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1、小學學校教育科研管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx小學教育科研管理制度一、指導思想：提高教師隊伍理論水平，促進教師專業化發展，推動教科研工作的深入開展，發揮教科研對教育教學的引領作用，提升我校的辦學水平。二、組織領導：學校教科室在校長領導下，負責學校教育科研的組織、指導、督促工作。各部門主管為本部門科研工作第一責任人，具體負責科研工作的落實、檢查。三、學習研究制度：1.學校學習中心組每學期安排不少于兩次教育理論學習專題會，研究指導學校的教育科研工作。2.每位教師每天都要學習課程標準、理論專著或相關的報刊雜2、志，做好讀書筆記，每天記錄200字左右。3.各教研組（含備課組）、年級部應根據學科和教材特點有針對性選擇理論學習。用先進理念指導教育教學工作。做好活動記錄。4.參與科研課題的教師應定期學習相關專著。5.根據課題設置和教學工作需求每學年請專家指導不少于兩次。四、課題管理制度：1.課題申報有條件進行教育科學研究的組室或個人，均可按本制度規定，承擔校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。課題的確定可根據縣教育局教研室課題指南挑選確定，也可從學校及組室、個人實際出發，選擇相應課題來研究。課題確定后，應按課題申報程序填寫“課題申報表”報學?？蒲惺遥缓笾鸺壣蠄蟆?.課題研究過程管理課題3、申報后，由學?？蒲惺覅R同學校委員會審批確定。課題立項后，校級課題由校科研室負責管理，縣級及以上課題由上級科研室管理。課題研究的管理主要是對課題研究進行指導、督促，相關資料管理以及有關研究工作的協調。各課題組按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度，并填寫課題研究進度表。大課題組每兩個月召開一次課題組會議，匯總課題進展情況，布置下階段研究策略。學校教科研室每學年（一般在學年的第二學期）召開一次教科研研討會，解決學校科研中出現的問題，總結取得的經驗。3.課題的結題課題按進度完成后，應及時寫出結題報告，整理在研究過程中所積累的資料，并交學校教研室審核。?？蒲惺沂盏綀蟾婧?，匯同校學術委員會認真審閱4、，并提出改進意見，在課題組修改后應及時將區級及以上結題報告報送區相關部門，由相關部門進行評審。對課題審核后評出相應的獎項，給予獎勵。五、對論文、案例、調查報告、征文的管理制度本校教職工在工作中應積極撰寫各種類型的科研論文、案例、調查報告，也應積極響應有關部門發出的征文啟示，撰寫征文。論文、案例、調查報告撰寫完成后可交校教研室，在聽取科研室修改意見后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉交有關部門和刊物，也可自行投稿。征文應交組織征文的相關部門審核后上交，并在科研室登記備案。論文、案例、調查報告及征文都應由本人撰寫，不得抄襲。如發現不實，且產生不良影響的，按學校規定給予處罰。六、考評與獎勵教職5、工參與教科研是提高學校辦學水平的重要途徑，也是教師專業化發展的重要途徑。我校的每一位教職工都應積極參與學校的教育科研。具體考評與獎勵辦法見xx小學教師考核細則。xx小學教研組工作制度一、性質與職責教研組是學校組織學科教學研究和教學業務管理的基層單位。它在學校工作中起著組織本學科進行教學研究、教學改革、教學業務管理的職能部門的作用。 二、組織機構 教研組一般由本學科教師組成，學科教師人數過少的，由相近學科的教師聯合組成。人數較多的教研組，下設年級備課組。三、工作任務 1.教研組長制定學期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點記錄在表中。2.主持本組教師業6、務學習。組織本教研組教師學習新課標、新教材，學習先進教育教學經驗，轉變教育教學觀念，促進教改。3.協助教導處檢查、指導本教研組的教師做好備課、輔導、質量監控、課外活動等項工作。4.指導協調備課組開展備課活動，參與備課組備課，進行工作經驗交流。5.積極開展教學實驗，大膽創新改革，組織教師互相聽課、評課，開拓本學科教學特色、風格，不斷提高課堂教學質量。6.按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學講座、集體備課、學科競賽）。組織教師相互聽課、評課，深入課堂，了解教師的教學情況，每周聽課不少于一節。7.組織本教研組教師開展課題進行研究，做好階段匯報。四、教研組工作制度1.教研組7、每學期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。 2.從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養學生學會學習的能力作為重要的研究內容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。3.組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。4做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求是，內容包括工作成績、具體做法、努力方向等。教研組工作制度及要求1.教研組每學期應有工作計劃和工作總結，并將其計劃、總結呈報學校，通告全組教師。2.加強教學過程的管理和研究，針對學生問題，重點抓好備8、課、上課、批改、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。3.勇于承擔科研課題，提高整體研究水平，大力挖掘學科優勢。4.發揮本學科優勢，積極開展課外興趣小組活動，引導學生積極參加高層次的競賽。5.組織教師學習教育理論，進行業務培訓，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，搞好拜師活動，使本組青年教師早日成為教學能手，教學骨干。6.教研組的主要工作是開展教學研究活動。教研組活動一般每兩周一次，由教研組長主持，教導處參與。各教研組由全體教師商定某一天無課的情況下，進行集體活動。無特殊情況不得缺席，由教研組長負責考勤。教研組活動內容1.組織專題討論會教材中哪些是重點難點？重點如何突出9、？難點如何突破？針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對教師的實際工作有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。2.組織教學觀摩專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。3.組織教師相互聽課教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。10、每周兩課活動：學校各教研組臨時組合為兩個大組，語文、英語、音樂、品德為一個組，孔美玲老師為組織者；數學、科學、體育、美術為一個組，陳霞老師為組織者。每個大組內，按照一定的原則排出上課順序，每周由一位老師上課，其他老師全部聽課。排序原則的優先順序為：個人要求先上課、上級活動安排、教研組長、校委會成員、年輕教師、學科先后。聽評記錄本按照聽課實際記錄，不要為了迎接檢查而造記錄。若因為請假或其他事項導致聽課數量不足，可以到另一個大組聽課。另外還有外出聽課的機會或者教研活動中的錄像課等，都可以補足聽課數量。上課要求：根據個人實際情況，對普通話、課件、板書等短期內無法改變的現實予以相互諒解。但是，對于不做課前準備、大土話上課、神草狂書等不負責行為，直接定為不合格。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑。教師每學期聽課10節以上，學期較長時要達到聽課15節以上。要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。4.定期座談教學經驗要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“反思”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。