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1、鎮中心小學教學管理制度附工作評估量化表編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 一、指導思想為進一步加強我鎮中小學教學常規管理，規范辦學行為，穩步推進基礎教育課程改革，創建適應新課程改革的教學管理模式，全面推進素質教育，全面提升教育質量，引領學校內涵發展，據教體局115號文件關于進一步加強浚縣普通中小學教學常規管理的實施意見（試行），特制定本制度。二、常規管理（一）中小學領導管理1、校長職責。校長必須端正辦學思想，明確自身職責，工作必須以教學為中心，要以主要精力、大部分時間深入教學一線指導、了解、檢查、督促教學工作，正確處理2、協調教學工作中各種關系，建立良好的教學秩序，全力提高學校教育教學質量。2、任課管理。學校校長任課每周不少于4節，主管業務校長、教導主任應承擔與專業技術職務相符的教學任務。（二）教學過程管理1、教學計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、教師教學工作計劃等。（1）學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據，其主要內容應包括：學校教學基本情況和條件分析；本期教學工作的目標、任務、要求；實施本期教學工作的具體措施；完成本期教學工作的具體安排。（2）3、教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點，對本學期各項教學工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交學校教導處審定存檔，教研組長為計劃執行的具體負責人。教研組工作計劃主要內容應包括：本組本學期開展教學研究、改進教學工作、提高教學質量以及加強本組教師隊伍建設的基本目標和任務要求：本組各項具體工作任務、措施和工作安排等。（3）教師教學工作計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內完成，各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材的各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互4、聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。教師教學工作計劃的主要內容包括：上期學生學習本科課程的基本情況分析；本期本學科教材內容分析；本期教學目的、任務和教學要求；本期改進教學，提高教學質量的具體措施；本期教學進度安排等。以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存，學校教學工作計劃應于每學期開學初交我局教研室備案。學校應采取切實有效措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際情況進行反思，并寫出書面總結。2、備課備課是上好課的前5、提和基礎，倡導個人備課和集體備課相結合。（1）教案的基本內容要求：教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；重點、難點；課型、教學時數；教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；教學過程，教師活動和學生活動的主要程序，要有相應教學內容，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；板書設計；作業布置；教學后記，總結本課或單元教學的得失。（2）教案的撰寫。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須紙質文本與電子文檔并存。過分簡單的教案（150字以內）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫6、評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。（3）課件運用。應根據實際需要運用，要充分考慮學生對信息的處理能力，課件作為教學輔助手段，不能濫用，在教案中要有課件運用的說明。不能用課件代替教案。對網絡課件或其他音像資料都要結合教學實際，通過處理后才能運用。（4）集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課的內容和要求：統一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現的問題及解決的辦法；探討培養學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操7、作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄；沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。（5）教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，要給出等級，查后在末處注明檢查結果和檢查時間，并蓋學校教導處專用章，學校要在每學期開展一次教案展評活動。3、上課上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。（1）教師上課必須具有分課時教案，沒有教案不能上課。上課前應認真準備好教具或實驗儀器，確保上課能正常進行。（2）嚴格按課表上課，未經學校教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開8、教室 ，不拖堂。（3）教師在預備鈴響時應站在教室門口，提醒學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校政教部門。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。（4）教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。（5）堅持自主式、合作式和探究式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。課堂練習設計要典型精當，有利于增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主9、練習與實際體驗，真正做到“精講精練”。對學生的學習活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。（6）教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清；板書要清楚，結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用規范字，不寫錯別字；教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁10、酒后上課。（7）教師應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。（8）重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。（9）大力提倡教師寫教學后記，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經驗，提升教師素養。（10）檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查途徑有：學校領導隨堂聽課檢查；教導處定期檢查或不定期抽查；各班班級日志詳細登記，教導處每周查閱核實班級日志；教11、研組有目的地集中聽課等等。4、作業布置與批改布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。（1）布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。作業內容可根據學生實際進行分類。因人而異，有選做題，有必做題。作業形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量12、機械重復的作業。（2）要適度控制課外作業的總量一般情況，小學：一、二年級不留書面家庭作業；其余年級不得超過1小時；初中：初一、初二不得超過1.5小時，初三不得超過2小時；初中語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文每周一次；數學原則上每課一次作業，每周不少于四次；外語每周不得少于三次；物理、化學不得少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目不得少于一次；其它學科根據實際情況適當布置課外作業。（3）教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價可采取等級制。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱13、”等不負責任的現象。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。倡導教師對學生的作業寫出評語。（4）要采取切實有效的措施培養學生按時、規范，獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，要追究該教師的責任。（5）鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業，實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批準備案，期末寫出實驗效果報告。（6）每年要組織不少于一次的各年級各類優秀作業展評。5、14、輔導（1）輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。（2）課外集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級的學生，按不同特點，與班主任和其他任課教師研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。（3）輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。（4）輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰。如放學后不要留學生集體輔導15、，個別輔導時間不宜過長等。（5）要以雙差生為重點輔導對象，做好與家長的溝通與聯系工作。6、課外活動（1）課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體藝代表隊活動等。（2）課外活動在學校的統一安排部署下實施，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。（3）活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。（4）學校教導處要根據各科活動小組計劃統一安排活動地點和時間，并定期檢查。7、成績考核和評定（1）對學生成績的考核要以日常考查和考試相結合，教師平時要做好對學生口頭提問正誤16、率和作業完成情況的記載，要多給學生正確的評價，鼓勵學生獨立完成作業。（2）認真組織期末測試，端正考風、嚴肅考紀。（3）學校教導處要注重收集教學信息，對每次考試要進行分析總結，并提出整改方案。8、教研活動（1）教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。（2）開展校本教研，確立教育科研課題，發揮課題的示范和“引領”作用，縣級以上校本教研示范學校必須有縣級以上的課題。（3）教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師至少每學期一節研討課，特級教師、中學高級、一級教師、小學高級教師、各級學科帶頭人和骨干教師每年至少兩節示范課或觀摩課。（4）教17、研組活動每兩周一次，每次活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決實際存在的問題。（5）嚴格建立聽課學習制度，三年教齡內的教師和教研組長，每學期聽課不少于30節，一般教師聽課總數不少于20節，中層以上領導，每學期聽課不少于35節，聽課時，必須有聽課筆記和評議。（6）積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。（7）所有教師都應根據自己原有的基礎制訂專業發展規劃，提高自身素質；學校要為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。(8)各學校要積極組織教師參加18、校際間的教學教研活動以及上級舉辦的各種學術交流活動，并有相應的記錄。9、課題研究（1）課題研究是教育科研工作者、學校或教師從實際出發，圍繞一定的教育教學主題，積極學習、實踐、探索教育教學規律，逐步形成自我經驗的發展性研究。課題研究是學校實現內涵發展，特色發展和品牌發展的必由之路。課題按層次可分為國家級、省級、市級、縣級、校級課題。（2）課題研究主要包括以下內容：教育教學管理；教師專業成長；課堂教學方式方法；教學課例；名師教育思想；班級管理；學校文化建設；心理健康教育；綜合實踐活動；學生成長；教育評價；幼兒教育；家庭教育等。課題申報可參照當年的課題指南。（3）課題研究的方法主要有：觀察法；調查法19、；測驗法；行動研究；文獻法；經驗總結法；個案研究；案例研究；實驗法等。其步驟為：選題論證；申報立項；開題實施；主題活動；課題結項；成果評審。（4）一般沒有承擔過縣級課題的單位不予申報市級課題，沒有承擔過市級課題的單位不予申報省級或國家級課題；每項課題，實驗期一般為兩年。課題研究需及時申報立項，依方案開展研究活動，按時結項。各鄉鎮中心學校、縣直各學校必須保證有兩項市級以上課題正在實驗；各鄉鎮中心學校要保證每所中學和每所中心校有一項縣級課題正在實驗。特殊情況需書面申請說明。（5）課題實驗過程要求做到“五有”：有立項通知書；有開題報告和實驗方案；有每學期的主題活動及總結；有結題報告和主要印證材料；有20、電子文檔和一式三份紙質材料。10、教學檔案，資料管理（1）教師業務檔案。主要包括：教師的基本情況，每期任課班級，課程和學時，每學期考勤記錄，獎懲記載，進修計劃及考核情況，每期各類工作計劃和總結，專題經驗總結，聽課記錄，期末教學評議，考試成績分析等。教師業務檔案要分人立戶，及時歸檔。（2）學校的教學檔案。主要包括各類教學計劃、總結；常規管理制度、教學常規檢查記錄、成績分析、獎懲記錄等。（3）學校要將檔案資料建設作為學校的常規工作，加強管理，提高使用效率。三、嚴格考核、落實獎懲（一）學?？己斯芾?、學校要依據本辦法制定切實可行的條文化、表格化的常規管理辦法及檢查、考核細則。2、定期或不定期實施檢查21、，其中對教師備課、上課、聽課、作業批改、輔導等情況的檢查，每期每人不得少于3次。3、對教師教學情況的檢查要做到客觀、公正、公開、實事求是，既要重視結果又要注重過程，檢查不能以個人好惡定優劣，以感情代政策。4、每次檢查必須量化，要給出等級，要對每次檢查結果進行公布，并認真分析存在的問題，提出改進措施。5、將教師的教學情況和教學業績作為教師評優、晉級、晉職的主要依據。（二）鎮中心學校檢查、考核管理1、中心學校不定期的對學校領導，教師的任課情況及學校教學過程的管理落實情況進行督導檢查，量化評比，對不按教學常規管理執行的單位或個人，將給予全鎮通報批評。2、鎮中心學校年終將依據檢查評估結果，結合教學成績22、評選先進單位。附件2：教學教研工作評估量化表（滿分500分）一級項目二級項目評價要點評價方式分值評分標準評估得分備注A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4以下）自評認定計劃的制定（10分）課程計劃執行情況嚴格按規定開足開齊各類課程，并按總課表上課，小學科無擠占現象。走訪班級，核對課表、聽課，對學生進行隨訪、問卷。5嚴格按課表上課部分學科有時有被擠占現象部分學科有經常被擠占現象部分基本不上課各類計劃制定與執行情況學期教學工作計劃、教研工作計劃、各學科教學計劃制定科學、規范，內容充實、條理明確，有針對性。學校制定有對教師教學質量的評估方案，且具體實用，可操作性強。查看文字材料，教學日志和問23、卷調查5各項計劃齊全，制訂科學規范并按規定時間及時上交教研室計劃基本齊全，較為科學規范，能按規定時間上交縣教研室計劃齊全，但不夠完善計劃不全，不完善領導深入教學（50分）學校領導任課校長任課每周不少于4節，主管業務校長，教導處主任應承擔與專業技術相符合的教學。隨機查看相關人員聽課、備課和學校教研活動資料。20達到數量標準并符合常規教學要求，得全分；每少一人次扣一分，扣完本項分為止。聽課校長聽課每學期達30節以上，主管業務校長、教務處主任聽課每學期達35節以上。20達到數量標準并符合常規教學要求，得全分；每少一人次扣一分，扣完本項分為止。學校領導參加教研活動校長參與教研活動8次以上，主管業務校長24、（教務主任）參與教研活動15次以上。10達到數量標準，得全分；每少一人次扣一分，扣完本項分為止。一級項目二級項目評價要點評價方式分值評分標準評估得分備注A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4以下）自評認定教學常規（200分）備課符合新課改精神，制訂規范，備詳案。無不備課或備課不充分進課堂現象。查閱教師備課本，受檢人數不少于任課教師總數20%。40得分=優秀率40+良好率32+合格率24（優秀率=優秀人數/查閱總人數；良好率=良好人數/查閱總人數；合格率=合格人數/查閱總人數；）課堂教學按縣優質課評價標準評估課堂。合理有效地使用專用教室、多媒體設備及教學儀器。采取推門聽課方式，聽課節數不25、少于任課教師總數的20%。70得分=優秀率70+良好率56+合格率42（優秀率=優秀節數/聽課總節數；良好率=良好節數/聽課總節數；合格率=合格節數/聽課總節數；）作業布置及批改正常分類使用作業本，作業書寫工整，正確率高，教師布置作業適量、批改細致，評語有針對性，錯題及時訂正和糾錯。隨機查閱三個年級各一個班學生的全套作業本30得分=優秀率30+良好率24+合格率18（優秀率=優秀套數/查閱總套數；良好率=良好套數/查閱總人數；合格率=合格套數/查閱總套數；）開展輔導措施與安排具體，實施過程有記錄，有分析，針對性強。查閱輔導計劃和具體記錄、隨機調查20方案可操作、檢查有效建立規章制度，按時檢查制26、度有待完善，檢查力度不夠制度不健全，工作隨意性大。聽課教師每人每期聽課節數不少于20節，有專用聽課記錄本，記錄有時間、當堂的評價和反饋聽課本、活動安排40抽查每所學校70%以上教師的聽課情況，每少1節次扣1分，扣完本項得分為止。一級項目二級項目評價要點評價方式分值評分標準評估得分備注A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4以下）自評認定校本教研（160分）課題研究有各級課題（校、縣、市、省、國家）申報立項、結題審批制度；有年度審批活動；各學科申報情況。查資料502個市級以上、中心校縣級1個市級以上、中心校縣級縣級校級學校教研活動的開展中心學校每期組織的教研活動次數不低于2次，學校學科教研27、組、年級集備組正常開展活動，記載詳實，受檢備課筆記人數不少于任課教師總數20%。查教研、集體備課組的活動記錄。20間周各開展一次活動，記載詳、內容實、效果好按時開展活動，主題突出。開展了活動，形式比較單一活動主題不明確，記載不全校際教研活動的開展組織校際學校交流活動并且有記錄；積極組織教師參加上級舉辦的各項教學學術交流活動；并且有記錄。查記錄、教師座談50有組織經常參加按上級要求參加有參加但不積極不太參加隨意性大特色活動在由教育行政部門組織的各類學科競賽中獲獎查閱證書和通報40獲國家級獎勵得全分。其他獎次評分方式得分=1（最高獎次）4（?。?3（市）/2（縣）+（n-1）0.2教師成長（25分28、）教師素質教學基本功扎實，能使用多媒體設備輔導實際教學，能有效地運用課程資源聽課、現場演示、學習筆記5經常在教學中運用熟練但不太運用不太熟練也不太運用不熟練也不運用論文發表在報刊雜志上公開發表論文查報刊雜志10國家級省級地市級其他教學獲獎在由教育行政部門組織的各類教學比武或競賽中獲得獎勵查閱證書和通報10國家級省級市級其他一級項目二級項目評價要點評價方式分值評分標準評估得分備注A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4以下）自評認定辦學及辦學行為(35分)辦學行為學校內無亂辦班現象。不向學生推薦任何盜版教輔資料。查作息時間表，看資料，走訪座談10經查實有償辦班與亂征訂教輔資料者，該項分值為29、0控輟保學學校建立健全控輟保學、學籍管理、輟學報告、流失學生勸返、控輟保學責任追究制度五個制度，裝框上墻。入學率、輟學率達標。查閱資料檔案，走訪調查師生。15凡達不到該標準者，該項分值為0教學行為遵守師德規范，規范教師行為；教師敬業愛生，不以教謀私，不參與違規家教，不歧視差生，無體罰與變相體罰學生情況。查記錄，走訪師生，調查問卷。10有違師德規范行為一次扣2分，有參與有償家教、辦班補課推銷資料等行為一人次扣3分。因違反教師職業道德規范造成事故，有一例扣10 分。圖書室與校園文化（20分）圖書室資料管理制度健全。圖書室和閱覽室正常向師生開放。定期組織開展校內讀書活動。圖書室和閱覽室的檔案資料齊全，管理規范。查資料、開座談會、實地考察10缺一項扣2分校園文化及特色教育1、校園環境具有濃厚的文化氛圍和鮮明的個性特征。2、利用輿論導向、加強制度建設，形成良好的校風、教風、學風。3、辦學特色鮮明，辦學水平和教育教學質量較高，承擔示范任務成績突出，具有良好的社會聲譽。查資料、座談了解、實地查看10符合要求給全分