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1、小學師德考核制度附職業道德狀況問卷調查表編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 小學師德考核制度為客觀、公正地評價教職工的師德、師風表現，增強廣大教師教書育人，為人師表的自覺性，進一步推進“社會滿意工程”，塑造學校教育的新形象，根據中共中央公民道德建設實施綱要，教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見和蘭州市教育局關于進一步加強師德師風建設的若干意見的精神，結合我校實際，特制教職工師德考核制度如下 ：一、教師職業道德規范的基本要求 1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，學習和宣傳馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論以2、及“三個代表”重要思想 ，熱愛教育事業，發揚奉獻精神； 2、執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人； 3、不斷提高科學文化和教育理論水平，鉆研業務精益求精、實事求是、勇于探索。 4、面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生； 5、熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作、遵紀守法、作風正派； 6、衣著整潔，大方，舉止端莊、語言文明、禮貌待人、以身作則、為人師表；二、考核方法學校每年對教師職業道德規范進行一次民主評議，具體操作如下：1、教師對自己的師德表現從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表諸方面進行自評。2、各年級教師之間根據平日工作中的表3、現，分師德素養和遵紀守法兩方面內容對本年級教師進行打分排隊。領導評議，根據平日工作和處世方面給所有教師的師德素養和遵紀守法進行打分排隊。 3、每班抽5名學生及家長對任課教師進行評議，分為人師表、熱愛學生和遵紀守法兩方面，然后匯總 。以上三項的總分即為該教師的師德規范得分。凡有體罰學生造成不良影響的遵紀守法一項得0分。教師職業道德守則1 忠誠教育，不爭名利。 2 服從分配，勇挑重擔。 3 鉆研業務，精益求精。 4 積極工作，任勞任怨。 5 熱愛學生，循循善誘 6 教書育人，講究藝術。 7 團結協作，取長補短。 8 著裝樸素，談吐文雅。 9 遵紀守法，不誤工時。 10 嚴于律己，為人師表。小學教師4、師德、師風評比表被評人：序號內 容等 級自評得分（占30%）科組評分（占40%）學生評分（占30%）ABC1堅持四項基本原則，擁護黨和國家的方針、路線和政策，政治立場堅定。2積極參加政治學習和各項社會活動3遵紀守法，忠于職守，無遲到、早退、曠工現象。4熱愛教育事業，教育書育人，敬業愛崗，關心學生、新重同行、團結協作。5有從事本職業工作的事業心和責任感，服從上級安排，勇于接受工作任務，勇挑重擔。6對學生的態度：A尊重學生的人格，平等對待學生，交談語言中洋溢著真情和溫暖；B對學生缺乏愛心，態度有時冷淡；C有諷刺挖苦和變相體罰學生現象。7對家長態度： A主動與家長聯系，認真聽取家長意見和建議，不訓斥5、指責學生家長；B有時不能取得家長的支持和配合；C不進行家訪，有不尊重家長的言行。8為人師表方面：A衣著整潔，語言規范健康，舉止文雅，作風正派，以身作則，注重身教；B對自己要求一般；C舉止不文明，不注重身教。注：此評價作為期末教師考核項目之一。 教師職業道德狀況問卷調查表被評價教師姓名 學科序號評價內容評價等次1教師素質是否比以前有明顯提高？很好好較好一般差2教學效果是否比以前有改善？3教學成績怎樣？4是否經常采取多媒體教學手段輔助教學？5是否與學生平等交流，包容缺點，因材施教？6是否以身作則，言傳身教？7是否舉止文雅 言行健康向上，沒有社會不良習氣， 做先進知識文化的引導者？8是否體現人文關懷6、，平等待人，尤其對差生能給予更多幫助和愛護？9是否熱愛學生，不損害學生人格尊嚴，不體罰或變相體罰學生？10是否主動家訪，與家長溝通，尊重家長意見和建議？11是否堅持正面教育，以誠相待，能換位思考，并能化解矛盾，是學生的良師益友？12從教是否廉潔，有無以教謀私、攤派和亂收費行為？13能否認真完成教學任務，并注意學生素質教育？評價匯總師德方面需要改進的是： 被評價教師認同意見：簽名： 年 月 日小學師德師風評價自查表年級： 姓名：考核項目考 核 級 別自 查 等 級優良合格不合格依法執教優良：能全面貫徹教育方針，自覺遵守 教師法 ，遵守法律法規，不利用職責謀取私利。合格：基本符合 教師法 要求。不7、合格：有“亂收費”，“有償家教”等以教謀私行為。愛崗敬業優良：較好完成教學任務，認真批改作業，注重德育教育。合格：完成教學任務一般，延長教學時間和假日補課現象少。不合格：不及時批改作業，應付教學，濫發學習資料，傳播不健康思想。熱愛學生優良：尊重學生的人格，平等公正對待學生，交談語言中洋溢著真摯和溫暖。合格：對學生愛心表現一般，態度有時冷淡。不合格：有諷刺挖苦學生現象，有變相體罰現象。嚴謹治學優良：教學目的明確，能不斷鉆研和更新知識，積極參加教研活動，善于總結、積極參加繼續教育，能靈活拿握并熟練運用現代教育技術；合格：專業知識和現代教學技術掌握一般，能滿足一般教學要求。不合格：教學目的不明確，完8、不成教學和培訓任務，知識結構陳舊。團結協作優良：嚴以律己，品德較好，服從工作分配，能正確處理教師間關系，善于主動團結他人，形成教學合力。合格：有時有驕躁情緒，能完成個人工作，與同事關系一般。不合格：惹是生非，制造矛盾，不服從工作安排。尊重家長優良：主動與家長聯系，認真聽取家長意見和建議，不訓斥指責學生家長；合格：有時不能取得家長支持與配合。不合格：不進行家訪，有不尊重家長的言行。廉潔從教優良：不以教謀私和攤派，不亂收費，不搞有償家教和私自辦班，不在工作期間搞經營活動。合格：表現一般，不主動抵制不良現象。不合格：以教謀私，搞攤派、亂收費，有有償家教等情況。為人師表優良：衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則 ，注重身教。合格：對自已要求一般。不合格：舉止不文明，不注重身教。學校意 見年 月 日