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1、中學(xué)教學(xué)教研、考試及校本培訓(xùn)管理制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號: 教學(xué)工作常規(guī) 一、計劃 二、早自習(xí)三、備課 四、上課 五、作業(yè) 六、輔導(dǎo) 七、晚自習(xí)八、月考制度九、教學(xué)分析制度 十、聽課與評課 十一、集體備課考試常規(guī)（教師） 一、考試及組織 二、試題的編寫 三、試卷評改 教研組工作常規(guī)教學(xué)科研管理制度校本培訓(xùn)制度教學(xué)工作常規(guī)一、計劃 1、每學(xué)期開學(xué)第一周各科任教師完成學(xué)期教學(xué)計劃制訂工作，交科組和教導(dǎo)處審查。 2、計劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：學(xué)生情況簡單分析，學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（合格率、優(yōu)秀率、平均分），進(jìn)行教學(xué)改革的措施，2、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排，開展課外活動，組織競賽輔導(dǎo)計劃。計劃一式三份，自存、科組、教導(dǎo)處各存一份。 二、早自習(xí)要求為使學(xué)生早自習(xí)的時間得到充分利用，最大限度地提高早自習(xí)學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生讀“望天書”、閑聊等消極浪費時間現(xiàn)象，對早自習(xí)提出以下要求：1、早自習(xí)時間為7：307：55。具體時間安排：7：30到校，7：35：55到校園指定區(qū)劃集中開始早讀，8：00開始上第一節(jié)課。2、早自習(xí)內(nèi)容為語文、英語學(xué)科，其中周一、三、五為英語學(xué)科早讀時間，周二、四為語文學(xué)科早讀時間。3、早自習(xí)形式：每班以學(xué)習(xí)小組為單位在學(xué)科教師的組織下，在校園指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行早讀。4、每周利用早自習(xí)時間進(jìn)行一次統(tǒng)一的全年級英語單詞過3、關(guān)和語文生詞過關(guān)。5、早讀要求：學(xué)生須大聲朗讀課文，通過大聲誦讀課文增強(qiáng)自信。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6、值班人員做好每天的學(xué)生出勤記錄。每周利用課間操時間進(jìn)行一次早讀的表彰和批評總結(jié)會。三、備課要求備好課，設(shè)計好教案是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學(xué)科改革的時代精神，適應(yīng)新時期人才素質(zhì)的要求，符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點。現(xiàn)結(jié)合市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干規(guī)定，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)效益和辦學(xué)水平，要求教師必須做到：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊、全單元教4、材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓(xùn)練項目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。3、根據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點、學(xué)生的實際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好課時教案。4、每堂課教案要規(guī)范、字跡要清楚。教案有六個部分組成：教學(xué)目標(biāo)（包括知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀）教學(xué)重點和難點教學(xué)過程作業(yè)布置教學(xué)后記。其中教學(xué)過程設(shè)計要體現(xiàn)重點，要把難點分解。教材分析和學(xué)情分析可以課文或單元進(jìn)行。5、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是師生教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材5、為依據(jù)。6、教學(xué)重點是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念。7、教學(xué)過程實質(zhì)上是教師依據(jù)新課標(biāo)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。8、根據(jù)教學(xué)重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。9、要備6、教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時，必須同時研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。10、必須備好課后的“思考、練習(xí)”。課后“思考、練習(xí)”是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了大綱對各年級、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點、難點和方法，是學(xué)生所學(xué)知識的理解、鞏固、積累和運用。11、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能，必須認(rèn)真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。12、每一課時完成一個教學(xué)內(nèi)容，必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，畫龍點7、睛和提煉升華的作用，使新知識在學(xué)生的大腦中“定格”。13、必須撰寫有質(zhì)量的教學(xué)后記或反思性隨筆。四、上課要求A、課前 1.嚴(yán)格按照兩表（課程表和作息時間表）和教學(xué)進(jìn)度計劃上課。不得隨意增減課時，不能隨意占用其它課的課時。確需調(diào)課或增減課時，必須由教導(dǎo)處批準(zhǔn)、調(diào)節(jié)，方能執(zhí)行。2、課前可利用12分鐘時間有秩序、有組織的大聲誦讀精典詩詞、班訓(xùn)、校訓(xùn)、勵志文句等等3、教師課前要帶齊上課用的教材、教案、教具等用品，于上課鈴前12分鐘到教室門前等候，或進(jìn)教室組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，開始進(jìn)教室。 4、教師進(jìn)教室時，穿著要整潔、大方，舉止要文雅、自然，不能把不良情緒帶入課堂，更不能借故向?qū)W生發(fā)泄。 8、B、上課 上課即課堂教學(xué)，它是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。因此，教師必須認(rèn)真地上好每一堂課，爭取最佳的課堂教學(xué)效果。并保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。1、把握教學(xué)時間：每節(jié)課的講授時間：講課時間不得超過20分鐘，堅決杜絕滿堂灌。教導(dǎo)處將不定時進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)教師講課超過20分鐘者，將記錄在案,一次提醒，二次警告，三次將納入教師績效考核。2、落實教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)要明確。課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。符合課標(biāo)要求和學(xué)生實際，教學(xué)目標(biāo)具體可測。力爭使一節(jié)課的內(nèi)容做到堂堂清，周周結(jié)。3、注重教學(xué)方法：（1）教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，不能讓一個學(xué)生掉隊。教學(xué)要體現(xiàn)差異性原則，分層教9、學(xué)，分類指導(dǎo)，使每個學(xué)生在不同層次上受益。（2）課堂教學(xué)一定要把握好教學(xué)的標(biāo)高，知識的容量和教授密度。標(biāo)高過高或過低，容量過大或過小，密度過密或過稀都是不可取的，有害的。4、提高教學(xué)藝術(shù)：(1)教師講課要“進(jìn)入角色”。上課時應(yīng)全身心投入課堂，把自己的整個靈魂都融入課堂之中，以父子之愛，母子之情感染學(xué)生，讓課堂處于輕松、溫馨的狀態(tài)之中。(2)注意語言藝術(shù)。教師在課堂中的語言主要有口頭語言、書面語言和體態(tài)語言。口頭語言：遵循教學(xué)語言的五個特征。即嚴(yán)謹(jǐn)、生動、簡潔、啟發(fā)、趣味。書面語言主要指板書。板書要求精要、啟發(fā)、美觀。體態(tài)語言主要指教師上課時的姿體語言。要求教師姿體語言豐富合理，做到姿體語言與教10、學(xué)的有機(jī)結(jié)合。(3)講課深刻、獨到、有絕招。講課要深刻。要一針見血，入木三分，深入淺出。教學(xué)程序要求流暢自然，把復(fù)雜的問題簡單化。講課要獨到。要獨具慧眼，能于平凡中有新奇，深入研究教材，挖掘教材嚴(yán)禁照本宣科，或照搬參考書。講課要有絕招。絕招是教學(xué)藝術(shù)中的藝術(shù)，是一種令人嘆為觀止的境界，能讓學(xué)生在輕快的氣氛中領(lǐng)悟到深刻的哲理，步入知識的殿堂。(4)講課要形象生動。講課形象、生動是教學(xué)藝術(shù)的基本特征，借助于語言、動作、圖像、模型、錄像等方式，把抽象的知識、概念講得形象化，做到“以行動人”。(5)講課要突顯自己的風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格是課堂教學(xué)創(chuàng)造性的靜態(tài)表現(xiàn)，是教學(xué)藝術(shù)個性化的穩(wěn)定狀態(tài)的標(biāo)志。它表現(xiàn)出教師11、的個性，有一種“韻味”“格調(diào)”和“風(fēng)貌”，它具有獨到的教學(xué)內(nèi)容的編排處理，獨特的教學(xué)方法，獨特的課堂調(diào)控手段，是教師創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶，每個教師都要力求形成自己的教學(xué)風(fēng)格。5、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師要熟練使用常規(guī)電教媒體，熟練掌握計算機(jī)應(yīng)用知識和操作技能，會設(shè)計制作電子課件，熟練地進(jìn)行電子備課和多媒體教學(xué)。6、培養(yǎng)動手動腦能力。(1)課堂聽講、讀書都應(yīng)要求學(xué)生動手，或在書上圈圈點點，或批注補白，或提煉問題，或總結(jié)歸納，或做聽課筆記，不能“懶”聽，“懶”讀。(2)課堂訓(xùn)練時間不得少于20分鐘。盡可能減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)7、遵守課堂常規(guī)。(1)不得隨意安排自習(xí)或請別人“看課”、代課。(2)嚴(yán)格按12、作息時間上、下課，不遲到早退，不在課間出教室拿東西，不拖堂。(3)教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確，不得出現(xiàn)知識性的錯誤。(4)上課不坐講、不會客，不隨意走出教室，不說與教育教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不準(zhǔn)接打手機(jī)。(5)上課衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然，教容樸實無華。(6)妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生。要尊重學(xué)生人格，不得體罰或變相休罰學(xué)生，不得以惡語侮辱學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂五、作業(yè)布置要求1、課堂作業(yè)：書面作業(yè)（包括學(xué)生板演）：教師要巡視全班學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的優(yōu)點和好的方法，并及時表揚，對差生要給予啟發(fā)、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)傾向性錯誤，要重點矯正。特別對學(xué)生板演中出現(xiàn)的錯誤，要13、一一加以訂正，并分析其原因。課堂提問：提問學(xué)生的面要寬，要使每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。當(dāng)學(xué)生回答正確或基本正確時，要給予表揚，當(dāng)學(xué)生回答錯誤或不會時，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，不能責(zé)難或訓(xùn)斥學(xué)生。課堂提問時，要注意提問技巧，對于基礎(chǔ)性較簡單的問題，可面向全體學(xué)生，而對有深度、有廣度的問題則可進(jìn)行個體性提問。通過個體性提問，教師要找出問題所在，并及時給予解決。2、課外作業(yè)：教師要認(rèn)真精選具有典型或代表性的習(xí)題，能起到使學(xué)生舉一反三，觸類旁通的作用。作業(yè)量要適中，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，題型要多樣，難易要適當(dāng)，要面向全體學(xué)生，可以采用分層次作業(yè)。3、作業(yè)書寫要規(guī)范，各科類格式要統(tǒng)一，對書寫潦草、作業(yè)馬14、虎的同學(xué)要進(jìn)行教育，并督促其改正。4、堅決杜絕布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。六、批改作業(yè)的基本要求1、對學(xué)生作業(yè)，要嚴(yán)格要求、認(rèn)真批改、及時講評。要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。教師要認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，對不交作業(yè)或不能全部完成作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行教育，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)補交作業(yè)，對不符合作業(yè)規(guī)范要求的，要對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，熱情的幫助，并采取適當(dāng)?shù)难a救措施。2、要認(rèn)真全部地批改作業(yè)，作業(yè)批改使用統(tǒng)一規(guī)范的批改符號。3、作業(yè)批改應(yīng)有批改記錄，記錄內(nèi)容包括典型錯誤、問題優(yōu)解、成績統(tǒng)計等。對有三分之一以上學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)在下節(jié)課講新課前集體訂正。415、作文批改要本著多批少改的原則，習(xí)作批改是習(xí)作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有些教師批改學(xué)生的習(xí)作存在著誤區(qū)：他們把學(xué)生的習(xí)作批改得非常細(xì)致，幾乎每一句話都進(jìn)行修改，學(xué)生的習(xí)作往往被批改得滿篇皆紅，他們認(rèn)為只有這樣才是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生才能寫好習(xí)作，實際上，這種做法恰恰束縛了學(xué)生，制約了學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)精批作文要有總批和適當(dāng)?shù)拿寂Z用詞要確切，正面鼓勵為主。大作要求選樣精批，每班15本，好、中、差分別為8本、4本、3本，其余作文略批，要畫出錯別字和病句，要寫上分?jǐn)?shù)和日期，每次作文批改均要有記錄。小作文可參照大作文方法批閱。5、學(xué)生作業(yè)需要及時批發(fā)，以便及時反饋教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)。本學(xué)期仍采用學(xué)習(xí)委員16、簽字制度，教導(dǎo)處檢查時統(tǒng)計各班學(xué)習(xí)委員送來的資料。七、各科作業(yè)量與形式要求1、作業(yè)形式：初一各學(xué)科作業(yè)采用作業(yè)紙形式。2、作業(yè)量要求：語、數(shù)、英語學(xué)科作業(yè)量為課時數(shù)的1/2，每次為16K紙正反面。語文另加作文：大作文一學(xué)期8篇，小作文不少于8篇。英語另加作文，每學(xué)期10篇。政治、歷史、地理、生物每周12份16K練習(xí)（正反面）三、檢查考核：學(xué)校組織有關(guān)人員對作業(yè)的布置與批改進(jìn)行嚴(yán)格檢查與考核，加大隨機(jī)抽查的力度，檢查采用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，教務(wù)處將對檢查結(jié)果進(jìn)行通報，對不符合要求的老師提出批評，責(zé)令其限期改正。八、輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)是教師的職責(zé)，不是額外工作，早讀一、三、五英語教師，二、17、四語文教師，下班指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文或生詞。 2、科任老師要利用課余時間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解答學(xué)生中的疑難問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)或培優(yōu)補差。特別要加強(qiáng)對總分成績高而又存在薄弱學(xué)科的學(xué)生的輔導(dǎo)。以級為單位，確定重點輔導(dǎo)對象及科目，定期跟蹤檢查。 3、科任老師要服從學(xué)校安排，承擔(dān)一定的講座、競賽輔導(dǎo)，學(xué)科興趣小組輔導(dǎo)等工作，指導(dǎo)學(xué)生開展“四小”（小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文）活動，在各項競賽中爭取良好成績，為校爭光。 教學(xué)管理之月考制度 為創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，營造濃厚的教學(xué)氛圍，及時了解“教”和“學(xué)”中存在的問題，進(jìn)行務(wù)實有效的教學(xué)調(diào)整，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此制度。一、 試題每月初各教研組組織同年級18、同學(xué)科教師統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，明確月考試范圍，指定教師出題。出題的基本要求：一是以本月的教學(xué)內(nèi)容為主，不宜過于綜合。二是要體現(xiàn)課標(biāo)和教材的基本要求，全面考查本月的教學(xué)內(nèi)容。三是難度不宜過大，要有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、 考前動員學(xué)校、班主任、科任教師在月考的前一周利用各種媒體、校會、課間操、班會、課堂等進(jìn)行動員，使全體師生高度重視月考工作。三、 考場設(shè)置年級按以45名學(xué)生混編成6個考場，其中145名學(xué)生作為號考場考生，290名學(xué)生作為號考場考生，以下依次類推進(jìn)行考場的布置。四、月考時間：每月的最后一周的星期二、星期三或星期四、星期五兩天進(jìn)行月考。第一天，上午：第一場語文8：0010：00，第二19、場思品10：3011：50；下午：第一場英語14：0015：20，第二場生物15：5017：00。第二天，上午：第一場數(shù)學(xué)8：0010：00，第二場：地理10：3011：50；下午正常上課五、改卷同年級同一學(xué)科有兩個或兩個以上教師任教的要采取流水作業(yè)改卷或交叉改卷，改卷前要統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，改卷中要及時溝通，改完要認(rèn)真檢查，盡量做到公平、公正。各科試卷要求在考后的三天內(nèi)改完并將分?jǐn)?shù)輸機(jī)。六、獎勵及表彰1、總分排名獎年級總分前三名獎金分別元、元、元，年級總分第四至第十名為優(yōu)秀獎，獎金為元。2、學(xué)科前三名獎單科前三名的獎金分別為元、元、元。3、教學(xué)團(tuán)隊及班主任獎各年級班級總平分第一名獎該班教學(xué)團(tuán)隊元，20、班主任元；總平分第二名獎該班教學(xué)團(tuán)隊元，班主任元。4、班級月考核加分獲年級總分前七名的分別加8、7、6、5、4、3、2，第八至十名分別都加1分，單科前三名的分別加3、2、1分。5、對年級總分前十名，單科前三名，各班進(jìn)入年級前50名人數(shù)制作光榮榜進(jìn)行表彰。九、晚自習(xí)要求為使晚自習(xí)正常有序，高效率地進(jìn)行，特對晚自習(xí)作出以下要求：1、晚自習(xí)時間：19：3021：302、晚自習(xí)內(nèi)容：完成當(dāng)天老師布置的家庭作業(yè)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科教師的指導(dǎo)下進(jìn)行提高訓(xùn)練3、晚自習(xí)時間分配：19：3020：45（完成作業(yè)時間）；20：4521：30（預(yù)習(xí)提高訓(xùn)練時間）4、晚自習(xí)紀(jì)律要求：學(xué)生上晚自習(xí)不能遲到、21、早退更不能曠課；有事有病不能上晚自習(xí)的學(xué)生必須向班主任提出書面申請，經(jīng)班主任批準(zhǔn)之后將書面申請報政教處存檔學(xué)生上晚自習(xí)時須做到肅靜、認(rèn)真不得在教室內(nèi)大聲喧囂，影響他人學(xué)生須在個小時之內(nèi)高效地完成當(dāng)天教師布置的家庭作業(yè)5、晚自習(xí)開始前，值日教師須清點人數(shù)，并做好值班記錄晚自習(xí)結(jié)束時，值日教師督促學(xué)生關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)門并進(jìn)行衛(wèi)生保潔之后方能離開教室教學(xué)管理之教學(xué)分析制度為幫助教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、探索教學(xué)規(guī)律，為學(xué)校管理提供真實可靠的教學(xué)信息，結(jié)合學(xué)校實際情況特制定本分析制度。、月考質(zhì)量分析：全校性統(tǒng)一月考是營造學(xué)習(xí)氛圍，形成你追我趕局面的一項重要措施因此月考的質(zhì)量分析尤其22、重要在每次月考結(jié)束后，各學(xué)科老師要對情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到不足原因，并提出修正意見、半期教學(xué)分析：教師結(jié)合半期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績，作好分析，使后半期的教學(xué)更有針對性。教導(dǎo)處對半期成績作好年級、學(xué)科分析，并予以公布。、優(yōu)質(zhì)課分析：每學(xué)期在優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束后，由教導(dǎo)處組織評委對教師的教學(xué)情況作綜合分析、點評，引導(dǎo)教師按新課程理念開展教學(xué)。、學(xué)期教學(xué)分析：1、教師個人寫出教學(xué)工作總結(jié)。2、教導(dǎo)處作好教學(xué)工作分析，寫出教學(xué)工作總結(jié)。3、中考成績分析：結(jié)合中考成績、學(xué)生入學(xué)成績，分析我校各科在全市的位置、整體教學(xué)質(zhì)量在全市的位置、學(xué)生的進(jìn)步情況，指出各科存在的問題，為學(xué)校科學(xué)決策提供可靠的數(shù)據(jù)。23、十一、聽課與評課要求 1、聽評課活動是一種教學(xué)研究方式，也是一種教學(xué)管理的手段，所以要重視聽課評課的這一環(huán)節(jié)。每個教研組每學(xué)期要組織3次以上的保證質(zhì)量的公開課。各科組基本做到一學(xué)年每人上一次公開課，大的科組可分部進(jìn)行。 2、聽課要求：（1）集體研究，個人寫教案；（2）集體聽課；（3）執(zhí)教者課后分析；（4）集體評議；（5）每位聽課者填寫課堂教學(xué)評價表后交科組長簽暑意見后保存。一學(xué)期一般教師聽課不少于12節(jié)，青年教師（教齡在5年以下）不少于20節(jié)，教研組長20節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)。 3、學(xué)校使用統(tǒng)一的聽課本，期末交科組長統(tǒng)計后交教導(dǎo)處。 教學(xué)管理之集體備課制度 為進(jìn)一步推動校本教研工作，構(gòu)24、建 “自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的交流平臺，使教師更好地學(xué)習(xí)新教材、研究新教材、把握新教材、交流教學(xué)經(jīng)驗，使每位教師的困惑能及時回應(yīng)，每位教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r與同事分享，實現(xiàn)科研興校的辦學(xué)理念，特制定本制度。A、建組原則：如果每個年級的每個學(xué)科科任課教師有2人或2人以上的，則成立年級學(xué)科集體備課組，如果每個年級的每個學(xué)科科任課教師只有1個人，則由不同年級同學(xué)科的教師成立學(xué)科集體備課組。各教組根據(jù)這原則建立集體備課組，確定每組長，報教導(dǎo)處審批。B、集體備課要求：1、定時定人定地點：每個集體備課組每周至少集體備課1次，確定時間地點報教導(dǎo)處。2、五備：共同備每課的教學(xué)目標(biāo)（含各層次班級的達(dá)標(biāo)率）、教25、學(xué)方法、一個章節(jié)或一個單元的檢查方案、反思、補救措施。C、管理：1、自上而下：按“校長副校長教導(dǎo)處教研組集體備課組”的方式，逐級檢查。2、抽查：由教研組或教導(dǎo)處抽查各集體備課組工作開展情況。3、交流總結(jié)：教導(dǎo)處定期召開校級教學(xué)經(jīng)驗交流會，學(xué)期結(jié)束各集體備課組寫出總結(jié)上交教導(dǎo)處。D、具體流程：注意“四個統(tǒng)一”“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一階段測試。提倡“四個統(tǒng)一”，不是要“一刀切”，而是應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。1、主備發(fā)言集體備課時要確定一個主備課的發(fā)言人，一般由教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，也要大膽啟用青年教師擔(dān)任備課發(fā)言人。這樣做有利于青年教26、師迅速成長。集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師來組內(nèi)進(jìn)行專題講座，以開闊組內(nèi)教師的視野，擴(kuò)大交流的空間。.修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。3.重點跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。4.課后交流一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況27、下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。考試常規(guī)（教師） 一、考試及組織 1、參加上級部門安排的期考、調(diào)考的科目按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 2、單元測試、月考、半期考由科組、級組和科任教師組織進(jìn)行。 二、試題的編寫 （一）命題原則 1、凡屬本校命題的考試，均應(yīng)依標(biāo)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）靠本（課本）著重考查學(xué)生雙基的掌握情況。不出偏題、怪題，不得從劃定的復(fù)習(xí)題中選題。 2、水平性考試要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。試題結(jié)構(gòu)有一定的梯度，基礎(chǔ)知識、中等難度和較難的題目比例一般為811或721，人平均分和合格率，初一、初二控制在75分和8090%， （二）命題時間28、 1、常規(guī)性考試命題工作必須在考前兩周內(nèi)完成，交教導(dǎo)處打印，付印前要認(rèn)真校對，盡量減少差錯，注意提高試卷的印制質(zhì)量，并做好保密工作。 2、平時教學(xué)測試一般由科任教師命題.三、試卷評改 1、學(xué)期考試采用不同年級交叉流水作業(yè)方式評改。評改前評卷老師要認(rèn)真研究評分標(biāo)準(zhǔn)，力求統(tǒng)一、準(zhǔn)確，克服隨意性。 2、平時教學(xué)測試、考查、模擬題均由任課老師評改。 3、不論何種考試，均不準(zhǔn)學(xué)生參加閱卷和登分工作。 4、評卷結(jié)束，除做好成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析外，各科試題及評分標(biāo)準(zhǔn)送交教導(dǎo)處存查。 教研組工作常規(guī)一、制定計劃。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計劃，結(jié)合本科各級實際，組織組內(nèi)教師制定個人教學(xué)計劃和科組工作計劃。第一周交學(xué)29、校，經(jīng)教導(dǎo)處審查后，認(rèn)真落實、執(zhí)行。 二、組織教研組活動。每周保證有12節(jié)課時間在指定的地點開展活動，做到時間、內(nèi)容、教研課題落實。 1、組織本組教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的教育思想。 2、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求。要做好考查標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，科組長要做到明確本學(xué)科各年級的主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。 3、選擇教材中的典型章節(jié)開展研討，探討其教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教法。 4、收集并研究各地教改信息和教學(xué)經(jīng)驗，確定每年科組和教師個人的教研課題，認(rèn)真做好期中質(zhì)量分析和期末總結(jié)，交流教師的教學(xué)、教改經(jīng)驗，鼓勵并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)術(shù)論文，在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上30、擇優(yōu)向上推薦。 5、組織各種形式的公開課，組織公開課要充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，發(fā)揮集體的力量開展集體研討，做到目標(biāo)明確、教案規(guī)范、方案可行、教法靈活、切合實際，評議及時、嚴(yán)肅認(rèn)真，有書面總結(jié)，使這些課成為教師本人水平較高的一節(jié)課，使組內(nèi)老師普遍得到啟發(fā)和提高。 三、指導(dǎo)和檢查教師備課。要求在個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，要指定備課組長，每周開展活動一次，提高備課組內(nèi)老師的合作，隨時商討教學(xué)中碰到的問題，做到教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、目標(biāo)要求、重難點、基本練習(xí)、測試題統(tǒng)一。教學(xué)管理之教學(xué)科研制度一、為推進(jìn)教育科研，加強(qiáng)對教育科研工作的管理，發(fā)展學(xué)校教育科研事業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制訂本規(guī)定31、。二、本校教育科研的對象是教育教學(xué)以及學(xué)校管理的理論與實踐，其成果主要是為推進(jìn)我校教育改革和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。三、本校的教育科研以馬克思列寧主義基本觀點為指導(dǎo)，以教育科學(xué)基礎(chǔ)理論為武器，以科學(xué)的態(tài)度、方法進(jìn)行研究。 四、教導(dǎo)處主要職責(zé)是：1、研究制定本校教育科研發(fā)展計劃并組織實施。2、承擔(dān)教育科研的普及及指導(dǎo)任務(wù)。3、舉辦教育科研活動，組織研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗，向教育刊物推薦優(yōu)秀論文。4、組織教育科研課題的申報、討論、審批，組織并開展校級課題的研究工作。5、組織教育科研成果的鑒定、評獎，向上級教育科研部門推薦優(yōu)秀論文報告，組織開展教育科研先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人的評選工作。五、教研組主要職32、責(zé)是：1、為我校教育科研發(fā)展工作出主意，當(dāng)參謀。2、進(jìn)行課題開發(fā)研究，主持或承擔(dān)課題研究。3、審議校級科研課題，評價、鑒定科研報告和研究成果。4、組織、指導(dǎo)學(xué)科教育科研工作。5、評選學(xué)校教育科研成果。6、為全校科研提供指導(dǎo)、信息和咨詢。7、搜集整理學(xué)科研究或課題研究的優(yōu)秀教育教學(xué)資料，并呈報教科室備案。六、教導(dǎo)處、教研組和教師組成我校教育科研的三級網(wǎng)絡(luò)。1、教導(dǎo)處是學(xué)校教育科研的主管和職能部門。2、教研組是學(xué)校教育科研與教學(xué)研究的實體，教研組在教科室指導(dǎo)下，確定學(xué)校、教研組、教師個人的教學(xué)研究和教育科研課題，并組織實施，及時做好督促、檢查、交流、推薦工作。3、教師個人的有關(guān)課題過程性研究資料定33、期匯總教科室。4、教師是我校教育科研的主力軍，原則上教師人人都要有科研項目，五年內(nèi)至少完成一個研究課題并重視研究過程及過程性資料的積累。凡五年內(nèi)沒有研究課題或沒有成果形式的，將視為沒有全面履行教師職責(zé)。七、加強(qiáng)教育科研課題管理：1、研究的類型，可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實驗、經(jīng)驗總結(jié)等。此外，也可以開展校本教材編寫和教具（包括電教媒體和計算機(jī)課件）的研究制作。2、凡申報校級教育科研課題須填寫教科研課題評審書，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后予以立項。3、凡申報市級或級以上教育科研課題，須由個人申請，經(jīng)教教研室組織審定批準(zhǔn)，或由學(xué)校教導(dǎo)處擇優(yōu)推薦上報市教研室。每一申報人同一時間內(nèi)承擔(dān)學(xué)校或市級以上課題不得多于兩34、項；未完成已立項課題的，不得申報新課題。4、校級、市級或市級以上課題每年審批一次。5、教科室要加強(qiáng)對教育科研的過程管理。凡立項的課題，教科研室要與教研組經(jīng)常了解進(jìn)展情況并提供指導(dǎo)幫助。6、對未正常進(jìn)行研究的課題、視情況作出撤項、換項等處理。教學(xué)管理之校本培訓(xùn)制度一、 指導(dǎo)思想：為貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定的精神，探索我校教師隊伍教育理念更新，文化知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化和綜合素質(zhì)提高的長效機(jī)制，培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。進(jìn)一步加強(qiáng)校本管理，使之有章可循，便于操作，以提高實效，特制定本制度。二、校本培35、訓(xùn)的目標(biāo) 1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。 3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。 5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。 2、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。 3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。 4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師36、在三筆字、普通話、計算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。 5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。四、培訓(xùn)方式 1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面結(jié)合。 每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。 2、專家指導(dǎo) 在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請專家、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。 3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。 4、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。五、校本培訓(xùn)的原則 1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。