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1、小學教師和學生語言文字規范化考核制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 小學語言文字規范化考核制度根據教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知和甘肅省語言文字規范化創建活動的要求，為進一步加強學校語言文字規范化工作，結合我校實際情況，制定我校語言文字規范化考核管理制度。1、教師應作為語言文字規范化使用的先行者。學校把語言文字規范化列入教師業務考核的一項內容，占業務考核權重的10%。學校將在課堂教學、教案、批改、上交材料，發布電子文檔等日常教學工作中對教師使用規范的語言文字進行考核。成績占業務考2、核教師5%。2、教師的語言文字規范化是教師業務素質的基本表現之一，學校將教師的文字規范程度作為教師評優、晉級的條件之一。3、根據國家、省、市、人事、教育部門相關文件規定，普通話作為辦理教師資格證書的必備條件之一。因此，普通話成績未達到國家規定的二級乙等標準，則不能辦理教師資格證、學校將按相關規定，不予錄用聘任。已在學校后工作 但普通話未達標的教師要積極參加有關培訓，參加上級組織的測試，普通話成績合格后，方可允許到一線任課。4、全校學生要正確使用規范的語言文字。積極開展故事會、朗讀比賽、普通話競賽等活動。學生用語要講究文明禮貌，說標準的普通話。這項內容將作為學生日常行為規范的一項內容。同時，作為學生評優選三好學生，文明學生，優秀干部等榮譽稱號的一項條件。5、全校在政策規定范圍內的教師，都必須參加國家舉行的普通話水平測試，到二級乙等的標準，否則將視為不合格教師。