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1、中學教師年度考核、專業技術職務晉升管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 【教職工年度考核方案】教師年度考核內容分基本部分和附加部分，基本部分包括師德師風、勞動紀律、工作量、工作業績四方面，分值為100分。附加部分另行計算。一學年度為考核時間（去年9月至當年8月）。基本部分（一）師德師風：（滿分10分）1、被上級機關處分通報的、被司法機關作違法處理的該項考核為0分。2、亂收費、體罰和變相體罰學生被上級機關通報的該項考核為0分。3、個人言行不當給學校造成重大影響和損失的該項考核為0分。4、受黨紀國法處分和嚴重違反勞動2、紀律，情節特別嚴重的，可直接考核為“不稱職”。（二）勞動紀律（滿分10分）（教務處提供印證材料）。l、出全勤者：10分；2、病假：每天扣0.1分；病假達一個月以上者，不得考核為“優秀”。3、事假：每天扣0.2分；事假達兩周以上者，不得考核為“優秀”。 4、曠課：教師以一年計，第一次曠課扣2分/節，第二次始計5分/節（指課表正課）；行政、職員、工人以一年計，第一次曠工扣2分/半天，第二次始計5分/半天；遲到扣0.2分/次；教師曠課三節以上；行政、職員、工人曠工一天半以上不得評為“優秀”。5、學校規定的所有活動(教職工大會、校會和年級會議以及其他集體活動)，學校組織的每缺席1次扣2分,三次以上不得3、考核為優秀；遲到、早退一次扣0.5分。部門會議、活動可通知督查人員考勤，每缺席1次扣0.5分,六次以上不得考核為優秀；遲到、早退一次扣0.2分。6.教師曠課4節以上，行政、職員、工人曠工2天以上，曠會5次以上直接考核為基本稱職。（三）工作量（20分）根據學校規定高、初中教師工作量標準進行考核。此項由教導處、后勤處負責提供數據。1、上課教師工作量20分（上課分值15分，備課分值5分）。 2、未滿工作量教師具體分值按高中n15/12、初中n15/14計算（n為具體上課節數）。3、超工作量以學校安排為準，臨時安排的工作不計入超工作量。（按周課時計，每超一節加0.2分/期。）4、教師備課工作量具體分值4、按高中n5/6、初中n5/7計算（n為具體備課節數）。周備課數高中超過6節、初中超過7節，每超一節加0.2分/期。）5、學校行政完成學校工作安排的，此項計20分。6、該項得分最高值為25分。（四）、工作業績（55分）（由教務處、后勤處分別按教學、工作效果50分，教育科研5分提供考核數據）（詳見附件二、三）附加部分（一）、任職情況聘職為中干的加4分；被學校評為“優秀行管人員”的另加2分。聘職為班主任的加3分；被評為校級及以上“優秀班主任”的另加2分。教研組長、工會委員、黨支部委員、學校任命的年級管理成員計0.5分。兼職說明：兼任總支委員會委員、支部書記的加1分，其余兼職加0.5分.（二）招生工作5、：5分。（由教務處提供印證材料和考核辦法）（詳見附件四）xx五中年度考核申報評審表從業類別： 現任專業技術職稱： 申報人：項目自評分推薦審查小組給分備注基本部分師德師風勞動紀律工作量自述自評得分考核得分工作業績展示自評得分考核得分附加部分任職情況述職自評得分考核得分招生工作述職自評得分考核得分年 月 日附件二xx五中年度考核制度（教學業績）1、教學常規考核（10分）（此項含計劃、總結、備課、上課、輔導、作業批改、單元檢測、聽課評課、監考等）2、學生對教師綜合測評（5分）（1） 優秀率達90分及以上評為一等，計5分，（2） 優秀率達80分90分評為二等，計4分，（3） 70分80分評為三等 計36、分，（4） 70分以下 （0分）3、教學成績（35分）（1）、分年級按統考學科進行評比；其余學科教師分初中、高中進行評比。（2）、統考學科評比按學生成績的平均分和有效分進行評比；特殊班級評比參照同類學?；蛲惏嗉?、比其他班級的差距。（3）、由分管領導、教務處、各年級組任組成考評組，對過去一學年的教學考試成績進行綜合考評。分為一等（35分）、二等（30分）。具體名額，一等占30，二等占70.4、教育科研（5分）（1）、按規定參加備課會、教研活動等，計1.5分。缺一次扣0.5分（2）、當年撰寫論文獲獎（指各級教科院，教科所承辦），區級二、三等獎計0.5分，區級一等獎及其以上計1分。在刊物上發表按同7、級別一等獎計算。（4）、參加校級及其以上課題研究的主研人員研究期計0.5分。（3）、參加公開課、示范課、觀摩課、說課活動，獲校級三等獎計0.5分、二等獎計0.8分，一等獎計1分，獲區級三等獎計1.5分；二等獎及其以上計2分，每人只取最高一級榮譽評分，同級多次獲獎，每項加0.5分，但累計不得超過上一檔次分。 以上三項累計加分不得超過5分。附件三、xx五中教職工年度考核（輔教、職員、工人工作業績考核）一評分類 不得超過總分55分。評價項目評價人員本項總分評分辦法備注自評本人5自我評分互評全體后勤人員10所有得分的平均分為最后得分年級評年級管理人員、班主任代表10所有得分的平均分為最后得分干部評處室8、干部和校級干部30先由處室干部推薦優秀人員，再由全體干部打分，分為30、24、18分三等，人數分別占總人數的10%、20%、70%實得分二、加分扣分類1.積極建議，處室及學校對所反映問題有落實，意見有采納，由處室討論后認定的，由本人申報，按0.2分/次加分，該項加分最高為2分；2.及時排除安全隱患、制止安全突發事件、挽回損失的，個人行為的按1分/次加分，群體行為的按0.5分/人次分別加分；3.為學校發展做出突出貢獻的，個人行為的按5分/次加分，群體行為的按3分/人次分別加分；4.因工作不認真、不服從處室安排、造成損失的，經由校長辦公會討論認定的，根據情況分別扣除第一項總分的10%、30%、509、%三綜合分為評分和加分扣分的總和，納入年度考核辦法中。附件四：xx五中年度考核（招生計分辦法）_xx五中教務處一、 在各招生片長處報名，然后在教務處備案，參與、關心、支持學校招生工作，計1分。二、 服從招生片長安排，不計較個人得失，辦法多樣，吃苦耐勞，積極肯干，招生出勤率高，計1分。三、 服從學校的招生政策，能協調片區與片區之間的關系，片區與片區和諧，片區內部招生老師之間關系和諧，計1分。四、 招生成績特別突出，被學校評為招生先進個人，計2分五、 片長4分，副片長3分；評為先進片區，副片長直接得4.5分，片長得5分。xx五中教師專業技術職務晉升管理規定（xx年9月18日教代會四屆二次會議通過）10、為了在教師職務晉升考核中堅持“公正、公開、擇優”的原則，充分調動我校教師從事教育工作的積極性，激勵教師更好地履行教書育人，為人師表的職能，全面提高教育教學質量，依據上級有關文件精神，結合我校實際，特制訂本辦法。一、量化考核內容對符合晉升職務必備條件的教師年度工作進行量化考核，以政治思想和師德、教育教學態度和能力、教育教學實績、各種表彰獎勵、班主任、教齡、任職年限、出勤情況等八項為考核內容，實行量化積分。二、量化考核辦法（一）基本條件1、教齡。教齡每年1分，累積計算。2、任職年限。任現專業技術職務每年1分,累積計算。3、學歷。研究生5分，本科3分，?？?分，中專及以下1分。（二）業務能力1、任職11、情況（任現職以來）正校級計3分/年，副校級計2分/年，主任級計1.5分/年，副主任級計1.2分/年。（計分就高不就低）任現職以來當班主任計1分/年。教研組長、工會委員、黨支部委員、學校任命的年級管理成員計0.5分。兼職說明：兼任總支委員會委員、支部書記的加0.5分，其余兼職加0.3分.2、教學成果任現職以來優質課、示范課、優秀教案、優秀課件、基本功競賽等成績突出，獲國家、市、區、學校獎勵的依次計4、3、2、1分。（以原件為準，一次活動計分就高不就低，任現職以來獲獎可累計）在近三年學年統考中，所任教班級學科考試成績獲一、二等獎者分別加4分，2分（獲獎等級確定由教務處審核。）3、教學著述任現職以來12、在市級以上公開發表的學術專著計3分；區級發表或評獎、；學校評獎的計1分。課題研究按國家、市、區、校級依次計4、3、2、1分。（以教務處認定為準，按最高項計分一次）（三）崗位考勤工作量（申報前五年起計）:超過學校標準工作量1-3節的計0.2分/年，4-5節以上計0.3分/年，5節以上計0.4分/年。少于學校標準工作量13節的扣0.2分/年，少于學校標準工作量4-5節的扣0.3分/年，少于學校標準工作量5節以上的扣0.4分/年。（以教務處認定為準）出勤率:累積病假超過1周或事假超過2天的扣0.1分/次，累積病假超過2周或事假超過1周的扣0.2分/次。（以一學年計）（四）工作業績工作效果：任現職以來13、績效考核為優秀的加0.4分/年。表彰獎勵：任現職以來獲市、區、校級行政獎勵的優秀教師或先進教育工作者、優秀班主任分別計5、3、2分。（以原件辦公室認定為準，按最高項計分一次）年度考核：任現職以來年度考核為優秀的計2分/次。任現職期間獲xx五中特別貢獻獎者加5分。（五）理論學習、思想品德、平時表現（5分）任現職以來，有體罰或變相體罰學生、亂收費濫訂資料、發生重大安全事故、違反綜合治理規定、拒不服從學校工作安排等行為，該項不得分。三、有下列情況者實行一票否決，取消當年晉升資格1、年度考核，近三年有一年考核不稱職的。2、工作上嚴重違紀（如招送生工作），造成學校重大損失，影響極壞的。3、所提供印證材料14、不實者。四、有下列情況者，在總評分中扣分:1、擔任班主任工作因班級管理不善由學校免職的扣3分；主動辭職的扣1分。2、擔任學科教學的科任教師，主動辭職的，扣1分。五、附則：1、初、中、高級職稱評審的時間、評審程序及其他要求等，按上級要求及文件規定執行。2、政治思想、職業道德、事業心、責任感、工作績效，教育教學能力等均在年度考評及評議中體現。3、量化得分按（指標數+3）從高到低提供評審組評審。4、本細則解釋權為職稱評審領導小組。5、本細則未盡事宜由職稱評審領導小組商議決定。6、每次職稱評定時，參評者及直系親屬參評者均取消當年評審領導資格。重慶市xx第五中學校xx年九月十八日xx五中“評優評先”方案15、（xx年9月18日教代會四屆二次會議通過）為全面貫徹落實科學發展觀，進一步弘揚尊重知識、尊重人才、尊師重教的良好風尚，推動學?？缭绞桨l展，制定此方案。一、“評優評先”類別和數量1、模范班主任；優秀班主任和優秀青年班主任。2、功勛教師；優秀教師和優秀青年教師；3、優秀教育工作者。4、優秀黨員（含優秀黨務工作者）。每年按在崗教職工總數的12%表彰?！澳７栋嘀魅巍?、“功勛教師”不計入表彰總數。具體數量由評選領導小組分部門下達。二、評選條件熱愛祖國，忠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，堅持素質教育，熱愛學校、學生。教書育人，為人師表。不搬弄是非，自覺維護學校的穩定團結，大是大非問題上與學校保持一致16、。規范辦學行為中無違規違紀行為。服從工作安排。招生工作表現突出。模范履行崗位職責，具有良好的職業道德。（一）班主任系列：1、優秀班主任條件。在學生管理工作中開拓創新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用。近3年來的班級管理工作中，學生沒有出現過安全問題。班級學生學風濃，班風正，班級有較強的凝聚力和進取精神（具體評選按學生處考評辦法）。2、“模范班主任”還應具備擔任班主任工作10年以上的現任班主任。下列條件之一：xx區教委3次以上優秀班主任、德育工作者、先進班集體；xx區委、區府及以上2次表彰的優秀班主任或德育工作者。3、“優秀青年班主任”為擔任班主任工作3年以上、年齡在30歲以下的在同齡班主任中表17、現相對優秀的現任班主任。（二）教師系列：1、優秀教師條件。認真完成教育教學工作任務，在教育教學研究、提高教學質量方面成績突出，所任學科教學成績優異（具體評選按教務處考評辦法）。2、“功勛教師”還應具備教育教學工作20年以上的現任一線教師。擔任畢業班教學5屆以上。擔任班主任工作9年以上。下列條件之一：xx區教委3次以上優秀教師、骨干教師、學科帶頭人或教育工作者；xx區委、區府及以上2次表彰的優秀教師、名師或教育工作者。3、“優秀青年教師”為擔任教學工作3年以上、年齡在30歲以下的在同齡教師中表現相對優秀的教師。（三）優秀教育工作者的條件積極推進素質教育，重視學校的思想政治工作，在推進精神文明建設18、工作中做出貢獻、有典型示范作用，在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。（四）優秀黨員的條件符合“二、評選條件”要求和當年學校黨組織評選先進黨員的條件。三、評選辦法1、原則。實事求是，好中選優（寧缺勿濫）；向第一線傾斜，向畢業班傾斜；榜樣引領；堅持正確輿論導向。2、民主推薦。各部門按評選領導小組下達數的120%民主推薦。班主任系列由學生處負責審查，教師系列由教務處負責審查，輔教人員由后勤處負責審查。3、審查合格經評選領導小組批準后公示。4、公示無異議或異議不大，由行政會票決。5、學校級先進不重復評選。四、表彰時間以學年為單位進行表彰。時間安排在每年教師節前后。五、評選結果使用1、學校出文件、頒證書、發獎金、開表彰會予以隆重表彰。2、通過宣傳欄、廣播、網絡等新聞媒體對先進人物先進事跡進行宣傳。3、計入業績檔案。4、按規定進行業績加分。5、上級表彰人選在學校先進的相應類別中遴選。6、學校不對上級表彰的先進出文件、頒證書、發獎金（可在表彰會上宣布名單）。六、組織領導為加強對評選表彰工作的組織領導，學校成立評選工作領導小組。組 長：薛孝文副組長：湯文飛 溫宏偉 劉 祥 吳玉蘭成 員：全體行政干部評選辦公室設在黨政辦。辦公室主任：廖龍科七、其它本方案和未盡事宜由評選領導小組負責解釋。重慶市xx第五中學校xx年九月十八日