)課堂組織語言無23、廢話，無口誤，語言易于兒童理解并具有強(qiáng)烈的吸引力； 整堂課幾乎用英語組織, 并且使用準(zhǔn)確，恰當(dāng)。(9-10分)。E. 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的介紹簡潔易懂，有很強(qiáng)的吸引力 (10%)語言羅嗦，講解要點(diǎn)缺失嚴(yán)重，表情呆滯，語調(diào)毫無神秘感，吸引力 3分或4分語言簡要，但有部分要點(diǎn)缺失，表情不夠生動(dòng)，語調(diào)平淡，神秘感、吸引力不強(qiáng)。（5分或6分）語言簡要，清楚，易懂；要點(diǎn)講解準(zhǔn)確、完整；表情生動(dòng)；語調(diào)豐富，具有較強(qiáng)的神秘感和吸引力。（7分或8分）言簡意賅，要點(diǎn)講解準(zhǔn)確、完整；面部表情和肢體語言生動(dòng)；語調(diào)的輕重緩急抑揚(yáng)頓挫恰到好處，具有很強(qiáng)的神秘感和吸引力。（9-10分）七 家長會 (10)A. 熟練程度高 (10%24、)有非正常停頓3次或3次以上 （3分 或4分）。有非正常停頓2次（5分或6分）。有非正常停頓1次（7分或8分）。沒有非正常停頓，十分流暢 （9-10分）。B. 要點(diǎn)完全,講述準(zhǔn)確(20%)兩個(gè)或兩個(gè)以上要點(diǎn)不完全，講解不清楚，毫無邏輯性，順序性（3分或4分）一個(gè)要點(diǎn)不完全，講解不夠清楚，邏輯性，順序性差（5分或6分）要點(diǎn)完全，但有較好的邏輯性，順序清晰，講解總體比較清楚（7分或8分）所有要點(diǎn)完全，講解邏輯性，順序性很好。（9-10分）C. 激情飽滿，面部表情自然，態(tài)度和藹，體態(tài)穩(wěn)重，手勢運(yùn)用得當(dāng) (20%)毫無激情，面部表情僵硬，手勢的運(yùn)用不當(dāng)，體態(tài)語矯揉造作，不自然（3分或4分）。各項(xiàng)處理不25、到位，較嚴(yán)重地影響演講的感染力（5分或6分）各項(xiàng)處理一般，總體自然，得體。（7分或8分）激情飽滿，面部表情親切自然，態(tài)度和藹可親，手勢得當(dāng)，體態(tài)穩(wěn)重，充滿自信（9-10分）D. 普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，語調(diào)親切，無背誦痕跡，說服力，感染力強(qiáng) (30%)普通話很不標(biāo)準(zhǔn)，語音不清晰，語速過快或過慢，語調(diào)生硬，有明顯背誦痕跡，毫無說服力，感染力（3分或4分）普通話較標(biāo)準(zhǔn)，語音較清晰，語速較快或較慢，語調(diào)較生硬，有背誦痕跡，說服力，感染力一般（5分或6分）。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語音清晰，語速適中，語調(diào)較親切，幾乎沒有背誦痕跡，具有較強(qiáng)的說服力，感染力。（7分或8分）。普通話十分標(biāo)準(zhǔn)，語音特別清晰，語速適中，語調(diào)26、親切，毫無背誦痕跡，有很強(qiáng)的說服力，感染力。（9-10分）。E. 回答模擬家長提問：從容，準(zhǔn)確，機(jī)智 (20%)神情慌張，答非所問 （3分或4分）神請比較鎮(zhèn)定，扣題回答，但不能很好地為家長解疑釋難。（5分或6分）。神情鎮(zhèn)定，扣題回答，能較好地為家長解疑釋難。（7分或8分）。神情十分鎮(zhèn)定，用關(guān)注的表情傾聽家長的提問，有理有據(jù)，邏輯性極強(qiáng)地回答家長的提問，說服力極強(qiáng)。（9-10分）。八 單元片斷實(shí)踐 (10)A. 教態(tài)親切，情感充沛（10%）神情慌張，面部表情生硬，體態(tài)矯揉造作，極不自然，情緒低落。 （3分或4分）神情比較鎮(zhèn)定，但是面部表情和體態(tài)都不夠親切自然，情緒不夠高昂。（5分或6分）。神請鎮(zhèn)27、定，面部表情和體態(tài)都比較親切自然，情緒高昂。（7分或8分）。神情鎮(zhèn)定，面部表情豐富，體態(tài)輕盈，情緒高昂而適度，教態(tài)極具親和力。（9-10分）。B. 語言組織言簡意賅，易于兒童理解，有較強(qiáng)的英語組織課堂意識 (20%)課堂組織語言廢話多，口誤多，含糊不清，不易于兒童理解；整堂課完全用中文組織。（3分或4分）課堂組織語言廢話和口誤少；但語言不太易于兒童的理解；整堂課偶爾用英文組織。（5分或6分）課堂組織語言無廢話，偶爾有口誤，語言易于兒童理解； 整堂課用較多用英語組織。（7分或8分）課堂組織語言無廢話，無口誤，語言易于兒童理解并具有強(qiáng)烈的吸引力； 整堂課幾乎用英語組織, 并且使用準(zhǔn)確，恰當(dāng)。（9-28、10分）。C. 新知突破流程遵循教學(xué)原則（輸入-操練-輸出） (40%)教學(xué)流程順序嚴(yán)重錯(cuò)誤，各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間把握嚴(yán)重失調(diào)，無層次感，無過渡語句。（3分或4分）教學(xué)流程順序基本正確，但各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間把握失調(diào)。層次感不強(qiáng)，過度不太自然。（5分或6分）教學(xué)流程順序基本正確，各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間基本合理。有層次感，但過度比較自然。（7分或8分）教學(xué)流程順序正確無誤，各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間安排合理。教學(xué)層層遞進(jìn)，層次感強(qiáng)，過度自然，銜接流暢。（9-10分）。D. 教學(xué)游戲選取恰當(dāng)，操作熟練，靈活，教學(xué)效果顯著 (30%)教學(xué)方法死板，沒有選取任何教學(xué)游戲。或游戲的選擇與教學(xué)內(nèi)容完全不搭配。 （3分或4分）教學(xué)中選取了29、一些游戲，但操作不熟練或游戲的操作影響方式不能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（5分或6分）教學(xué)中選取的游戲與教學(xué)內(nèi)容相搭配，游戲操作較熟練，能夠較好地完成教學(xué)目標(biāo)（ 7分或8分）教學(xué)中選取的游戲與教學(xué)內(nèi)容十分搭配，游戲操作游刃有余，極大地提高了教學(xué)效率，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。（9-10分）第二部分：計(jì)分方法及計(jì)分表使用說明期末總考核分為9個(gè)項(xiàng)目，每項(xiàng)考核占10分。總分為累加在每項(xiàng)考核中的所得分?jǐn)?shù)的總和。而每項(xiàng)考核的分?jǐn)?shù)，須依據(jù)具體評價(jià)指標(biāo)所占各考核項(xiàng)目中的比例和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值計(jì)分再累加得出。下面以計(jì)算A學(xué)員期末總考核分?jǐn)?shù)為例，做具體說明：1學(xué)員A 在語音測評中的各項(xiàng)得分為： A. 48個(gè)音標(biāo)發(fā)音，（30%30、）7分B 課文朗讀正確、熟練、流暢 （30%）9分C課文中角色音色處理恰當(dāng) （20%）6分D口音清晰，節(jié)奏適中（20%）8分學(xué)員A 在語音測評中的總得分為：7.6分（7*0.3+9*0.3+6*0.2+8*0.2=7.6）2學(xué)員A 在情景表演測評中的各項(xiàng)得分為：A.表演熟練程度，準(zhǔn)確度高(20%)6分B 語音、語調(diào)正確地道; 語速、音色體現(xiàn)角色個(gè)性化(20%)8分C. 肢體表達(dá)大方流暢，協(xié)調(diào)性佳(20%)8分D.面部表情生動(dòng)鮮明(20%)7分 E.眼神豐富，方位感強(qiáng)(20%)8分學(xué)員A 在情景表演測評中的總得分為：7.4分（6*0.2+8*0.2+8*0.2+7*0.2+8*0.2=7.4）331、學(xué)員A 在歌曲,童謠表演測評中的各項(xiàng)得分為：A.熟練程度高，曲調(diào),歌詞演唱正確. (30%)8分B. 肢體表達(dá)大方流暢，協(xié)調(diào)優(yōu)美, 與歌曲,童謠節(jié)奏配合協(xié)調(diào)，富有童趣 (50%)9分C. 情感表達(dá)準(zhǔn)確到位, 表演具有感染力，整體效果佳(20%)9.5分學(xué)員A 在歌曲,童謠表演測評中的總得分為：8.8分(8*0.3+9*0.5+9.5*0.2=8.8)4學(xué)員A 在板書測評中的各項(xiàng)得分為：A. 字體規(guī)范美觀,標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確,示范性強(qiáng)(30%)6分B. 色彩運(yùn)用目的明確,教學(xué)內(nèi)容重，難點(diǎn)突出 （20%）6分C.板書教學(xué)內(nèi)容完整，與簡筆畫搭配巧妙，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)巧妙 (30%)5分D. 排版合理，整體感強(qiáng)（32、20%）6分學(xué)員A 在板書測評中的總得分為：（6*0.3+6*0.2+5*0.3+6*0.2=6.2）6.2分5學(xué)員A 在 簡筆畫測評中的各項(xiàng)得分為：A.形象準(zhǔn)確，特征突出 (80%)6分B.15分鐘內(nèi)完成20 個(gè)圖案，其中含12個(gè)課內(nèi)各主人公形象和8個(gè)補(bǔ)充形象 (20%)8分學(xué)員A 在 簡筆畫測評中的總得分為：6.4分 （6*0.8+8*0.2=6.4）6. 學(xué)員A 在幼兒公開課測評中的各項(xiàng)得分為：A.教態(tài)自然親切，情感充沛 (20%)8分B.教學(xué)流程正確，層次清晰，步驟環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。(20%)7分C.新知突破靈活扎實(shí)高效 (30%)7分D. 語言組織言簡意賅，易于兒童理解，有較強(qiáng)的英33、語組織課堂意識 (20%) 8分E 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的介紹簡潔易懂，有很強(qiáng)的吸引力 (10%)9分學(xué)員A 在幼兒公開課測評中的總得分為：7.6分（8*0.2+7*0.2+7*0.3+8*0.2+9*0.1=7.6）7. 學(xué)員A 在少兒公開課測評中的各項(xiàng)得分為：A.教態(tài)自然親切，情感充沛 (20%)8分B.教學(xué)流程正確，層次清晰，步驟環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。(20%)7分C.新知突破靈活扎實(shí)高效 (30%)8分D. 語言組織言簡意賅，易于兒童理解，有較強(qiáng)的英語組織課堂意識 (20%) 7分E 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的介紹簡潔易懂，有很強(qiáng)的吸引力 (10%)9分學(xué)員A 在幼兒公開課測評中的總得分為：7.7分（8*0.2+734、*0.2+8*0.3+7*0.2+9*0.1=7.7）8學(xué)員A 在家長會測評中的各項(xiàng)得分為：A.熟練程度高 (10%)7分B.要點(diǎn)完全,講述準(zhǔn)確(20%)9分C.激情飽滿，面部表情自然，態(tài)度和藹，體態(tài)穩(wěn)重，手勢運(yùn)用得當(dāng) (20%)6分D.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，語調(diào)親切，無背誦痕跡，說服力，感染力強(qiáng) (30%)7分E.回答模擬家長提問：從容、準(zhǔn)確、機(jī)智 (20%)8分學(xué)員A 在家長會測評中的總得分為：7.4分（7*0.1+9*0.2+6*0.2+7*0.3+8*0.2=7.4）9 學(xué)員A 在單元片斷實(shí)踐測評中的各項(xiàng)得分為：A.教態(tài)親切，情感充沛（10%）8分B.語言組織言簡意賅，易于兒童理解，有35、較強(qiáng)的英語組織課堂意識 (20%)7分C.新知突破流程遵循教學(xué)原則（輸入-口型定位-操練-輸出）（40%）7分D. 教學(xué)游戲選取恰當(dāng)，操作熟練，靈活，教學(xué)效果顯著（30%）7分學(xué)員A 在單元片斷實(shí)踐測評中的總得分為：7.1分（8*0.1+7*0.2+7*0.4+7*0.3=7.1）學(xué)員A 在總考核中的總分為：59.8分 7.6+7.4+8.8+6.2+6.4+7.6+7.7+7.4+7.1=59.8xx幼，少兒初級英語教師培訓(xùn)總考核成績登記表學(xué)員姓名：_ 身份證號碼：_來源地：（鄭州 或_加盟校委托培養(yǎng)） 聯(lián)系方法：_歌曲、童謠（10分）幼兒公開課（10分）少兒公開課（10分）家長會（10分）36、單元片斷實(shí)踐（10分）板書，簡筆畫（10分）A(30%) A(20%)A(20%)A(10%) A(10%)A (30%)B(50%)B(20%)B(20%)B(20%)B(20%)B(20%)C(20%)C(30%)C(30%)C(20%)C(40%)C (30%)D(20%)D(20%)D(30%)D(30%)D(20%)E(10%)E(10%)E(20%)每項(xiàng)得分總分：xx幼，少兒初級英語教師培訓(xùn)總考核成績登記表學(xué)員姓名：_ 身份證號碼：_來源地：（鄭州 或_加盟校委托培養(yǎng)）聯(lián)系方法：_歌曲、童謠（10分）幼兒公開課（10分）少兒公開課（10分）家長會（10分）單元片斷實(shí)踐（10分）板書37、，簡筆畫（10分）A(30%) 7A(20%)8A(20%)A(10%) 7A(10%)8A (30%)9B(50%)7B(20%)7B(20%)B(20%)7B(20%)6B(20%)9C(20%)7C(30%)8C(30%)C(20%)6C(40%)7C (30%)8D(20%)6D(20%)D(30%)7D(30%)7D(20%)8E(10%)7E(10%)E(20%)7每項(xiàng)得分77.36.86.98.5總分：36.5 B：試用期教師的考核試用期教師考核姓名考核日期年 月 日考核項(xiàng)目教案10分表演10分板書與簡筆畫10分美音10分詳盡5分規(guī)范3分新意2分大方2分流暢3分感染力5分規(guī)范5分38、美感5分背誦熟練5分發(fā)音準(zhǔn)確5分聽課15分課堂教學(xué)35分個(gè)人思想素質(zhì)10分次數(shù)10分，課時(shí)/0.5分聽課質(zhì)量5分普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢5分程序清晰，掌握基本教學(xué)方法10分教態(tài)親切、形體語言運(yùn)用好10分課堂組織有序，現(xiàn)場調(diào)控意識強(qiáng)10分積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)3分守紀(jì)、按時(shí)出勤3分服從工作安排4分考核總分考核級別 A B C人力資源部部長：教務(wù)部部長：校長：加20分教學(xué)的邏輯性是否清晰：對學(xué)生的關(guān)注：對學(xué)生的啟發(fā)性：自己教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢的展現(xiàn)：u 教研開發(fā) 教研部職責(zé)1. 做好新教師招聘、審核及初級培訓(xùn)工作；2. 對教學(xué)情況進(jìn)行測評，對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、評估和教學(xué)科學(xué)成果評定等工作，發(fā)掘和記錄學(xué)校明星教師39、感人事跡，對明星教師進(jìn)行包裝和宣傳，向前臺、網(wǎng)站提供相關(guān)新聞宣傳稿。3. 制定學(xué)校整體教學(xué)發(fā)展計(jì)劃，收集、整理學(xué)校各類教學(xué)數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并提供年度教學(xué)數(shù)據(jù)分析報(bào)告；4. 開發(fā)新課程，通過市場部調(diào)研，挖掘市場需要，及時(shí)掌握多方信息，開設(shè)課程；了解競爭對手最新課程設(shè)置動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身特點(diǎn)開設(shè)具有xx學(xué)校特色課程；對現(xiàn)有的課程進(jìn)行不斷細(xì)化、總結(jié)、升華、改革、更新。5. 制定培訓(xùn)前臺及教務(wù)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的課程，培訓(xùn)專業(yè)的咨詢師。6. 對教師進(jìn)行考評，選出公開課教師及明星教師；7. 主持召開每周的教師例會，負(fù)責(zé)教研例會的會議記錄，教研會教案的總結(jié)及印刷裝訂，并做好每周會議的準(zhǔn)備工作。8. 購買征40、訂與教學(xué)相關(guān)的資料；9. 負(fù)責(zé)組織績效考評，建立工作成績檔案，為加薪晉升，聘用、解聘等工作提供依據(jù)。10. 安排各個(gè)分校公開課。公開課老師須寫出公開課計(jì)劃，經(jīng)教研部審核，再上交主管校長審批之后，方可有資格參加公開課。安排公開課的注意事項(xiàng)：（1） 協(xié)調(diào)好分校公開課的時(shí)間、地點(diǎn)、及授課的內(nèi)容；（2） 并與市場部協(xié)調(diào)做好廣告、報(bào)紙、海報(bào)、媒體宣傳文稿及其內(nèi)容。 注：若要求開公開課，各個(gè)分校須提前一周通知總校教務(wù)部。（3）與網(wǎng)絡(luò)部協(xié)調(diào)，將新內(nèi)容發(fā)布網(wǎng)上。所有要發(fā)布網(wǎng)上的內(nèi)容，必須經(jīng)過教研主管審核和主管校長審批后方可發(fā)布。11制訂各科考試試卷，并做好學(xué)生成績的反饋，對試卷難度把握適當(dāng)。12.各分校主管在41、每月3日統(tǒng)一到總部核對教師授課課時(shí)，由教務(wù)部統(tǒng)一核算課時(shí)費(fèi)。13為教師分發(fā)教案，一門課兩本，一周上交一次，由教研組長或主管校長審閱；挑選出優(yōu)秀教案對教師進(jìn)行表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。14做出總校班級成本利潤率的核算。 教研會制度一、教研會時(shí)間地點(diǎn)：時(shí)間地點(diǎn)：二、簽到：（教師例會簽到表）1. 教研會簽到須認(rèn)真填寫：（1） 教師姓名若校方無法辨認(rèn)視為未簽到（2） 所在學(xué)校教師現(xiàn)教課的所有學(xué)校（3） 所授課程現(xiàn)所教課程2. 教研會簽到不可代簽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視為缺席，代簽者與缺席者各罰款50元。3. 本校教師不得帶領(lǐng)親朋好友參加教研會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)罰款50元。簽到后根據(jù)名單核對教師人數(shù)，非本校教學(xué)人員不得逗留。4. 請假：42、教研會如因有事或生病不能參加，須提前3小時(shí)向教研主管請假（每月請假次數(shù)不得超過一次，如每周六或周日晚上有課需寫請假條，并請分校主管簽字提前交到教研處，有課的教師不罰款），一月內(nèi)四次教研會：請假1次罰款30元請假2次罰款60元請假3次罰款100元請假4次視為未參加教研會罰款200元。5. 缺席：缺席且未請假者1次罰款50元。三、教研會召開形式：1. 由校長、教研主管及各科組長主持教研會。2. 組織教師參加教學(xué)問題及教案的整理，大型公開課及公開講座的培訓(xùn)。3. 由教研部總結(jié)每次教研會的教研成果，發(fā)放所有教師學(xué)習(xí)。四、教研會內(nèi)容：1. 集體備課，并對相關(guān)科目的教案進(jìn)行總結(jié)整理。2. 大型的公開課由明43、星教師或外教講解教學(xué)問題及相關(guān)教學(xué)知識。3 . 聘請權(quán)威人士及教育專家進(jìn)行公開講座。4 配合學(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化及經(jīng)營理念的推廣。五、備注：所有教研會發(fā)予教師的資料，屬學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資料，不得在其它同行相關(guān)機(jī)構(gòu)、學(xué)校使用，教師有責(zé)任保護(hù)學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)，違者將追究其法律責(zé)任。所有教師在會議結(jié)束后必須上交上一周教案。 教研成果1. 每位教師都可以自己出書，匯編成學(xué)校的內(nèi)部教學(xué)資料，完成教研成果后，交教研部。2. 教研部請相關(guān)資深教師審核，學(xué)員試用后，經(jīng)校長審批，可獲得200-2000元獎(jiǎng)金。3.如果教師修改原有教案、資料，修改得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)、新穎，學(xué)員試用后經(jīng)校長審批，可獲得50-500元獎(jiǎng)金。 教研組項(xiàng)目開發(fā)1. 每位教師都可開發(fā)新課程，開發(fā)完成后，交予教研部審核過關(guān)后，經(jīng)校長審批合格后，進(jìn)行試用（試用期為：兩個(gè)課程完結(jié)）。試用期間，由學(xué)生、教研部及代課教師共同評議，如反映良好且效益顯著，將給予200-2000元獎(jiǎng)金。2. 如果只是新課程的開發(fā)，參與教研，提供內(nèi)部教材，并非親自授課，只給予200-2000元獎(jiǎng)金。3. 如果開發(fā)新課程，參與教研，提供內(nèi)部教材，并自己授課，將給予課程收入的5%。4. 所有開發(fā)新課程的教師，在審批通過且課程反應(yīng)良好，必須參與本課程的教師培訓(xùn)，并將詳細(xì)教案交教研部。5.教研部開發(fā)新的教學(xué)項(xiàng)目，如需相關(guān)教師配合整理，應(yīng)積極參與。整理完成，將給予教師相應(yīng)的獎(jiǎng)金。