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1、小學教學常規管理細則及考核辦法編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx小學教學常規管理細則及考核辦法為了維護學校正常教學秩序，推進課程改革，全面實施素質教育，切實提高教學質量，根據xx城學區教學常規管理細則及考評辦法精神，結合我校教學工作的實際，特制xx小學教學常規管理細則及考核辦法。一、教案 （一）教案的備寫要求1.教師要加強學習，不斷更新教育教學觀念，學期初要對照課程標準通讀全冊教材。整體把握教材編寫意圖及教學目標，結合年級、班情制定切實可行的學期教學計劃，安排好教學進度；從教學目標、內容、對象、方法、形式、評價等2、方面努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法；課前寫好教案，課中用活教案，課后反思教案，寫好教學反思（或教學日記）。2.教師必須在認真學習課程標準的要求，鉆研教材，了解學情的基礎上，于上課之前一周備寫好教案。一份完整的教案應包括教學目標、教學重難點、教具及學具準備、教學過程、 板書設計、作業設計、教學后記等要素。 3.教齡在10年以下的中青年教師或接任新學科教學的教師應備寫詳案；教齡在10年到20年之間的，對所教教材較為熟悉的教師可以編寫半詳案（體現教學目的與要求，課堂教學的內容與各環節，重難點部分要求詳寫）；教齡在20年以上，教學經驗較為豐富的教師可以寫簡案（體現教學目的與要求，重難點的簡要步驟3、，課堂教學的內容與若干環節）。4.課后及時撰寫教學后記。教師在教學后，要自覺、主動地對課堂教學過程及時進行反思。反思的內容包括教學觀念、目標、內容、過程、行為以及教學效果等，記錄學生遇到的困難和普遍存在的問題，尋找課堂教學的亮點與缺陷，挖掘得失背后的原因。教學后記的形式有教學反思、隨筆、日志、案例分析等，內容可以是全面，也可以是一個片段或一個細節，篇幅大小不限。語數英三科除復習課外全部寫教學后記，其它課程結合自己的教學實際情況可自由隨機反思。5.作文課：要備寫出較詳細的教案。 6.教案的進度計劃按高臺縣義務教育階段課程設置及課時安排的要求進行設計，學期教案備寫總量均按16周計算，學期機動課時不4、超過5節。7.語數教案任課教師按以上要求全部手工備寫；英語教案手工備寫40%，其余可備電子教案，嚴禁下載打印，英語教案備寫時教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程中的環節、作業布置、課后反思要用漢語表述；思品、科學、綜合實踐與學校課程任課教師要備簡案，教師可根據教學實際打印或手工備寫。音體美課程做表格式計劃。8. 幼兒班：語言、數學、科學三科，以教材內容為準，每課制定出教學總要求或目標，學期內完成45課時以上詳案。其他課程備寫表格式計劃或教案。（二）教案考核辦法。（1）教師及時認真備寫教案，教師教案跟不上教學進度的按無教案上課處理，一課時扣5分。（2）教師教案備寫過于簡略、書寫潦草、不切合學5、生實際、達不到相關要求的，根據情況一課時扣2分。（3）教師必須帶教案進課堂，未帶教案進課堂以無教案論處。（4）教學過程既是預設的又是生成的，教師既要事先設計教學方案，又要根據教學進度隨時調整教學方案，保證教學質量。若在推門聽課時發現教師授課與教學設計大不相符的以無教案上課論處。（5）授課后，教師須認真反思自己已實踐過的教學，總結經驗與教訓，并及時撰寫課后反思。不能及時撰寫課后反思或反思不符合要求的，一課時扣2分。（6）教師必須做到超周備案，星期五下午簽閱下周的教案，如果不到教務處簽閱，以無教案論處。二、作業。（一）作業批改要求1. 科學合理布置作業：（1）作業要精心分層設計，形式多樣，增強實效6、。作業要緊扣教學目標，為鞏固知識、夯實基礎、啟發思維、發展智能服務。（2）內容難易適度，數量適當，基礎性、典型性、發展性、創新性相結合；做到書面作業與實踐作業相結合；實施分層作業，必做與選做相結合。（3）嚴格控制學生作業量， 要求課堂作業一般不留到課外做， 應當堂完成；按上級規定小學一、二年級不留書面家庭作業，其余年級作業總量控制在一小時之內。嚴禁布置懲罰性作業。（4）規范作業書寫要求，培養學生良好的學習習慣。2. 作業要及時批改、下發（課堂作業應盡量當天批改）并及時訂正；提倡教師采用面批的形式。3. 課堂作業必須用規范符號全批全改，有批符（A、B、C、D） 、日期及簡要評語；家庭作業和小練筆7、等可采取集體訂正、輪流抽改、學生互評等批改形式。4. 作業中典型問題記載：作業批改時，對獨創性的見解和典型性錯誤應隨時摘記，作為講評和輔導的依據，提倡教師和學生建立錯題檔案。 5. 作業項目、設置次數及相關要求見附表。6. 作文批改：要求從字、詞、句、段、篇、開頭、結尾、中心多方面入手， 嚴格使用批改符號，最后要有評語，評語要有鼓勵性，寫正楷字，拒絕寫草書。 中年級錯別字，教師在作文末的方格里示范一個，學生再照著老師示范的寫一行。高年級錯別字，教師在作文末的方格里畫上“”學生訂正后教師再檢查。作文中的病句，教師批改并依次批上序號“” ，同時在作文末批上序號 “” ，學生按老師的序號訂正抄寫。78、. 對學困生的作業要求老師當面批改，發現錯誤及時輔導糾正。8. 加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種教輔資料和復習資料，盡量減輕學生過重的課業負擔。（二）考核辦法：1.教師認真、及時、規范批閱作業，全面提高學生的作業質量。（1）教師不按時批閱作業，一次作業扣2分。（2）作業設置、批閱達不到量化規定的，少一次扣2分。（3）教師不及時輔導學生糾正錯誤或對學生改正的錯題不給予評判的，發現一處扣2分。（4）教師沒有建立錯題檔案的扣5分。三、上課 （一）上課基本要求1.規范教師從教行為，確保課堂取得實效；（1）按課表上課，不隨意調課、缺課。（2）按時上課，不遲到、不早退，不拖堂。（3）注重形象，儀表端莊9、，不酒后進課堂，不接打手機、不抽煙、不中途離開課堂，堅持用普通話教學、寫規范字。（4）尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生，依法、依規管理課堂教學秩序。（5）教學內容要與教學進度基本一致（機動時間范圍為 2 天）。2提高教學的有效性：教師要有強烈的教學目標意識、質量意識和效率意識。 教師應根據課改要求，切實轉變教學行為，教學中當好“組織者、引導者、合作者”的角色，運用啟發式教學，激發學生的學習興趣，創造寬松的學習環境，引導學生會學、樂學，注重書本知識與現實生活的聯系，不斷拓寬知識面。課堂教學應努力做到六個有效：（1）新穎有趣的有效導入。（2）精當生動、條理清晰的有效講授。（3）啟迪思維、難易適10、度的有效提問。（4）熱情耐心的有效傾聽。（5）注重個性、激勵為主的有效評價。（6）簡明美觀、突出重點 的有效板書。3合理利用教學媒體。繼承傳統的有效教學手段，恰當引進現代化教學媒體，合理地利用課件，使教學生動形象，預設與生成有機結合。（二）考核辦法： 1.在學校抽查或推門聽課時若發現教師缺課和曠課現象，一人次扣10分。2.在檢查過程中發現教師違反“基本要求”的每次每項扣 3 分。3.學校在推門聽課時，對聽課情況進行量化，同時計入考核。一、二年級三、四、五、六年級語文 每周至少6次，按17周計，學期內完成102次以上。每周至少7次，按17周計，學期內完成119次以上。數學每天至少1次，按17周計，學期內完成85次以上。每天至少1次，按17周計，學期內完成85次以上。英語三四年級每周至少2次，按17周計，學期內完成34次以上；五六年級每周至少3次，按17周計，學期內完成51次以上。作文每學期10篇，教師全批、精批有10次作文講評記錄。讀書筆記 思品一課一次科學一課時一次，可完成活動手冊美術17次以上（包括學生手工制作），大楷仿寫每周一次。練習與檢測或配套練習任選一種隨教學進度全批全改單元檢測每單元測試一次，有成績登記與分析xx小學作業設置量化規定