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1、學校宣化學區教學工作管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 教學工作是學校的中心，教師在教學活動中起著主導作用，為加強教學管理，規范教學秩序，提高教學質量，特制定本制度。一、計劃與總結1.工作計劃包括：教學工作要求、教研工作方案和計劃、教師專業化建設方案和計劃。2.計劃內容包括：工作目標、具體做法和周活動安排，計劃要有可操作性，要切合學校和教師實際。3.所有計劃均在每學期開學一周之內完成并交學區備案。4.學校和教師要檢查每周教學情況，學期結束時對照計劃進行專題總結，對未完成的內容作出說明，放假前交學區存檔。二、教學2、進度1.各科教學進度要有周授課內容、節數和完成情況記載。2.各科在每單元授完后，要安排進行單元復習和考核。3.各年級各學科新授課時間（包括單元測試）一般安排十六至十七周為宜，適當留出復習考試時間。4.逢節假日或學校集中活動時間要按校歷安排調整課時。5.教學進度安排要合理，不前松后緊，要嚴格執行。6.全學區統一教學進度，由各年級組負責制定并在開課前完成，交學區審核后下傳各校使用。三、備課1.任課教師要認真學習課程標準，研究全冊教材，掌握教學要求、教學內容及各部分教材之間的聯系。2.備課從學生實際出發，全面了解學生思想狀況、興趣愛好和已有知識和技能水平，了解學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體3、差異，以利于因材施教，提高教學實效性。3.所有學科上課均逐課按課時撰寫教案，反映教學全過程。教案內容包含目的、方法，同時要有導入點、重點、難點、知識點（不同學科有不同的側重點），精心設計提問、練習、作業、板書、教具、課件，做好教學后記，不允許使用舊教案。課時教案內容包括：（1）教學目標，包括知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的要求。（2）教學重點、難點。（3）教學方法。（4）教具、學具和課件的準備。（5）教學過程的設計：安排好起始環節（創設情景）。以學生的認知規律和知識內在聯系為序，注重知識與生活的聯系。有教學的程序和環節，精心設計各環節中的提問和訓練內容、形式及要求。教學的重點、難點內容要4、有清楚、準確的注釋，并有突破的措施及過程。教學環節要體現運用的教學方法及教具、學具和課件的使用，重視對學生興趣、動機的激發，習慣和能力的培養。精心設計板書，體現本課時的主要內容，知識的內在聯系及總結概括。有課堂練習內容及課后作業。有課后小結。（6）語文學科的作文課需單獨備課，有作文的指導、講評等內容，各學科的練習課、復習課均有教案。4.根據學區統一測試，成績在前列的科目電子教案和手寫教案各備50%，成績在后的全部備手寫教案。5.個人備課與集體備課相結合，獨立與交流相結合，實行超周備課檢查簽字制度。6.學校要定期檢查教案，檢查備課的數量，更要檢查備課的質量，檢查發現的問題及時向教師反饋。四、上課5、1.教師要衣冠整齊，儀表端莊，不戴有礙教學或分散學生注意力的飾物，不化濃妝。體育教師要穿運動服裝和運動鞋。2.上課鈴響進課堂，不帶手機，不離堂，除有計劃的安排聽課、領導隨堂查課或接待活動之外，任何人不得隨意在上課時進入教室影響正常教學，不坐著上課，下課鈴響出課堂。3.嚴格按照課表上課，需要調課要報教導主任批準，準許后方可執行。不得擅自停課、合并上大課或安排自習課。4. 教師應全神貫注上好每一堂課。上課前要熟悉一遍教案，準備好教具和課件，精神飽滿，教態自然，創設寬松、和諧的課堂氣氛。語言文明，講普通話，聲音適度，板書規范。遵循“動口、動手、動腦、用眼、用耳”、“學生參與、雙向互動”的原則，運用各6、種教學方法激活課堂教學，提高教學效益。5.教師要嚴格執行課堂紀律。與學生平等對話，對違紀學生耐心教育，堅決杜絕打、推、拉等有損學生身心健康的行為、使用帶有諷刺或侮辱性的語言和罰站、罰抄、趕出教室、停課等體罰和變相體罰現象的發生。6.堅持培養學生良好的學習習慣，保證學生課堂專時專用，教育學生保持正確的讀寫姿勢。7.運用新的教學方法，關注自己的“教”，更要關注學生的“學”；關注自己的“表現”，更要關注學生的“反映”；關注成績好的學生，更要關注學困生；關注整體效果，更要關注個體差異；關注傳授多少知識，更要關注傳授哪些有效知識，讓學生在有限的課堂時間掌握真正有用的知識。8.各科教師相互協作，教學、作業7、測驗等信息及時溝通。五、作業設計與批改1.同一年級、同一學科使用統一的作業本。作業要有規范的要求，封面要寫清校名、年級、學科、姓名，注明類別或編號。2.精心選擇和設計習題。作業的布置要按章、節要求有整體設想。從學生實際出發，針對不同層次的學生，分別布置有梯度的作業。既要杜絕題海戰術，又要防止作業不足的現象。3.學生作業本要整潔，不亂涂亂畫和撕破。注意培養學生良好的審題、檢查和書寫習慣，要求學生先復習，后作業，不抄襲，解題規范正確，字跡端正清楚。4.教師要認真、及時批改作業，防止漏批，杜絕錯批，嚴禁學生代批。作文批改不過周，一般作業不過當天，錯題及時訂正，有計劃的對學生進行面批面改，耐心做好學8、困生的幫教工作。使用紅筆，規范“刪、增、換、調、移、推、留”等修改符號。5.認真分析學生作業中出現的問題，找出錯誤的癥結，分析產生的原因，對普遍性的問題要及時講評，指導學生改正。閱讀、背誦等口頭作業應有明確的要求和檢查措施，重視作業的信息反饋，及時調整教學進度、內容和難易度。6.作文全評全閱，批改要仔細、認真，文中有眉批，文后有總批，評語要有針對性，以激勵、肯定為主，書寫端正、格式規范，打出分數或等級，認真做好評閱記錄。7.單元練習必須全批，給出成績，及時反饋、評講。寒暑假期間要根據新課標的要求布置拓展性作業。8.學校要定時、定人檢查作業，以學校、教導處的檢查或抽查為主，也可采用教師互查、問卷9、調查等方式進行，做好記錄，將檢查情況及時通過教研會議或其他方式反饋給相關教師。六、各學科作業布置和批改的具體要求 語文語文作業設置課堂練習、課堂作業和家庭作業三種，課后練習題、綜合練習題和配套練習題都應通過作業題題落實。1.課堂練習有機結合課堂教學，恰當組織課堂練習，除進行基礎知識訓練外，要特別注重落實聽寫、朗讀、背誦、復述、答問、口語交際、作文等練習，提高訓練效益。2.課堂作業根據課堂教學內容布置適量的課堂書面作業，加強語文雙基訓練，提高學生讀寫能力。課堂作業當堂完成，教師要及時、全部批改，對寫話或作文還要認真做好評講。3.學生作業一、二年級側重字詞句的訓練，三、四年級側重句段篇的訓練，五、10、六年級側重閱讀與作文的訓練。4.各年級課堂書面作業設置：一、二年級設字詞和配套練習，三至六年級設筆記（句子練習、讀短文回答問題等）、配套練習和作文。5.家庭作業分書面家庭作業和實踐活動性作業。一、二年級適量布置一些自主作業，其它年級根據教學內容布置適量的書面家庭作業。包括適量的閱讀、背誦、參觀訪問、故事會、手抄報等實踐活動性家庭作業。對學生的書面和實踐活動性家庭作業，教師應予指導并及時查評。 數學數學作業分課堂作業和家庭作業，設作業本和配套練習。1.課堂作業以教科書中的練習和配套練習為主要內容。2.家庭作業分書面家庭作業和活動實踐性家庭作業。以教科書和配套練習中的練習為主，教師要重視查評。各年11、級都要布置實踐活動性的家庭作業，教師應積極組織學生動手實踐，并及時檢查、評講。教科書中每個知識單元的“整理和復習”和配套練習中的單元測試內容，都要通過課堂練習、課堂作業和家庭作業等形式，全部落實完成。英語英語分課堂練習、課堂作業和家庭作業，書面內容包括教材內容和練習冊的填寫。（一）課堂練習、聽寫英語課有機結合課堂教學，有效組織課堂練習，切實抓好聽、說、讀的訓練，特別是“演、說、唱”，每課時不少于20分鐘。聽寫：各年級每一單元都要有一次聽寫測驗，內容包括主要單詞及主要句型，教師以分數給予評定。（二）課堂作業重點布置與教材有關的基礎知識和基本技能的訓練。在作業布置中不求多，一次落實一項訓練。有精品12、意識，對所設計的作業中的每一項達到怎樣的目標要有清楚認識，確保一題對應一個教學目標、一項對準一個訓練重點，課課練全部批閱。（三）家庭作業分書面作業和活動性作業書面家庭作業應嚴格以句型為主，每周2次，內容包括單詞、句型和相應的練習冊填寫，一般控制在10至15分鐘，定時檢查。五、六年級每周至少一篇短文閱讀作為家庭作業，以提高學生的閱讀理解能力，增加詞匯量，形成一定的閱讀策略和寫作能力。每周定量安排活動性作業，如對話、歌曲、短文背誦等。其它學科品德課中的“讀一讀”“議一議”“做一做”，社會課教材中的“說一說”“想一想”“做一做”“議一議”“找一找”，自然課教材中要求學生觀察、思考、制作、實驗、社會實13、踐等思考性、活動性、實踐性問題，教師要在教學中有機結合，項項落實。美術和音樂按課程標準和教材要求落實有關作業訓練。作業評閱次數要求見宣化學區作業評閱數量及要求表。七、課后輔導1.教師對學生的輔導包括知識的補漏，情感的交流、思想的激勵、方法的啟迪和心理的開導等。2.面向全體，主要對象是學困生和成績優異的學生。任課教師要對兩頭學生做到心中有數，輔導有計劃、有目的。3.學困生的輔導要持之以恒，及時掌握動態，查缺補漏，幫助他們克服自卑感，樹立自信心，要耐心、細心，禁止簡單粗暴，。對學困生，要多做家訪工作，與家長及時溝通信息，協同教育，努力把問題消滅在萌芽狀態，防止出現“積壓成堆，積重難返”的被動局面。14、規范學困生輔導轉化記錄。4.對成績優異生，教師要注意滿足他們的學習需要，適當增加難度，培養他們的特長。5.積極開展課外學科小組活動，經常開展各種形式的學科競賽活動，對參加省市縣各類競賽的學生要認真輔導。八、測試1.語文、數學、英語單元測試根據教學進度由學校組織命題、測試、監考、評定，可采取學校聯考的方式，每學期不少于8次。2.月考由年級組組織教師命題、測試、監考、評定，每月1次，每學期3次，分別在第五、十、十四周進行。3.期終測試由學區組織命題、測試、監考、評定，每學期1次，在二十周進行。4.其他學科的命題、測試、監考、評定，由年級組提出考核內容、考核對象、考核方式進行，每學期1次，在十八周進行。5.各類測試（單元、月考、期末、教體局抽考等）學校和教師都應按學校、年級組和學區的要求，從試卷角度、學生的認知角度，特別是教師的教學角度逐題進行書面質量分析，找出學生在知識和能力方面存在的問題，認真講評，積極改進。