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1、小學(xué)教師上課及輔導(dǎo)管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx小學(xué)教師上課制度一、上課預(yù)備鈴響，任課教師在教室門口等候，鈴聲一停走進教室上課。下課鈴響后，馬上下課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應(yīng)提前將學(xué)生帶到上課地點。二、珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準備之課。上課時間，不會客，不接電話和手機，不擅離課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。三、樹立良好教風，關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。四、課堂2、上教態(tài)穩(wěn)重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規(guī)范。五、上午第二節(jié)和下午第一節(jié)后，當堂任課教師指導(dǎo)學(xué)生做眼睛保健操，不得擠占該時間。課間操時間全體教師到操場，跟班管理、做操。六、按課程表上課，不得隨便變動課，需要變動的，經(jīng)教導(dǎo)處同意，方可變動。七、課堂上的偶發(fā)事件（如學(xué)生生病或體育課上意外碰傷等），教師應(yīng)及時、規(guī)范處理。八、放學(xué)時督促學(xué)生按時回家，協(xié)助學(xué)校搞好靜校。因特殊情況而留學(xué)生的，必須向教導(dǎo)處說明原因，且事先與家長取得聯(lián)系，確保學(xué)生安全。 xx小學(xué)教師備課管理制度備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標、選擇教法、實施教學(xué)的過程。為了使教師適應(yīng)當前教學(xué)改革的3、發(fā)展變化，全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標，切實改進教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。一、備課要求1、備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，須持教案上課。2、備課前：弄清教材的知識點、能力點，課文的知識結(jié)構(gòu)、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。教師必須認真研究學(xué)生，掌握學(xué)生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。教師必須閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學(xué)信息，求得對教材的理解和把握。3、備課中：教師要理清教學(xué)思路確立教學(xué)目標、重點、難點。從教師的直接經(jīng)驗和社會生活出發(fā)選擇適合學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)方法，多設(shè)計有利于學(xué)生研究與思考的教學(xué)情景和問題情景，體現(xiàn)出學(xué)習方法4、的指導(dǎo)。要有針對性地設(shè)計課堂練習和課后思考題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習的學(xué)習需要。教學(xué)內(nèi)容的處理，要在科學(xué)、合理以及符合學(xué)生實際狀況下鼓勵教師突破書本，對教材進行重新編排和組合。4、備課后，要理順和簡化教學(xué)思路，抓 筋抓點：進行教具、學(xué)具、課件及學(xué)生學(xué)習資料的準備。教學(xué)活動結(jié)束后，要認真反思教學(xué)過程，總結(jié)得失，并對后續(xù)教學(xué)作適當調(diào)整。二、 教案書寫：1、教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學(xué)目標、學(xué)生認知水平、教學(xué)重難點、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計與教學(xué)反思七部分組成的。學(xué)習目標：知識目標；能力目標；情感目標。認知水平：指學(xué)生以有的知識水平和心理水平。重難點、易錯點分5、析。教學(xué)過程：教學(xué)過程分為五個內(nèi)容。教學(xué)程序：教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)：學(xué)習鋪墊材料，教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導(dǎo)、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。學(xué)生活動：學(xué)法要求，學(xué)習活動形式。結(jié) 語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論。練習設(shè)計：題型，層次要求，練習形式。板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思：抓住成功與失敗尋找原因，對教與學(xué)的精妙之處給予記錄。2、提倡對教科書的圈圈、點點或在課文中的補充、插入，把教案的思想和方法直接反映在課堂上。3、教案書寫都有一個從繁到簡的過程。（分層管理）教齡在10年以內(nèi)的年輕教師，必須寫詳案學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、校科研小組教師，必須6、寫體現(xiàn)課題的教案45歲以上的教師可以寫簡案，但教案必須完整，教法、學(xué)法要有充分的體現(xiàn)。三、備課管理1、假期備課可超前一周，平常備課超前3-4課時為宜（一周課時不到三課時時超前一周）。2、建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課。可利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，可以電子備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務(wù)，實現(xiàn)集體備課，資源共享。其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點與本班學(xué)生的特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內(nèi)。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設(shè)計思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我7、將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運用？課后反思也應(yīng)有自己的個性。3、組長每月中期對組員的備課進行檢查，學(xué)生作業(yè)進行抽查。并做好記載；4、學(xué)校月末以月考核形式對教師的備課進行詳查，學(xué)生作業(yè)進行抽查。每月由教研組長收齊教案、學(xué)生作業(yè)上交教導(dǎo)處檢查。 xx小學(xué)教師輔導(dǎo)制度課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的有機組成部分，全體教師要主動對學(xué)生進行輔導(dǎo)。1、學(xué)校提倡教師利用自修或課余時間個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，解答學(xué)習中的疑難問題。2在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對學(xué)習優(yōu)秀，課內(nèi)教學(xué)不能滿足其要求者，可選擇適當?shù)难a充教材，采取有效措施，指導(dǎo)自學(xué)。3、對學(xué)習較差的學(xué)生要分情況進行思想教育，啟發(fā)、調(diào)動他們的學(xué)習積極性。對學(xué)習基礎(chǔ)差的學(xué)生，缺什么知識，就有計劃地補什么，掃除接受新知識的障礙，特別要保護和鼓勵他們些微進步，以增強他們學(xué)習的信心，使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。4家庭訪問。提倡科任教師配合班主任做好個別特殊學(xué)生的家庭訪問工作，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家庭里的學(xué)習環(huán)境條件、學(xué)習習慣、時間安排等具體情況，有的放矢幫助學(xué)生解決思想問題，改進學(xué)習方法，取得家長配合，促使學(xué)生進步、提高。5、各科教師要利用課余時間不斷實踐，研究培優(yōu)、補差工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，期末以文字形成匯報。