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1、小學教師師德考核程序方式方法與獎懲制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx小學師德考核制度 為深化學校師德建設，切實加強學校教師的政治思想教育和職業道德教育，將師德建設納入教師量化考核，特制定本制度。 一、每學年度進行一次教職工師德考核，師德在教師量化考核中所占比重為50%。 二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導測評和學生評議、家長評議四部份組成。其中教職工民主測評占30%，學校領導評占20%，學生評議占30%，家長評議占20%。 三、教職工民主測評：由全體教師打分。 四、學校領導評分：由學校全體行政領導，對全2、校教師進行打分測評。 五、學生評議：由教師所任班級的全體學生，按照學校的統一要求，為任課教師打分。 六、家長評議：由教師所任班級的全體學生家長，按照學校的統一要求，為任課教師打分。 七、有下列情況之一者，直接定為不合格： 1、體罰或變相體罰學生在校內外造成不良影響的。 2、教職工由于工作失職出現問題受到上級通報批評的。 3、由于失職造成學生較大安全責任事故的。 4、有無故曠工曠課現象的。 5、有其他嚴重違反教師職業道德規范要求的。xx小學教師師德考核與獎懲辦法 為貫徹落實加強教師職業道德建設的要求和教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見精神，全面提高我校教師的師德水平和綜合素質，建立健全教師3、職業道德建設的保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德建設的實效性，促進教育系統行風建設，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。根據中小學教師職業道德規范和教育局規定的教師“十要十不準”要求，特制定本考核與獎懲制度。 一、考核對象：本校教師。 二、考核原則 堅持教育為主、重在規范的原則。各學校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養不斷提高道德素質，做好教書育人工作。考核的各項規定和標準主要起到正面引導和規范的作用。堅持客觀公正、民主公開的原則。充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。 三、師德考核內容及標準 (一)、依法執教(14、0分) 1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統一、社會安定和民族團結。（3分） 2、全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。（3分） 3、加強學生法制教育，強化學生法制意識，自覺地遵紀守法。（2分） 4、嚴格執行教學計劃，有計劃開展教學教研活動。 （2分） (二)愛崗敬業(15分) 1、在規定時間內完成教學任務，不延長學生在校時間和課堂時間。不超量布置作業，認真實施教育教學工作的每個環節，認真批改學生作業。（2分） 2、轉化后進生有計劃、有記錄，效果明顯。（2分） 3、節假日、寒暑假不組織學生補課5、輔導。（2分） 4、不亂印濫發各類復習或輔導資料。（1分） 5、注重德育教育，把德育滲透在課堂教學中，培養學生的思想品德。不向學生傳播有害身心健康的思想。（2分） 6、在課堂上不使用通信工具。（2分） 7、不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理學說。（2分） 8、視職業為事業，不遲到、不早退、私下調課。（2分）(三)熱愛學生(15分) 1、關心愛護學生，對所有學生一視同仁。注重研究分析每個學生特點，耐心教導學生。（2分） 2、不體罰、變相體罰、侮辱、傷害學生；不透露未成年人的個人隱私；不用言語侮辱、傷害學生的人格。（3分） 3、科學使用評價方法，公正、客觀、全面地評價學生身心發展的水6、平與特點。（2分） 4、不向學生、家長公布考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。（2分） 5、不侵害學生的受教育權利，不剝奪學生上課、參加考試的權利。（2分） 6、尊重學生身心發展特點和教育規律，注重學生心理健康教育。（2分） 7、因教師教育教學原因出現流生現象。（2分）(四)嚴謹治學(10分) 1、認真研究課程標準，明確任教學科目的要求及學科結構。深入鉆研教材，明確重點、難點。 （1.5分）2、認真分析和了解學生的認知水平，善于運用教育科學知識和有效方法去教育學生，不斷改進教學方法。 （1分）3、加強業務學習，拓展專業知識面。積極參加業務培訓、進修。按要求參加繼續教育，每年7、讀一本教育理論專著、作一萬字的讀書筆記、撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。（2分） 4、不弄虛作假、不抄襲剽竊他人學術、科研成果。 （1.5分） 5、積極參加教育科研活動，認真完成聽課任務。能承擔學校安排的教科研工作。（1.5分） 6、掌握并運用現代教育技術，提高教育教學效果。（1.5分） 7、善于總結教育教學經驗，每學期有教育教學工作總結。（1分）(五)團結協作(10分) 1、嚴以律已，正確對待自己，養成良好的個人品德。（2分） 2、顧全大局，工作服從分配。（3分） 3、正確處理教師之間的關系，不傳播不利于團結的言論。正確看待同事的成績。（3分） 4、善于協調各方面的關系，取得大家支8、持，形成教育合力。（2分） (六)尊重家長(10分) 1、密切與家長的聯系，及時向家長通報學生在校表現，與家長交換教育孩子的意見。（2分） 2、主動家訪，對本班學生每學期家訪一次以上。（2分） 3、任課教師要參加每學期召開的家長會、家長座談會。（2.5分） 4、尊重家長，平等對待所有家長。（2分） 5、幫助家長樹立正確的教育思想，提高家庭教育藝術。 （2分） (七)廉潔從教(15分) 1、在教育教學工作中，不利用職責之便搞“學錢交易”。（3分） 2、不向學生亂收費，不擅自征訂教輔資料，不向學生推銷學習資料及學習用品等。 （3分） 3、不向學生及家長索要錢物。（3分） 4、不違規帶生（家教），節9、假日、寒暑假不組織學生補課、上新課；（2分） 5、工作時間不參與經商、炒股等。（2分） 6、端正考風，嚴肅紀律，考試不徇私舞弊；（2分）(八)為人師表(20分) 1、言行舉止文明、規范，符合教師職業要求。（2分） 2、奉公守法，模范遵守社會公德和法規法紀，沒有違紀違法行為。（1分） 3、衣著服飾得體，打扮莊重；（2分） 4、堅持使用、推廣普通話，使用規范漢字。（1分） 5、在工作時間不打撲克、搓麻將、打電子游戲、上網聊天。（2分） 6、不在課堂上吸煙、使用手機等通訊工具。（1分） 7、不參加賭博、變相賭博、迷信等活動。（2分） 8、不在工作日中餐飲酒，不在任何時間、任何地點酗酒。（2分） 9、10、遵守社會公德，弘揚家庭美德。（2分） 有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”： （1）有違反四項基本原則言行的； （2）體罰、侮辱學生，向學生家長索要錢財，損害教師形象和學校聲譽的； （3）參與賭博、盜竊、酗酒鬧事、打架斗毆經勸阻無效的； （4）不服從學校管理，勞動紀律渙散，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導及教職工，情節嚴重的； （5）無正當理由連續曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的； （6）受黨紀政紀或刑事處分的； （7）玩忽職守，造成較大責任事故的； （8）故意制造不和諧人際關系，搞小團體的，誹謗誣蔑他人。 （9）在考試、職稱評定、成果評審等工作中存在弄虛作假和違紀違法11、行為; （10）其它嚴重違反師德規范的。 四、考核的方式與方法 運用問卷調查、年終考核與日常督查相結合的方法。 五、考核的程序 個人自評。組織教師自我總結，并根據興慶區中小學教師職業道德考核評分表，結合自己在教育教學工作實際情況，實事求是地進行自評。 學生、家長評議。小學組織1-2個授課班級的學生家長，按照教師職業道德考核民主測評表進行評議。 學校評議。考核小組按照教師職業道德考核評分表，對教師的師德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師在師德方面取得的成績及違反職業道德的表現，根據日常考核記載情況對教師的師德表現進行逐項考核評分。 綜合評分。由學校師德考核小組負責從四個不同方面進行綜合評分，評12、定的總分為100分，各自所占比例是：自評30%；學生和家長評議分別占20%及10%；師德考核小組評議40%。根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；75-89分，定為合格；60-74分，定為基本合格；59分以下者，定為不合格。原則上 “不合格”等次控制在被考核人數的5%以內。 核實公示。考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，考核小組將考核結果在全校范圍內公示一周。 六、考核結果的使用 1、對師德考評（90分以上）優秀的教師，在評先評優、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優先。年度考核優秀者當年師德考核須為優秀， 2、師德考核總評分在90分以下者，年度考核不能評為優秀，并且不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。 3、師德考核總評分在60分以下者，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、等處分。 4、師德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，本年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得評為先進，兩年內不得申報高一級教師職務。對嚴重違反職業道德的教師，視情節給予行政處分。 xx 小 學 xx、2