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1、學校教科研管理制度附評價標準表編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 為加強和完善我校教科研課題的管理,確保教科研工作的正常開展,使教育科研工作規范化,制度化,提高課題研究的水平和質量,較好地發揮教科研對教育教學改革,全面實施素質教育,提高辦學水平的作用,促進科研興師和科研興校,特制訂本制度。一、學習制度1、每學期至少學習一本理論專著,撰寫6篇心得體會。2、每周自學理論不少于兩課時,做好讀書筆記,積累學習資料。二、會議制度1、每月舉行一次課題組員會議。每學期制定好教科研工作計劃,并納入學校整體工作計劃,定期分析研究學校教科2、研工作情況。積極參加校內,校外的教科研活動和各類培訓活動。2、每周參加一次教科研組活動,做到不遲到,缺席,有事請假。3、積極參加每次活動,積極發表自己的見解,做好會議記錄。4、積極承擔并完成各項研究任務。三、課題管理制度(一)組織領導及管理職責1、在校長室領導下負責學校教育科研的組織,管理,指導,監督,協調工作,以課題管理為中心,抓好課題組長隊伍,并逐步形成一支教科研骨干教師隊伍。2、要及時制定近期,遠期教科研工作計劃,近期:學期,學年科研工作計劃;遠期:三年科研規劃。3、教師要努力完成研究計劃,取得預期成果,學期或學年結束寫出論文或經驗總結(結題成果或階段性研究成果)。 4、編輯學校教育科研3、與教學改革實驗成果集.課題負責人對各課題組提供服務與指導,組織驗收評獎,科研方法講座,提供教科研信息。(二)課題教師管理制度1、課題分小組開展研究擬定一份實施方案,結題時有一份實驗報告。2、課題小組每學期初寫好課題計劃,期末寫好課題總結3、課題成員做好每學期的四個一，在課題實施過程中上好一節匯報課,教學案例1篇,寫好隨筆1篇,期末寫好一篇專題論文。4、及時收集各類資料裝入教師個人成長記錄袋,一學期歸檔一次(包括教師業務筆記,理論學習資料及學習后記,活動記錄,研究課教案或課堂實錄,研究課評價等文檔,錄象,照片資料)四、考核制度1,學校對教科研工作實行定期和隨機考核,考核方式是:聽課,教案評比,教4、學論文評選,評優課等等。2,對于踴躍投身于教科研工作,勇于承擔課題,在每一階段有所成效,并將成果在校內推廣者,為其創造外出學習,考察的機會。3,對于同一課題中的成績顯著者,如:有關課題的論文獲獎,公開發表相關論文或文章,階段性或終結性的經驗或總結得到全校教師認可的,要從經濟上給予獎勵。4,定期考核,因教科研的研究促進了教育教學質量的提高,班里學生的成績,素質均有明顯提高者,要就其提高幅度給予獎勵。5,主持市級及其以上課題研究,每年有市級以上論文發表或獲獎的教師在評優評先時優先。6,考核獎勵機制非一成不變,應根據具體情況相應作以調整,但其目的只有一個:將學校教科研活動扎實,蓬勃地開展起來,使教師5、在教科研中不斷提高自身素養及教學水平,讓科研帶動學校整體發展.教 研 常 規1、開學前，制定出學校教研工作計劃（或在教導處工作計劃中體現）。2、各學科教研組長根據教研工作計劃制定出學科教學教研計劃。3、各備課組根據上述計劃制定備課組教研計劃。4、每月召開一次全體學科教研組長會議，了解學科教學、教研計劃的落實情況，制定下個月教研計劃實施方案。5、學科教研組長每月組織兩次以上的教研活動，并做好活動記錄。6、備課組每周進行一次集體教研活動，并做好記載。7、每學年開展一次教學競賽活動和一次優秀教案評選活動，其結果納入教師的業務檔案。8、教導處每學期進行一次教學常規檢查。9、各學科教師必須積極參加相互聽6、課活動，每學期每人聽課不得少于16節。10、每學期，學校對各學科教研組進行一次檢查評估，按有關評估細則評出優秀教研組、備課組和先進個人，并給予一定的精神、物質獎勵。 校本研修制度為了進一步促進新課程的實施，立足學校是教研工作的主陣地，更好地發揮教研工作在教育教學中的作用，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，引領教師的專業成長，優化課堂教學結構，深化基礎教育課程改革，全面提高教學質量。根據學校的實際情況，現制定北大街小學校本教研制度如下：一、校長是校本教研制度的第一責任人，是校本教研制度的組織者和領導者；要帶頭學習教育教學理論，發動全體教師積極參與教學研究。二、學校成7、立校本教研領導小組，具體分工，保證校本教研制度的實施。三、具體形式：（一）、學校方面：1、在校長的領導下，全面制定學校校本教研制度，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。2、支持教師參加高學歷進修；鼓勵教師參加各級教育主管部門主辦的各種業務培訓與教研活動。3、制定學校的校本培訓計劃，努力做好校本培訓工作。4、帶動全體教師學習教育教學理論，提高教師的專業理論水平。5、組織教師學習課程標準，明確其中所蘊含著的內涵、目的、意義，確定該年級的教學要求，并在教學中貫徹落實。6、組織教師進行教學常規建設。制定學校的教學常規制度，嚴格規范備課、上課、作業批改、學生輔導等教學常規。7、積極開展教學研究8、活動。于每周四晚圍繞課程改革實施過程中學校面臨的具體問題和教學疑難問題等確定教研主題，做到定時間、定地點、定內容，研討解決問題的措施和方法。8、建立教學交流制度。積極開展教學研究、集體備課、教學觀摩、聽課評課等活動，加強教師之間的對話，及時總結、研討，總結教學、教改經驗，推廣教學新經驗。（二）、教師隊伍建設：1、認真參加學校組織的各種教研活動，態度端正；認真完成學校交給自己的教研任務；集體教研時認真準備，積極發言，做好筆記。2、認真參加教研交流活動，包括公開課教學、聽課評課等活動；積極參加上級教育部門主辦的教研培訓、講座等活動，外出學習的教師要做好筆記，回校后及時傳達。3、要熟悉課程標準、教材9、及必要的教參資料；要把握好課程標準和教材要求，以學生為本，認真備好課，寫好教案。4、教師在實際教學中，要學會對自己的教育教學進行反思、創新，努力成為實踐的研究者；要對自己的知識和經驗進行重組，適應新情況、解決新問題；5、在教學實踐的同時，應該做到：上好一堂教學公開課；寫好一份教學案例；撰寫一篇教學反思；撰寫一篇教學論文。6、要樹立終身學習的態度，自覺學習教育教學理論。四、實施管理：1、教導要制定學期教研工作，于教師會上討論通過，讓全體教師對學期的教研工作做到心中有數并積極參與。2、教研在實行定時間，定地點，定內容。3、做好教研活動教程記錄和教研活動總結。4、制定相關的教師評價制度，對全體教師的10、參與度進行積極的評價。 “集體電子備課”實施方案（試行）一、問題的提出：備課是搞好教學工作，提高教學質量的重要環節。多年來，備課檢查只注重書寫工整、認真、環節齊全、數量足，忽視了它的科學性、實效性、創新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫，走入單兵作戰、高耗低效的誤區，無法適應新課程改革的需要。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我校決定以實施集體備課為突破口，開展備課改革。要以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，與實施“三五八工程”的相互契合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行11、，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。 二、基本原則：這次集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：1、合作性：同年級同學科教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。2、實效性：備課改革力求從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務。3、創新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導備課，摒棄陳舊的教學結構，探索既符合教改精神又適應我校實際的教學模式。4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發現問題，解決問題12、，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。三、目標與任務：1、通過集體備課的形式，進一步提高我校課堂教學質量。2、探索一條信息技術與學科教學整合的道路，依靠信息技術推動教育的現代化，充分挖掘教育資源，開發教育潛力。3、以“集體電子備課”為平臺，提高廣大教師駕馭新技術的能力，努力探索一條培養中青年教師專業化成長之路。4、提高備課效益，促進教師間的橫向交流，互助合作、優勢互補、共同成長。四、試行的對象：一年級語文組、二年級語文組、四年級語文組、五年級語文組一年級數學組、二年級數學組。五、實施方法和步驟：集體備課的流程共分為“三段八環”。三個階段：即啟動階段、實施階段、總結階段。13、八個環節分別為：1、確定主備人。在教研組的組織下，由備課組提前一周確定每次集體備課的主備人與教材內容。2、鉆研教材。備課組的幾位教師要對確定的備課內容進行認真鉆研，思考，提出教學設計思路。3、集體研討。在鉆研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發表建議，形成教學設計的總體框架。4、整理完善。根據集體研討的結果，由主備人執筆撰寫，進一步加工、整理、完善形成完整操作性強的教案，復印后分發到備課組教師手中。5、操作實踐。按教集體備課的教案執教，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，批注修改意見，以求最佳效果。6、教后反饋。在教學結束后，備課組教14、師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。7、總結成效。反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后反思，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平。8、檢查評價。教導處、教研組要對集體備課的全程進行監控，最后作出總結和評價，列入優秀備課組考評。以上共八個環節，其中第1、2環節為“啟動階段”。第3、4、5三個環節為“實施階段”。6、7、8三個環節為“總結階段”。六、管理措施:1、加強領導。校長室、教導處、教研組要做好集體備課的組織領導工作、科學決策、統籌安排，靈活組織，確保活動健康、有序、高效地進行。2、健全組15、織。按語、數學科，以年級組為單位，成立備課組，設備課組長。備課組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關資料的收集和整理工作。3、完善制度。語、數集體備課活動原則上每周進行一次，全學期大約1618次。具體活動時間為星期三晚辦公。每次備好教案后，經學科負責人審查簽字后，方可使用。語文學科由白鳳萍具體組織指導；數學科由張艷珍具體組織指導。4、落實考評。為了使集體備課活動開展得扎實有效，學校每學期將開展相關評比活動，如：優秀教案評比、優秀教學札記評比、優質課評比，優秀備課組評比等活動，對優勝者給予表彰獎勵。教學反思制度一、每位教師要養成“反思”的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果16、進行自我認識、自我評價。二、反思要注重教法反思，注重學法反思，注重教學過程反思，還要注重學生的“三維目標”的反思。三、教師要針對自己的教學實際，靈活地選擇教學反思的類型。四、教師要運用新課程理念，用批判和審視的眼光對自己的教學做出理性的判斷和選擇。五、教學反思要堅持寫，可以直接寫在教案的后面，或者可形成專業文本來撰寫。六、教學反思的內容可以是：記成功之舉 記“敗筆”之處 記教學機智 記學生見解記再教設計 記思想火花 記學生趣事七、學校結合平時的教學常規檢查對教師的教學反思進行檢查；在學期結束時收集教師撰寫的教學反思，并將優秀案例匯編成冊。青年教師培養制度1、對新調入、聘請教師，用兩周時間進行上17、崗前的培訓。從備課、上課、寫教案、班級管理，培養小干部等方面進行講授，為幫助新教師更快地過好備課關，課堂教學關，班級管理關打下堅實的基礎。2、組織青年教師拜師活動。青年教師入校后要向他們引薦師傅，師傅要從思想上、業務上全面幫助與關懷青年教師。3、每月組織一次青年教師業務培訓，由學校教導處（教科室）組織，請領導和有經驗的中老年教師主講。4、 每學期初、末分別召開青年教師會議，宣讀青年教師工作計劃，總結青年教師工作，寒暑兩假期要適當布置學習內容。5、組織青年教師積極參加校、市、省開展的各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中幫助提高。6、每學期在青年教師中開展課堂教學賽講、說課、三筆字、18、CAI制作等基本功比武活動，各教研組要強化平時的幫練活動，不放松對青年教師的輔導、督促與檢查。7、定期組織青年教師外出參觀學習，聽課和參加業務講座。8、關心青年教師，提高青年教師的文化素質，鼓勵他們積極參加業余文化進修學習。學校在排課上給予支持，時間上給予保證。l0、對青年教師的教學工作、文化業務學習從嚴要求，每學期檢查一次教案、作業批改及業務理論學習筆記。11、按照學校聽課制度和要求，堅持對青年教師聽課，并及時評課。12、積極組織青年教師參加各類培訓，督促做好培訓總結及跟蹤培訓。13、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究，做研究課，寫實驗方案，寫實驗報告，總結實驗體會。“新老教師掛鉤”管理條例19、十年樹木，百年樹人，教育的方向和水平關系著國家和民族的振興與發達，科技興國就要教育先行。青年教師作為教育事業的中堅力量，更承擔著挑起未來教育的重任，因此，關注青年教師的健康成長顯得尤為重要。為了保證青年教師教育教學水平迅速提高，盡快適應學校教育教學工作的要求，經教導處研究決定，在我校新老教師中間開展“一幫一，結對子”活動，并制定“北大街小學新老教師掛鉤管理條例”：1、每位青年教師要主動拜一位或幾位教學有經驗的“老”教師為自己的指導教師，認真聽取他們的指導。2、每位“老”教師有責任、有義務指導青年教師的教育教學活動，對青年教師要全面管、全面帶。3、“老”教師要嚴格要求自己，愛崗敬業，嚴謹治學，用20、自己的實際行動為青年教師樹立一個學習的榜樣。4、“老”教師要與指導對象一起深入鉆研教材，認真備課，對他們的教學計劃、教材處理、教學目標、教學重點、難點以及教學方法、課外輔導及作業批改等都要具體的指導，且有指導記錄。（隨時指導，兩周一次記錄）5、“老”教師每周要聽指導對象一節課，課后提出具體建議。6、青年教師每周要主動聽師傅或其他教師一節課，并認真做好記錄，課后寫出聽課心得，要求聽一節課有一點收獲。望學校廣大教師積極行動起來，共同為青年教師的成長出一份力，為學校教育教學事業的蓬勃發展出一份力。優秀教研組評價標準內 容具 體 標 準分值師德建設10分本組教師能堅持正確的政治方向，德高身正，努力成為21、學生的楷模。2熱愛教育事業，盡心盡職。2在工作上服從學校安排，出色完成各項任務。2遵守學校規章制度，組內教師之間團結協作，充分發揮團隊精神。4常規管理24分教研組工作有明確目標、具體計劃，既切實可行又具創新精神，并能落實到位。4集體備課做到定時間、定地點、有分工、有記錄，每位成員都寫好備課筆記。6每學年本組教師互相聽課、評課、說課不少于10次/人。8能協助教導處做好教學管理工作，嚴格要求、積極組織教師參加市級或校際間教研活動。3能定期反思、總結本組的教學教研工作情況。3教學活動40分本組教師能認真上好每一堂課，有教改創新精神，善于反思、總結。10本組教師每個學年開設研究課不少于2次/人8本組教師在各類教學競賽中獲得好成績。8教學效果顯著，學生在學科活動評比中成績優異。8能指導學生開展各種研究性學習活動及其他課外活動，并取得一定成果。6學科研究26分本組教師能認真學習現代教育教學理論，并能積極利用各種課程資源，積極參與學校課程管理和校本課程開發，并有相應成果。8教研組有市級研究課題，并能常年開展有目標、有序列、有成效的研究，并有階段性或終結性成果。6本組教師能積極組織并很好地開展校本研究，活動有記錄、有反思。6每個學年本組有三分之一教師有教學論文發表或在論文競賽中獲獎。6