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1、鄉村中心學校校本培訓規范管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: XX鄉中心校校本培訓制度為了提高校本培訓的實效性，現制定學校校本培訓制度。一、校本培訓的意義：校本培訓是學校提高教師素養和提升教育教學質量的有效途徑，也是學校實現可持續發展的根本保證。學校將根據學校的實際和發展的需要進行校本培訓，能夠更好地實現教育教學目標，有針對性地將教師教育活動與教育教學實際緊密結合起來。二、校本培訓的目標轉變觀念，優化結構，提高素質，增強服務，努力建設一支德才兼備、素質優良、精干穩定、充滿活力的高素質師資隊伍是我校師資隊伍建設的目2、標。我校開展的校本培訓面向全體教師，以“問題”為中心，由教師共同學習并解決問題，進行理論與實踐性的培訓與研究，從而不斷提高解決教學中實際問題的能力。三、校本培訓的方式： 學校采用“自主培訓與請進來、走出去”的措施，有目的地組織相關教師參加各級教研、培訓活動。（一）、自主培訓 1、課題帶動培訓 以將開展的教研課題作為培訓基點，使教師在課題的選擇、設計、實驗和結題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應的校本培訓和指導，從而不斷提高在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。同時，將結題后的科研成果作為校本培訓的重要素材，對教師進行“過程分析、方法介紹，理論闡述，實際操作、成果推介、疑難解析”等等3、的培訓，讓每一個教師都能“知其然更知其所以然”。要參加課題研究者對其研究成果在實踐中的應用，進行校本的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示校本培訓的全員性和主體性。2進行校本講座培訓 學校將對外出參加教研培訓的教師，就學習的內容，結合自己的實踐經驗，進行講座，給全體教師進行培訓。3.加強集體備課 各個年級各個學科成立備課組，認真制定備課組工作計劃，每周定期開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標、選擇方案和完善教學設計，并且統一使用集體備課的成果。發揮教師團結協作精神和集中集體智慧，使教師不僅知道“怎樣鉆研教材、4、怎么施教和為什么要這么教”。4師徒互結對子 在學校內部將優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的指導中不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發展，將自己的傳幫帶經驗和思路整理成文，形成校本培訓資料。 5、觀摩聽課交流 教研組有計劃分層次的開展制度化的觀摩聽課活動，并落實觀摩后的評課和討論環節。開展形式多樣的非組織化觀摩課活動，為大家提供交流意見和看法的契機，達到資源共享，提高教育理論修養和自身實際教學水平。另外，學校定期不定期召開經驗交流會和研討會，進行案例學習和研究。 6、個人自主培訓 校本培訓使教師更新教育觀念，樹立素質教育思想，提高課堂教學5、質量，適應課改的發展和需要，努力使部分教師成為教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。學校明確規定學習任務，由教師個體實施，每個教師根據自己的興趣、特長和自身實際確立自我成才目標，自我定位，自我提高。并把激發教師內在學習積極性作為根本，同時積極創造教師自學的有利條件和營造濃厚的學習氛圍，并輔以制度、檢查和考核。（二）、走出去培訓：7、校際交流活動 學校之間的交流活動與互通有無，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過與兄弟學校結成對子，通過輪流舉辦公開教學周、教師論壇、聯合教研會和聯考等活動，促進了學校之間的交流與合作。并發現差異，借鑒吸收別人的先進經驗。8、積極參加州、縣6、組織的各種培訓活動，開展特色培訓。如：開展教師進課堂活動，組織教師學習相關信息技術、心理學、教育學、課題研究等方面的知識。（三）、請進來培訓：9、學校每學期確定幾個重點專題后，組織集中培訓，請進教師培訓中心的老師來校講課、聽課和評課，請有關專家作專題講座，傳授教育教學理論，介紹外地的教學新信息、新經驗和素質教育的新動向、新觀念，對教師的教學和科研進行指導。把教師被動接受的局面轉變為主動吸取養份的過程，使理論和實踐二者有機的融合。四、校本培訓應注意的幾個問題：10、校本培訓要有針對性、力求實效性 以學校和教師的實際需求為出發點，多種途徑，多種形式，多種模式地進行，有針對性地解決教師教育中的現實問7、題和未來問題。緊密結合教師的教學實際，以“問題”為中心，以落實為保證，著眼于課程、教材、教法、管理、交流中的“問題解決”。 11、校本培訓要尋求多樣性、遵循系統性 一是師資多層次，請校外的專家、名師來做學術講座，校長和部份骨干教師可以做輔導報告，一般教師可以現身說法講心得體會。二是教材多渠道，公開出版的著作、本地專家的著述、本校教師的論文都可以作為培訓的材料；三是活動載體靈活多樣。以學校整體發展和教師專業發展為本，注意培訓的層次及系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。12、校本培訓要加強整合性、重視保障性 注重校際合作與交流，借助現代信息技術，尋求兼收并蓄，擇優利用。實行校內教、訓、研的有機整8、合，形成教學研究的良好氛圍。以新理念指導教學工作，針對在教學中遇到的問題，不斷學習，認真反思，逐步形成明確的解決辦法，從而提升教師的專業水平和業務素質。13、校本培訓中要有制度作保障，認認真真抓落實，對教師的“學、記、聽、思、研”要做出具體的規定，并納入檢查、考核。同時在經費上給以一定保證，給予適當補助和獎勵。教研組活動制度教研組是學校學科設置的教學基層組織，主要任務是組織和領導本學科的教學和研究工作，學習鉆研教學理論，改進教學方法，總結教學經驗，大面積提高我校的教學質量。因此，根據我校的實際情況，特制定教研組活動制度，希望全體教師遵照執行。1.教研活動要有計劃、總結。2.每次活動要有實際內容9、，也就是要有教研課題。3.擔任示范課、公開課、研究課的教師要認真備課，其他教師要從旁協助，共同教研，探求新教法。4.每次活動，教科室、教導處必須參加，進行有效地督促和檢查，并且做好各種記錄和歸檔工作。 5.時間安排：每周四下午320400。6.教研組長不認真組織教研活動，不能評優晉級，業務考核不能評優。7.教師不參加教研，除記個人考勤外，業務考核不能評優。8.教研組長要認真做好教研活動的各種記錄，填寫好繼續教育活動表。9.每次教研活動要根據學科的實際情況，充分發揮教師的作用，真正解決實際問題。10.教研組長要認真組織本組教師認真學習新的課程標準，新的教學理念，把理論和實際結合起來，真正轉變觀念10、，轉變角色，把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀觀的三維目標有機的結合起來，真正提高教育教學質量。教育科研課題管理制度為了提高教育課題研究水平和研究效益促進學校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當之外在實踐中作相應調整。一、選題1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態，本校或本地實際，做出選題。2、研究目標應明確，內容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據。3、課題研究人員要有不辭辛苦、執著追求的精神，應具有科研意識、開拓創新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失11、敗的勇氣和不斷探索的意志。二、課題組人員1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監督過程的實施、協調與課題研究相關事宜。2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。3、課題成員根據課題要設立相應的人數，根據課題內容及項目結合教師個人專長，確立研究人員。4、根據課題的實際情況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的指導。該組成員可向校外請一些有關方面12、的專家（或知名人士）參加。三、課題的申請1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教導處初審。2、教導處初審后，對研究課題進行論證，申請人根據教導處的意見，對方案進行認真重新修改。3、經學校分管領導和教導處同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。四、課題的實施一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。1、計劃的具體落實將研究項目的目標和任務，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內容。2、收集資料，做好檔案工作管理研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收13、集整理。收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經驗文章、研究論文或著作等。收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。3、課題組要定期召開研討會、經驗交流會，積極參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研究過程中出現的新問題。4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結、階段研究報告、論文等相關材料。5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和14、實用性，注意收集或摘錄與本研究有關的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。五、課題的評審課題研究工作在周期內結束后，寫出書面結題申請報告，由學校邀請有關方面的專家組織結題評審小組，做出書面簽定意見，應準備好以下材料：1、結題申請報告2、立項申請報告3、立項批復通知4、階段性總結5、終結性結題報告6、課題成果、資料等六、課題獎勵學校將對已結題的課題，對主研和協研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。冕寧縣XX鄉中心校文件冕寧縣XX鄉學校關于成立學校教育科研工作領導小組的通知高窯小學、中心校全體教師：為了認真搞好我鄉各校教研教改工作，確?；A教育課程改革工作順利實施，促進“以研興校，以研促教”工作，轉變教師觀念，切實提高我鄉教師隊伍的整體素質；，經研究，決定成立學校教育科研工作領導小組；現將領導小組成員名單通知如下：組 長：甘 林（中心校校長）副 組 長：蔣國龍 (中心校副校長)、陳良啟（高窯小學校長）成 員：鄧天碧（中心校教導主任）周 江（中心?？倓罩魅危╆惷鳚ǜ吒G小學教導主任）陳榮春（中心校語文教研組組長）朱康明（中心校數學教研組組長）領導小組下設辦公室，由鄧天碧任辦公室主任，負責日常各種工作。XX年10月20日