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1、學校雙語教師考核激勵管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 教師是學校教育工作的主體,是學校管理工作的關鍵。在教師管理工作中,只有重視加強教師管理的科學研究,將教師管理納入系統(tǒng)化、科學化、高效化的軌道,才能實現(xiàn)教師管理目標,才能充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。特別是在深化教育改革、推行素質(zhì)教育的今天,作為從事雙語教學的學校管理者，制定切實可行的雙語教師的考核激勵制度并應用，對于提高雙語教學質(zhì)量非常重要，下面就如何利用制度抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。談談幾點做法：、統(tǒng)一思想，建章立制。幾年來，我們依據(jù)校情，發(fā)2、動全員討論，制定了學校教學常規(guī)管理條例、考勤制度，制定了教師評聘職稱辦法、評優(yōu)評先標準等。之后又陸續(xù)制定了教師工作月績效考核細則、教師工作月績效考核量化表等等一系列教學常規(guī)管理制度。，隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了我校獨特的、全面教育教學管理。同時我們認為落實制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周三業(yè)務學習時間召開全體教師大會，共同學習，共同討論，達成共識，使學校各項管理進一步做到科學化、制度化、規(guī)范化、民主化。2、要善于總結(jié)經(jīng)驗并及時改正制度在實施過程中仍存在不符合實際，不能落實的情況，我們兩個月反饋一次，各部門對照自己的工作進行自查，對能落實工作的要堅決予以落實，對不能落實的工作要分析情況3、。在實際工作中，對好的做法我們?nèi)杂枰员Ａ簦荒軐嵤┑牟糠钟枰詴壕徎蛉∠?、考核辦法及等級確定。每月教務處依據(jù)學校考核實施細則的要求，對每位教師的教育教學工作進行一次全面檢查，將檢查的質(zhì)和量進行綜合評定，并記入教務處月工作記載，做好書面總結(jié)。考核等級：考核等級分別為優(yōu)、良、一般三個等級，每月末召開全體教師大會，進行集中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，并提出整改意見，考核的結(jié)果張貼在公示欄中。4、用制度選人，用制度來激勵人在我校由于以公平公正的制度來考核教師，使那些師德高尚的教師、工作在一線擔任畢業(yè)班的教師、工作中盡心盡責的教師、教學成績優(yōu)秀的教師被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任。在教職工大會上對他們進行表彰并頒發(fā)獎品，鼓勵他們在今后的過程中再接再厲，取得更大的成績。這幾年的考核過程中，我們力求公平公正，沒有發(fā)生一起群眾不滿意事件。