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1、小學常規教學及質量考核評價、學習教研等制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 制 度 類（一）常規教學管理制度xx小學備課制度 備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、對教學進行預設的過程。它是課堂教學質量優劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應當努力適應當前教學改革的發展變化，將現代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發揮備課的作用，為課堂教學奠定良好的基礎。一、前期準備書寫教案前，教師首先必須熟讀教學參考書，弄清教材的知識點、能力點，教學內容的知識結構、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間2、的內在聯系。其次，還要認真研究學生，了解學生的生活經歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內容相關的資料，從資料中獲取新的教學信息，充實教學內容。二、 教案的書寫格式教案是體現教學思路和教學環節的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、教學重難點、教具準備、教學時數、教學過程、板書設計與教學反思七部分組成的。1、教學目標：知識與能力；過程與方法；情感、態度與價值觀。2、重、難點分析3、教學具準備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學具。4、教學課時數5、教學過程：教學過程分為五個內容。教學程序：教學流程的主要環節。設計要求滲透新課程思想，體現學生的主體性，關注學生的3、學法，尊重學生思維的多樣性。教師引導：教師在各個環節的操作、方法、指導、問題情景的創設等。學生活動：學法要求，學習活動形式。結 語：概念、方法、研究結果、結論，注重情境的深化與內容的拓展。練習設計：要緊扣重點，有針對性地設計課堂練習，滿足不同層次學生的學習需要，有利于對學生能力的培養。6、板書設計：要體現一節課的知識概要和它們的邏輯關系，便于學生理解和記憶。7、教學反思：抓住成功與失敗，結合新課程理論尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。小學教師上課制度一、教師必須按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。二、上課時間不允許待客（特殊情況除外）。三、教師必須嚴格按照教導處安排的課程表上課4、，不得私自改動和調換；如果確需調換，需經教導處批準。否則，按缺課處理。四、教師請假后，必須與教導處安排的代課教師進行當面交接，如有特殊情況不能進行當面交接，也必須通過電話或書面形式進行交接，如果不按規定進行交接出現缺課或遲上課現象，按缺課處理。五、教師上課前必須認真備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。六、教師上課必須按照新課標的要求，選擇適合學生學習的教學方法。七、教師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；否則，停課待崗。八、教師上課要精神飽滿，富有激情。九、教師上課必須做到目標明確，重點突出，圍繞教學目標精心組織教學，要保持5、良好的課堂秩序。十、教師上課期間，絕不允許派學生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學生叫到辦公室補課。十一、絕不允許體罰或變相體罰學生.小學教師作業布置與批改制度1、嚴格控制課外作業量。1-2年級不留書面家庭作業，中高年級課外作業量不超過1小時。2、提倡布置分層性、創造性、活動性、實踐性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。3、作業批改要及時，有批改日期。語文習作可在兩周內完成，語文作業一課一批改；數學作業須當天批改；其他學科作業隨課批改。4、作業批改要正規、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。5、要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對6、學生有示范性和指導性。6、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。7、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。8、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。9、作業批改不及時，作業嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。小學教師輔導制度1、堅持個別輔導與全面輔導相結合，課內輔導與課外輔導相結合的原則。2、課后要根據學生接受情況，對“學困生”進行有針對性的及時輔導，并給予更多的理解與關愛，力爭“學困生”不掉隊。3、輔導要從實際出發7、，深入了解學生的學習狀況，因材施教。能分析差因、對癥下藥，有針對性，并注重方法的傳授、能力的培養和積極性的調動。4、分類輔導，分層教學，采取“手拉手”、“一幫一”的結對子形式，劃分學習小組。5、任課教師要經常與家長取得聯系，溝通學生學習情況，共同配合，加大對“學困生”的輔導、教育力度。6、輔導教師要及時填寫輔導記錄，寫明時間、地點、內容、效果等。學校定期檢查一次教師輔導情況，教導處每月檢查一次，并進行量化考核。7、在每次月考后，任課教師要及時將“學困生”分類排隊，對進步較大的學生給予鼓勵表揚，對退步的學生要及時查找原因，給予正面引導，努力在下次考試中取得好成績。培優補差制度1、培優補差要貫穿教8、學的全過程。通過前置補償、指導預習課上預習、作業批改、課外補導等多種形式，實現全體學生的全面發展。2、培補對象明確。培補對象主要是優秀生和學困生，重點是學困生。任課教師確定好優生、差生名單。3、培補要求落實，內容要適宜。補導優生，試題要有一定難度，可根據有聲的強項或弱項加以補導；補導學困生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優秀生、學困生都要重視心理、思想補導。4、培補方式要靈活。可采用教師個別補導、優生幫助檢查等，不得變成集體上課。5、培補時間恰當。課外補導每天不超過一課時，不占用學生的星期天和節假日。6、培補態度端正。對學困生熱情關懷，耐心誘導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄。補導時教師自始至9、終在場，不得放任自流。7、建立學困生驗收制度和捆綁式評價制度。最大限度的提高優秀生的積極性、責任感。增強學困生的自信心、上進心。8、培優補差記錄不要寫成糾錯本，記錄要內容詳細。9、培優補差記錄后要附有補導內容 。教學反思制度1、堅持教學前、中、后反思，教學前反思重在教學預測，教學中反思重在隨機應變，教學后反思重在教學評判。2、學校定期對教師的教學反思進行展示、交流。3、鼓勵教師建立個人“反思集”，有條件的老師要把反思情況保存到自己的硬盤上，每學年學校將對優秀的教學反思分類進行整理，實現資源共享。4、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，及時提煉經驗，及時發現問題解決問題，努10、力提高自身的反思水平。5、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。6、教師要加強對平時工作的反思，采取多形式式反思相結合的辦法，對每一節課進行反思。7、教師要用審視的和客觀的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完善和提高。8、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。（二）學習教研制度xx小學校本教研制度、加強和改進教師的教學研究工作是促進新基礎教育課程改革目標全面落實的重要保障。為了全面履11、行職責、更好地完成教育教學任務，結合我校實際建立了以下“校本教研制度”。一、指導思想全面貫徹教育部基礎教育課程改革綱要（試行）精神，以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，教師成為學習型成員，推動課程改革目標的全面落實。二、基本目標以校為本教研制度必須立足學校。一是立足于以改進學校實施新課程教育教學實踐，解決教育教學實踐與教師自身專業化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理12、念指導下進行研究；二是立足于學校在實施新課程中出現的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學校逐步適應新課程；三是立足于從本校和教師自身的實際出發，充分發揮學校內部的教育智慧，盤活學校內部的資源，開展各種形式的研究活動，不斷提高教學研究和解決實際問題的能力。三、教研制度教學研究是提高教學質量、提高教師素質的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作。應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：在校長領導下，全面制定學校教研工作13、規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監督實施。1、選送優秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，培育新秀，打造精英。組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。2、根據實際需要，制定學校教科研課題，并逐級落實，抓出實效。3、發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。4、組成老、中、青相結合的教研隊伍，開展老中青結對子活動，并負責督促檢查。教研活動注意培養新生力量，為青年教師的脫穎而出創造條件與機14、會。5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。6、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創新、不斷進取的校本教研風氣。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學15、科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執行。2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學實踐課、研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。3、組織好隔周一次的教學研究活動。主要內容可以是組織組內教師進行集體備課，研究解決教學疑難問題，組織進行教學反思等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教16、案、教后反思，講好每一節課，教好每一個學生。每周至少集體備課一次。共同研究：（1）單元、章、節、課時的目的和要求；（2）重點、難點、疑點、關鍵點；（3）作業或練習；（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；（5）相互取長補短，共同提高。5、依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗.6、每學期向學校推出一節教研匯報課，通過多種形式研究教材、教法和學法，提升教學理念,交流教學經驗，提高教學質量。7、以老帶新，以新提老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗，深入探究教育教學新理念。8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開17、學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結束做好工作總結。真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。教學研究是提高教學質量、提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。1、認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，準時參加，態度端正，有事要及時請假，不得無故缺席。認真完成學校、教研組交給自己的任務。2、認真完成教研組交給自己的集體備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發言。3、認真參加聽課、18、說課、評課活動。4、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導，即備書面練習、作業，又備實踐材料。（三）教學質量考核及評價制度單元、章節過關管理制度1.每位教師學期初要制定單元過關計劃。2.根據教學情況確定每一單元的過關標準。3.認真落實單元過關，有記錄、有過程性資料，確保每位學生過關。教師在每次單元測試后，要寫出試題分析，并制定出在以后的教學工作中的教學措施。4、確保使每一學生在單元測試中過關。教師在教學中要采取行之有19、效的措施，以提高學生的成績，提高學生的能力。5. 學校教導處將定期對每位教師的單元過關情況進行定檢查，以確保使每一個學生都能學到在學校里應學到的知識，不使一個學生掉隊。教學質量學校驗收制度為驗收教師課堂教學及學生學習效果，查找存在問題及原因，及時采取措施改進教學，特制定本質量驗收制度。1 教學質量驗收方式包括隨堂驗收、單元驗收、期末驗收，每次驗收之后要進行質量分析，驗收學科包括語文、數學。2 隨堂驗收以課堂作業批改為主要形式，通過作業完成情況查找當堂教學的不足，及時采取補救措施，達到課堂教學效果最優化。3 每個單元結束后要進行單元驗收。驗收結束后任課教師認真閱卷，結果采用等級制。試卷進行集體講20、評后，學生帶回家由家長簽字，任課教師收齊上交。教學質量分析要深刻，認真分析本單元教學的薄弱環節，查缺補漏。4 每學期結束由中心校組織一次期末驗收，任課教師要指導學生認真復習，力求驗收出學生的真實水平。驗收結束后，要認真進行質量分析，反思教學，形成書面材料，分析存在問題及原因，及時采取措施改進教學。5、確保使每一學生在單元測試中過關。教師在教學中要采取行之有效的措施，以提高學生的成績，提高學生的能力。6. 學校教導處將定期對每位教師的單元過關情況進行定檢查，以確保使每一個學生都能學到在學校里應學到的知識，不使一個學生掉隊。學生表彰激勵制度為全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，培養德、智、體等21、方面全面發展的，具有創新精神和實踐能力的一代新人，鼓勵廣大學生學習、工作的積極性和創造性，促進其身心健康發展，特制定本獎勵制度。一、 “優秀學生”獎1. 思想品德方面（1） 愛國愛校,有集體榮譽感和責任感,樂于為集體服務,積極參加各類公益活動。（2） 自覺遵守小學生守則、小學生日常行為規范和學校各項規章制度，遵守法紀，遵守社會公德。（3） 講文明，懂禮貌，關心團結同學，熱心為同學服務，在同學中起模范帶頭作用，尊敬師長。2. 學習方面（4） 學習目的明確，學習態度端正，各科學習全面發展。（5） 考試學科學期平均成績在85分以上，其中最低分不低于75分。3.身體方面（7） 積極鍛煉身體，積極參加學22、校各項體育文娛活動，有良好的衛生習慣。（8） 認真上好體育課，體育鍛煉課，認真做好廣播操和眼保健操，體育成績達標。二、 “學習標兵”獎1、月考：思想品德方面有突出表現，為同班師生所公認， 在同學中有較高威信。單科成績班級排名前三名。2、期中考試：思想品德方面有突出表現，為同班師生所公認， 在同學中有較高威信。綜合測試班級排名前三名。3、期末考試：思想品德方面有突出表現，為同班師生所公認， 在同學中有較高威信。綜合測試班級排名前三名。三、“優秀學生干部”獎1.擔任班、校學生干部，熱心學校工作，履行職責、完成任務好，工作成績突出。2.以身作則，在集體中較好發揮骨干作用和模范帶頭作用，在同學中有一定23、威信，得到老師、同學一致好評。3. 考試學科學期成績平均在80分以上。4、品德等次為“優秀”。四、“文明學生”獎1、思想品德方面有集體榮譽感，積極參加集體活動和公益活動，對班級有一定貢獻，尊敬師長，團結同學，關心幫助他人。2、行為習慣方面遵守各項規章制度，上課遵守紀律，語言文明，有良好的衛生習慣，不故意損壞公物。3、學習態度方面學習態度端正，按時完成各科作業，學習有上進要求和趨勢，各科成績在良好以上。五、 “顯著進步”獎1、學習成績或其他方面有顯著進步。2、品德等次在“良好”以上。六、獎勵辦法1、學校經核實，視其成績給予適當獎勵。2、學校張榜公布、大會表彰,獎品（四）其它制度xx小學安全制度一24、交通安全： 1、學生上學、放學不準騎自行車； 2、低年級學生上學、放學要求家長接送； 3、過馬路時要做到一停、二看、三通過； 4、學生不準在公路上追逐、嬉鬧、玩球等。 二、 飲食安全： 1、不吃腐敗變質食物； 2、注意個人衛生，盡量少吃（或不吃）零食； 3、加強學校食堂的飲食衛生工作管理。 三、 衛生安全： 1、學校做好常見病的防治和治療，做好傳染病的預防工作； 2、學校須及時組織學生的健康檢查，監測，發現問題及時匯報和處理； 3、學校做好滅鼠、滅蚊蠅、滅虱，消毒殺菌工作； 4、學生一旦感覺身體不適，應及時向老師或家長匯報。 四 活動安全： 1、課間活動，不橫沖直撞，不用活動器材傷人； 2、25、課間活動，如沒有指導老師在場，不得私自玩單桿，雙桿和爬竿； 3、上、下樓梯不奔跑，不推拉，不擁擠，不吵鬧，有秩序地上、下樓梯； 4、學習期間不玩電子游戲。 六、 生活安全： 1、注意用電安全，不準觸摸用電設施； 2、不在井旁，變壓器旁高壓線旁等危險區域玩耍； 3、沒有大人陪同，嚴禁下河游泳，洗澡； 4、沒有請假不能私自外出或訪友，未經教師和家長同意不得私自在外過夜； 5、不準跟隨陌生人外出； 6、不帶木棒，小刀，匕首，汽槍等利器進校園； 7、不玩火，玩電，玩火藥和爆竹。xx小學靜校、封校制度為加強校內外管理，共同提高師生、家長的安全意識、責任意識，促進學校工作、家庭教育的有機結合，確保學生平安26、，依據我校實際，特制訂如下學校封校制度：一、作息時間及相關規定工作時間：每天上午8：35學生上課，：30放學；下午2：15上課，5：15離校（冬季下午1:30上課，4;40離校）。課堂、課外的學習和活動時間，所有學生務必服從學校領導、值班教師的管理，尊敬師長，遵守學校紀律，不得做劇烈的、有危險性、有損學校形象的活動，不帶危險性玩具和物品，不引誘社會無業、閑散人員入校生非滋事等。二、放學實行路隊制度所有班級，放學鈴響后，教師不得滯留學生在校園和教室，學生有序走出教室后要先站好路隊，由最后一節任課教師護送到指定地點，再有值周教師護送米，分鐘后，值班教師檢查校內無學生后，關閉大門。班主任要經常教育學27、生：除在校服從教師管理外，其他時間和在家里要受家長節制，不得提前到校或中途逗留。三、周六、周日及節假日實行“封校”制度工作日實行大門落鎖制度。如果有人入校，值班教師應詳細盤查，并做好外來人員出入登記，嚴禁社會閑雜人員和學生隨意出入校園。周六、周日及節假日由住校教師和值班教師協作負責，按需關、開大門，一般情況下，有人進時打開并做好出入登記，無人出入時緊閉大門，即使大門暫時開放，也要杜絕社會閑雜人員和學生隨意出入。四、基本要求 住校教師、值班教師要團結協作，不得隨意空崗。對空崗出現的問題，后果由值班人員自負。對不能按時封校的值班教師，除指導教育外，進行通報批評，嚴重者追究其相關責任。xx小學門衛制28、度 為確保學校財產和師生員工的人身安全，制訂本制度：一、實行學校門衛值班巡邏制度，凡值班者，必須對全校教育、治安保衛工作全面負責。二、門衛值班巡邏根據季節特點進行，加強對教學區，生活區的值班巡邏，對各要害部位加強防盜、防火巡邏。三、遇有節假日，由學校出面安排值班人員，負責值班巡邏，并對全校治安保衛工作負全面責任。平時由門衛人員巡邏。四、門衛值班巡邏人員必須保持高度警惕，要有應對突發事件的能力，發現問題及時處置，遇到難以解決的問題及時報告有關領導。五、在門衛值班巡邏期間，能及時發現和處置突發事件成績顯著的、學校將予以表彰和獎勵。六、門衛值班人員必須忠于職守，在值班巡邏期間擅自外出、玩忽職守，發生29、案件和治安災害事故，造成國家財產、集體財產、人身安全損害者，學校將給予處罰。七、門衛值班巡邏人員必須認真填寫值班記錄。教師培訓獎懲制度一、獎勵條例教師方面：1、在“十一五”期間，凡為推進教師培訓工作，積極探索創新，研究并提出新的應急培訓項目、新的培訓形式，編制相應培訓方案的專（兼）職教師，予以表彰獎勵。2、凡在培訓中能理論聯系實際，取得出色培訓成果，受基層學校和教師歡迎的培訓專（兼）職教師，予以獎勵。3培訓專職教師有關教師培訓工作的著述在報刊雜志發表，或在出版社發行的教師，予以獎勵。4培訓專職教師參與課題研究的學術論文、科研成果在省、哈市級以上有關部門交流或獲獎的予以獎勵。學員方面：5凡在培訓30、過程中出滿勤，表現積極，成績突出，理論水平和業務素質有明顯提高并及時有效運用到教學實際中的學員，可授予優秀學員，并作為評選優秀教師的主要條件。6對參加培訓的學員要認真進行學習成績、思想品德、業務能力等方面的考核，并與工作成績一起作為其晉級、評職和獎勵的主要依據。二、懲罰條例教師方面：1、 培訓專（兼）職教師不注重師德風范，不講究工作方法，并造成不良影響者，予以通報批評并責令限期改正，嚴重者調離崗位或解聘。2、 培訓專（兼）職教師無故丟課缺課，而不能按時完成教學計劃者，予以批評教育。3、 培訓專（兼）職教師教學工作不負責，不認真備課，不及時批閱作業或批閱不認真者，予以批評教育。4、 教師服務意識31、不強，班級管理不善，學員滿意率不達標者予以批評警示和限期改正。 學員方面：5、 學員無故遲到、早退、缺勤者，予以批評教育。6、學員學習態度不認真，不按時完成作業者，予以批評教育。7、學員每次集中學習缺課超過1/3學時者，必須在下期培訓時補上該學科學習時數和考核成績，否則不記學分，視為該學科不及格，影響其結業。8、學員培訓后跟蹤考評不合格者，不發結業證書，并影響其晉級和評職。教師培訓制度 學校教育教學質量的高低關鍵因素在于教師思想、業務素質的高低。近年來，我校教師隊伍逐漸年青化，青年教師的到來，為我校的師資增添了新鮮血液，增加了活力，帶來了新思維。但由于資歷、經驗等諸多原因，有些青年教師思想業務32、素質不高，教學水平不高。為確保我校擁有一支師德高尚，教育教學堪稱流，勇于探索創新的教師隊伍，學校始終把教師的思想業務培訓作為重要工作來抓。特制定培訓制度如下： 一、加強師德行風培訓。以學校內部體制改革為契機，學校每學期舉行大會進行動員，要求教師自己從報刊雜志中吸收營養。師德筆記（包括育人隨感）每學期得有。學校定期、不定期進行普查和抽查。二、強化教師業務理論學習。開設教師閱覽，學校訂購小學語文、小學數學等報刊，要求教師設立業務筆記本，寫心得體會。學校定期和不定期進行普查和抽查。三、充分發揮師德高尚、教學經驗豐富的骨干教師的作用。學校要求每位名師和1-2名普通教師結對子，并對他們提出具體責任要求，33、及時進行督導落實，學期結束前由學校組織進行評估。 四、針對新的課程標準的有關要求，以教研組為單位組織集體業務學習，并采用走出去、請進來的方法，幫助全校教師樹立新的教育理念，并要求教師在教學中實踐、探索。五、每學期每位教師至少要上1節公開課。鼓勵跨組聽骨干教師的課。每聽完一節課都要以年級組為單位進行評課，并有資料記錄。 六、鼓勵教師積極參加上級主管業務部門開設的繼續教育、自學考試、函授學歷教育、業務培訓等。為使教育資源能最大限度地發揮作用，我們要求每位教師培訓歸來要在全校或年級組范圍內進行交流，做到“一人參加培訓，全體教師受益”。 七、對上述教師業務培訓的要求，學校中層領導要積極參與，以身作則。34、小學后勤管理規章制度一、財產管理制度1、負責人把財產物品逐項登記，造表冊。建立學校固定總帳，明細帳，帳物相符，每學期要逐項檢查財產情況、新增財產要及時入冊，自然損耗的要申請報廢，審批后注銷。2、領發制度。領取物品必須辦理領物登記手續，以明責任，防止校產流失，掌握校產的去向及用途，校產一般不能外借，若需外借，由校長審批。3、愛護公物。注重管理，做到防濕、防曬、防銹、防腐。合理使用，人為損壞、遺失校產者照價賠償。4、學校貴重器材由專人保管，專人使用（如復印機、數碼相機）。5嚴格執行賠償：（1）期中、期末，總務、班主任對教室各檢查一次，對因責任事故損壞的桌椅、門窗、玻璃等要按價賠償。（2）師生所借公35、物如有損壞和遺失，按有關規定賠償。（3）工作人員調出，所借所用公物要如數收回，不得帶走或轉讓他人，缺少、損壞的要按價賠償二、水電管理制度1、學校水電由學校統一管理，學校水電安裝、維修由指定人員實施，線路安裝必須規范化，做到定期檢查，及時維修，確保安全。2、節約用電，集會或室外授課必須關燈、關風扇，放學時要關燈、關風扇、關電腦、電視，切斷電源，放假要關總電源。3、珍惜用水。如洗手要關好水龍頭，防止滴水或水長流現象，養成節約資源的習慣，增強環保意識。三、校園綠化、衛生管理制度1、校園綠化要系統地整體規劃，持之以恒地搞校園綠化建設和管理。2、師生要愛護花木、草坪，嚴禁攀樹折木，采摘花果，掏鳥窩。3、36、保護樹木生長、凈化、美化，綠化校園，嚴禁在校園內焚燒枯葉、廢紙、雜物等。4、校園內的一切花草樹木，任何人不能私自更動，如需要更動必須征得校長同意。5、定期對花草樹木進行除蟲、施肥、澆水、修剪。四桌、椅、柜、門、窗保管制度1、各教室桌椅柜各班做好登記，落實個人保管使用。專用室管理保管，非經學校批準不得借出。2、各班級要教育學生愛護公物，放學要關鎖門窗。3、發現桌椅門窗損壞要及時向學校匯報，以便安排修理，但要做好被損壞物件的名稱、數量和程度以及修理的費用記錄。4、教室桌、椅、門、窗人為損壞的要進行按價加倍賠償。1、常規自然損壞由學校派人修理。2、違反紀律管理不善而造成的損壞，由損壞人按價加倍賠償，還要對當事行為人按校規給予處分。5、各班主任與學校簽訂課桌、門窗等財產保管責任書。6、每學期末學校組織專人按合同驗收。