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1、小學教職工量化考核制度及教學質量評估方案編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 小學各類制度匯編基層教干量化考核制度為了進一步規范管理，切實提高各職能部門的工作效率，保證保質保量地完成各項工作任務，制定基層教干量化考核條例如下：一、按時出勤，并督促本組人員遵守教育中心考勤制度，無遲到、早退、曠工等現象發生，年級組長要以身作則。二、督促本年級組教師按時候課，按時上下課，上課期間不得隨便出入教室，更不準接、打電話、手機。三、年級組長在規定時間內檢查教師常規，并對本組教師的常規提出指導性建議，如實簽字并上報學部，如遇特殊情況，如2、：教師外出學習;請病假事假耽誤上課、備課等，可督促其在規定時間內完成。四、年級組長有責任配合學部作好協調工作，如調課，積極為缺課教師安排代課等，保證本組教師安定團結。五、年級組教學素養高、教學業績突出。六、搞好年級組及所轄衛生區衛生。七、做好上傳下達工作，組織本組教師按時參加教研室、教育中心、學部等各級各部門組織的各項活動，如教研活動、集體備課、會議、監考等。八、管理嚴格，確保師生不發生重大安全事故。九、組織本組教師做好公物安全工作，及時鎖門，關窗，保管好辦公室的一切公物。十、辦公室內微機，飲水機等電源，下班前及時關掉，不留長明燈。十一、保證本年級的電腦正常使用，不準有在上班期間上網聊天，打游3、戲等。注：集團教育中心小學部基層教干量化檢評細則，以小學部教研組量化考核方案為準。附件1、小學部教研組量化考核方案一、項目與權重1、辦公室及轄區衛生 10分2、工作紀律、執行力 10分3、教研活動 20分4、教學成績 20分5、業務常規 10分6、工作量 10分7、公物管理 10分8、市、區業務督查質量分 10分9、各類獲獎 （不封頂）增加安全管理一項分值及細則。二、檢評細則1、辦公室及轄區衛生 10分以學部及學校檢查得分折合記入。 學部檢查以定時檢查和抽查相結合。2、工作紀律、執行力 10分依據教育中心和學部的考勤制度和相關規定。采取扣分制，扣完為止。3、教研活動 20分包括教研活動的開展及4、記錄、集體備課、公開課、聽評課等一切教研組材料的積累，按等級計分。一等1920分;二等1618分;三等1315分。該項由學部檢查。4、教學成績 20分取組內全體教師的教學成績的平均分折合記入。（該項成績只在期中和期末兩個月記入量化總分）。5、業務常規 10分取組內全體教師業務常規的平均分折合記入。6、工作量 10分主要指各教研組計劃中的活動落實情況，按等級賦分一等910分 二等78分 三等56分7、公物管理 10分以學校和學部的夜查記錄為準。采取扣分制，扣完為止。8、市、區業務督查質量分 10分以督查結果記入：失誤扣分，優秀加分，加減分一般以10分為限。若出現重大工作失誤，該項得分為零。9、各5、類獲獎 （不封頂）組內教師各類獲獎得分，賦分辦法見標準。說明1、組內出現重大師德事故、鬧不團結，不得評為“形象辦公室”和各級優秀教研組。2、該量化作為評選“形象辦公室”和先進教研組的主要依據。附件2：教師各類獲獎賦分標準一、講課比賽：區級一、二等獎各記2、1分，校級一、二等獎各計1、0.5分，校公開課、示范課計1分；區、市、省級依次加倍。二、論文區級一、二等獎，各計1、0.5分；市級一、二、三等獎分別賦2、1.5、1分，省、國家級依次加倍。凡是在教育刊物上（增刊、專集、以書代刊的論文集除外）發表的教育教學論文，按報刊同級的一等獎的二倍計分。在教育之聲發表的教育教學論文，每篇計0.5分。三、輔導6、輔導學生參加競賽（學科興趣小組）獲得輔導獎，校、區、市、省、國家級依次賦0.5、1、1.5、2、3分。四、教科研成果承擔校、區、市、省級課題的組長計0.6、1、2、3分，成員減半記分，只記一次；通過結題的再次按上述分值計分。被評為優秀課題的按校、區、市、省分別給組長計1、2、4、6分，成員減半。教科研成果被推廣，按級別校、區、市、省分別賦0.6、2、4、8分。五、榮譽稱號在教學改革和管理等方面成績突出，并做省、市、區、校級典型經驗交流者，各加3、2、1、0.5分；被評為校、區、市、省級教學新秀、教科研先進個人，各賦分0.5、1、2、4分。教學能手升一級計分。六、教師承擔帶徒任務，每帶一人計分07、.3分；使新上崗教師獲講課比賽二等獎以上，校級給輔導教師加0.5分，區級加1分。第二節、小學部班級量化管理條例為進一步強化班級管理工作，促進教育中心教育教學工作上臺階，上水平，建立一個公平、公開、平等的良性競爭機制，進一步調動班主任工作的積極性，形成全員參與與齊抓共管的德育工作氛圍。特制定班級量化管理條例如下：一、量化內容1、常規管理：130分2、教學成績：20分3、附加分二、量化方法量化內容日積累周總結月匯總，最后每月量化分相加為各班級一學期的總得分。三、具體細則（一）衛生（25分）1、室內衛生（包括教室對應的走廊、門窗、玻璃燈）（15分）地面：先掃后拖，無積水，無任何細碎垃圾、紙片、痰跡等8、雜物，否則一處扣1分。物品：桌凳排放整齊，物品擺放有序，學生衣物、衛生工具及其它物品一律擺放合理、有序，一處不合格扣1分。門窗玻璃、墻裙、窗臺、窗簾、風扇、飲水機、電視等物品表面隨時保持干凈、無灰塵、污漬。一處不合格扣1分。墻壁：無亂貼、亂掛、亂涂、亂畫現象，無蛛網、塵土，否則一處扣1分。2、衛生區（10分）樓內衛生區：按規定時間打掃，打掃樓梯時，先徹底清掃，無細碎垃圾時再拖凈。所包含窗戶、樓梯扶手、墻裙表面干凈，無痰跡、污漬，墻壁無灰塵、蛛網。否則一處不合格扣1分。樓外衛生區：區域內地面撿拾及時，隨時保持干凈，路面、草坪內無石塊、樹枝、紙屑等。否則一處扣1分。所含冬青帶內、園地內無夾塞、懸掛9、的垃圾袋，冬青帶下無枯枝殘葉。否則一處不合格扣2分。衛生區被通知后才打掃的扣2分，通知后仍不及時打掃者每次扣5分。（二）安全管理（10分）1、各班主任應把安全教育作為每天的必講內容，要教育學生時刻注意各項安全事項。2、課間無追逐打鬧現象，出現一人次扣0.5分。3、無吸煙、打架等現象，出現一次扣0.5分；班級在學校內出現一次嚴重打架等違紀現象，一次扣2分。撥弄是非，導致打架、欺負同學現象，參與者1人次扣2分，策劃者1人次扣3分，并全校通報批評。4、不攜帶刀具、火種、煙等危險物品，發現一次扣0.5分5、開展大型活動、集會，各班指定專人進行安全值勤，學生上下樓秩序良好，一人次不規范扣0.5分6、放學10、路隊整齊，出現一人次亂隊、打鬧等現象扣0.5分7、課間在樓梯樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧，做危險游戲，1人次扣2分，造成重大影響者扣10分，出現人身傷害情況，按相關規定執行。8、學生要在指定的生活區就餐，不得亂喝水、亂吃零食，不得在校外亂買食品，發現一人次扣0.5分。9、不體罰或者變相體罰學生，出現一次扣1分10、班級出現重大安全事故，造成惡劣影響的一次扣2分，并且當年不得評優樹先。（三）遵規守紀（20分）1、遲到、早退，不按規定時間外出（如外出需持班主任開具的正式假條），不按時靜校，一人次扣1分。2、逃學曠課，進網吧，發現一人次扣2分，影響學校聲譽者，造成嚴重影響的扣10分。一人次扣5分。3、同11、學間說臟話，對老師不禮貌，1人次扣1分，造成嚴重后果者，扣5分。4、講究個人衛生，衣著整潔，按規定著校服，規范佩戴紅領巾，發現一人次違反扣0.5分，對檢查人員態度不端正一人次扣2分。5、校園內亂涂亂畫，亂扔垃圾。一人次扣0.5分。6、放學不排路隊，路隊紀律亂，不打班牌，班主任不送路隊，就餐不排路隊，或紀律較亂，一次扣0.5分。7、踩草坪，爬圍墻，故意破壞公物，攀折花木，視情節嚴重與否一人次扣0.5-5分以上各項得分封頂，但不保底。（四）兩操（25分）1、課間操（20分）（1）隊列整齊（含退場秩序、蛇形操）（1分）。（2）全員參與（1分）。每班可留2名學生打掃衛生，每缺一人次扣0.5分（有檢查、12、領操任務的學生除外）。，學生請假要有班主任開具的正式請假條，無正式假條者按未到處理。（3）口號響亮（1分）。無口號扣1分，不響亮扣0.5分。（4）做操質量（5分）。動作不規范不到位。一人次扣1分。（5）做操紀律（1分）。做操說話、打鬧，一人次扣0.5分。（6）班主任跟操（1分）。班主任全程跟操，女班主任每月4天特殊假期，可以不跑操，但應到場指導學生，保證做操質量。班主任公差，副班主任跟操。2、眼操（5分）坐姿端正，動作規范，無說話、做作業、看書等不做操現象。否則一人次扣1分。（五）班級文化建設（10分）1、每月按要求更換黑板報，主題鮮明，內容豐富，圖文并茂，版面設計要求科學、合理、新穎，創意新13、穎，字體工整。2、室內張貼張掛規范、美觀。三表一框、班訓、眼操圖、守則規范齊全。（3分）3、班級文化有特色，氛圍濃厚，體現班級特色。（2分）4、樓道文化展板定期更換，張貼美觀，內容充實。（2分）（六）公物（10分）（1）按中心夜查情況，門、燈、飲水機不關(鎖)，一次分別扣0.5、1、1分，窗不關一次扣0.2分，計入當月量化。公物損壞上報不及時，同等處理。（2）桌凳因人為損壞出現斷腿，桌面有洞、明顯刀刻劃痕，每處扣2分，并按規定進行賠償。（3）人為原因致使門窗玻璃破碎一塊扣2分，黑板玻璃破碎一塊扣5分，門損壞一處扣10分，宿舍同上，并按相關規定賠償。（七）材料（10分）（1）班級工作計劃、總結班14、會記錄等和班級管理有關的材料不按時上交每次扣2分，每拖一天再扣1分；各種材料內容用稿紙撰寫，不可以下載、雷同，發現一次扣5分，并退回重新撰寫。（共7分）（2）每班積極撰寫廣播稿，并與每周五前上交學部（3-6年級），一次不交扣2分，遲交一次扣0.5分，數量不足，一篇扣0.5分，在校園廣播站中播出一篇加0.5分。（共3分）（八）通報（10分）對于學生或班級出現的重要問題，以學部名義進行通報，通報表揚、批評一次計正負3分。(九)午休（10分）從本學期開始，中午進行午休。具體賦分辦法見附1集團教育中心小學部午休管理規定。（十）教學成績（20分）每學期分期中、期末兩次將班級成績計入到班級量化中。具體方法15、見附2小學部班級教學質量評估方案(討論稿)。（十一）附加分1.班級獲獎：（1）教育中心或學部組織的一切活動，如：校運動會、跳繩比賽、拔河比賽、校藝術節等，按班級名次加入每月的班級量化總分。年級第一名加5分，第二名加3分。（2）個人代表學部、教育中心參加獲獎加分分別為：參賽人數為5人以上（單項比賽）區級一等獎0.5分/人，市級一等獎1分/人，市級二等獎0.5分/人，省級一等獎2分/人，二等獎1分/人，國家級一等獎5分/人，二等獎3分/人。參賽人數5人及以下，每人次按以上分值的2倍執行。2.好人好事：拾金不昧、助人為樂一般情況下每次加0.5分，給教育中心帶來重大影響者加15分，每月最多不超過5分。16、3.圖書角：按圖書的數量、質量及使用情況，以10分制計入當月量化。4.宿舍：按檢查結果，計入到寄宿班級量化中，當月被評為文明宿舍，按一個宿舍加入2分作為“文明宿舍”分中，但不超過10分。使用說明:1、考核結果作為評選優秀班集體、優秀班主任的重要依據。2、考核成績與班主任津貼掛鉤。3、凡是出現校內重大事故,或者因體罰造成不良后果者,本年度不能評為優秀班主任。4、學期末按班級量化總分，以寄宿班和非寄宿班3：7的比例，確定優秀班級（班主任）附件1、集團教育中心小學部午休管理規定學生經過一個上午的緊張學習，需要在中午得到充分合理的休息。我校中午11：40下課，至14：20開始上課，期間將近兩個半小時的17、時間，這段時間如何安排，無論對于孩子的健康成長，還是對于下午學習的質量，都有莫大的影響。我校從5月1日進行午休，由班主任管理，學校值日領導巡查，確保午休安靜、安全。為了加強午休管理、保證學生午休質量，維持學校正常的教育教學秩序和生活秩序，特根據學校實際情況制定本規定：檢查標準：1.“考勤”主要檢查午休開始時學生是否有遲到現象，若有，每人次扣0.5分；2.“紀律”主要檢查在午休期間有無說話、下位、做與午休無關的事（玩玩具、寫作業、喝水等）、打鬧、隨便外出、不到時間就結束午休等現象，發現每人次扣1分；3.“班主任”主要檢查班主任是否準時、全程跟班，是否認真負責，檢查時班主任不在崗，10分鐘為限，再18、查仍不在崗，扣4分，班主任不在崗時；班主任請假，要安排其他教師進行看班，無人看班，扣4分，“考勤”、“紀律”檢查照常進行。4.以上扣分，不保底，月末計入班級量化中。附2、集團小學部班級成績量化方案（討論稿）小學部采用“目標達成”制度來評價教師的教學成績。二至六年級依據2009年1月、3月、7月三次考試成績，分別對各班級的優秀生個數、良好生個數、一般生個數分別累加取其平均數，把該數值作為班級教學成績量化的參考基數，即目標數（基數分50分，優秀基數分20分，良好基數分20分，般生基數分10分），各班級每增減一個優秀賦分為正負3分，每增減一個良好生賦分為正負1.5分，每轉化一個差生賦3分。一年級教學19、成績依據區教研室所要求的優秀、良好、般生的比率，再結合我校的實際情況，依據班級人數折合成具體目標數（基數分為50分，優秀基數分20分，良好基數分20分，般生基數分10），其增減目標數賦分標準同二至六年級的賦分標準。該得分作為班級量化的教學成績部分。上不封頂，下不保底。第三節、小學部教師量化考核條例為適應素質教育發展的新形式，全面系統地考核每位教職工的工作實績，客觀公正地評價每位教師的“德、勤、能、績、量”各單項的實況，進而促進每一位教職工的專業發展，提高我校的教育教學質量，特制定本評價方案。（增加安全一項的分數和細則）。一、師德（20分）期末評價：學生評價占20%，同事評價占40%，領導評議占20、35%，出勤早到占5%。1、總體要求：愛崗敬業，有責任心、使命感，服從領導，團結協作，淡泊名利，勇于承擔責任，關注學校發展，維護學校聲譽，關心愛護學生，遵規守紀。2實行師德警戒線一票否決制：（當年評優樹先、晉升評聘職稱等）（1）故意危害四項基本原則的；（2）有有償家教行為，仍不改正的； （3）體罰、侮辱學生，向學生家長索要錢財，損害教師形象和學校聲譽的；（4）酗酒鬧事，參與賭博、盜竊、打架斗毆的；（5）工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教師，情節嚴重的；（6）無正當理由連續曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的；（7）受黨紀政紀或刑事處分的；21、（8）玩忽職守，造成較大責任事故的；（事故定性見說明）（9）違反社會公德、學生或家長多次投訴，引起社會強烈不滿的；（10）在科研中弄虛作假、抄襲剿竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的；（11）在區統考等大型考試、監場、閱卷有舞弊行為者；（12）亂收費或向學生推銷資料、強迫征訂資料，向家長索要財物，造成不良影響者。二、考勤（50分）檢評量化細則，以集團教育中心教職工考勤制度為準。并特別強調區教育局學校、學部會議或教研活動、學習培訓、考試、監考、閱卷、校運動會、升旗、課間操等加倍扣分。三、教學常規（80分）1、備課(15分）（1）規范性：各科備課前要先備大綱，有本冊教材分析，教學計劃，單元備課和課22、時備課，符合區教研室教學常規要求，項目齊全，書寫認真，教后有札記（心得體會或經驗教訓等）。教學不足五年的教師必須寫詳案。（2）實用性：教案要體現教學思想和新課改理念，滲透德育教育，有針對性，充分考慮學生的實際情況，要有自己的教學思想，禁照搬照抄。（3）完備性：教案數量要與授課節數相符，無缺漏現象。（4）先周備課：要做到先周單元備課和課時備課，提前一周寫好教案。（5）先周備課每周五上交，經教研組長審查、簽字后方可使用。（6）備課內容要與上課保持一致。2、課堂教學（20分）：推門聽課、達標課、定級課得分。（每學期核算一次，設ABCD級。）3、作業（10分）（1）作業量足（2）作業質量：教師要指導學23、生認真書寫作業，字跡清楚，書寫規范，版面整潔，格式統一，作業本保存完好，無破損、卷角現象。（3）批改質量：學生作業批改及時，無錯批漏批現象。要有個性化評價語言和批改日期。錯誤處學生改正及時，課堂作業全批全改。（4）杜絕學生代替批改作業。4、測試講評（15分）單元測試或調研測試教師要認真組織，批改反饋及時，根據測試成績教師要采取相應的輔導措施，教師要寫出測試分析（包括輔導措施），測試分析及試卷保存完好。5、理論筆記、教學反思（10分）筆記內容必須與教育教學有關，字數不低于學期總要求，平時檢查時根據學期進度推算，要求書寫工整，版面整潔，無亂涂亂畫現象，并有自己的見解。教師每周結合自己的教學實踐和理24、論學習，及時不斷反思自己的教育教學，不斷提高自己的業務素養和教育教學能力，做一名反思型、科研型、專家型教師。反思形式提倡用教學案例。6、聽評課（10分）：老教師每周至少一次聽評課；近兩年畢業、轉崗的教師每周至少兩次聽評課，新教師每周五上報下周要聽的課。教研組長要認真作好聽評課的工作，對不參與聽評課的每次扣5分，請假的扣2分。注：量化檢評細則，以教學常規檢查細則為準。四、教學成績（200分）依據本學期小學部教學質量評估方案。教學成績由期中和期末測試兩部分組成，期中成績占總成績的40%，期末考測成績占總成績的60%。五、工作量（50分）依據本學期小學部教師工作量賦分方案。六、被評為“形象辦公室”的25、教研組，當月量化中組長加3分，組員加1.5分。七、教研、科研（浮動分）1、認真參加學校及本組開展的各項教育教學活動，每曠一次扣5分。2、各類獲獎賦分標準第一、講課比賽：區級一、二等獎各記2、1分，校級一、二等獎各計1、0.5分，校公開課、示范課計1分；區、市、省級依次加倍。第二、論文：區級一、二等獎，各計1、0.5分；市級一、二、三等獎分別賦2、1.5、1分，省、國家級依次加倍。凡是在教育刊物上（增刊、專集、以書代刊的論文集除外）發表的教育教學論文，按報刊同級的一等獎的二倍計分。在教育之聲發表的教育教學論文，每篇計0.5分。第三、輔導：輔導學生參加競賽（學科興趣小組）獲得輔導獎，校、區、市、省26、國家級依次賦0.5、1、1.5、2、3分。第四、教科研成果承擔校、區、市、省級課題的組長計0.6、1、2、3分，成員減半記分，只記一次；通過結題的再次按上述分值計分。被評為優秀課題的按校、區、市、省分別給組長計1、2、4、6分，成員減半。教科研成果被推廣，按級別校、區、市、省分別賦0.6、2、4、8分。第五、優秀教學獎和先進教研組獲市、區、校教學獎的計3、2、1分；獲市、區、校先進教研組者，組長加計2、1、0.6分。組員每人加計1、0.5、0.3分。第六、榮譽稱號在教學改革和管理等方面成績突出，并做省、市、區、校級典型經驗交流者，各加3、2、1、0.5分；被評為校、區、市、省級教學新秀、教科27、研先進個人，各賦分0.5、1、2、4分。教學能手升一級計分。第七、教師承擔帶徒任務，每帶一人計分0.3分；使新上崗教師獲講課比賽二等獎以上，校級給輔導教師加0.5分，區級加1分。八、教師各類獲獎附加分。依集團教育中心教師各類獲獎的賦分方案為準。附件1、小學部教學質量評估方案2：小學部教師工作量賦分方案說明：本量化結果作為教師的各級各類評優樹先的主要依據。第四節、小學部教學質量評估方案（討論稿）一、考試學科教學成績評價方案通常來說，教師教的如何能從學生的考試成績反映出來。它對教學效果有直接的參考價值。傳統的做法是采用及格率優秀率來衡量教學質量的高低，可是它有著較為明顯的片面性。其一是不能把不同學28、科間不同教師作橫向比較；其二是不能把前面兩次考試的成績作縱向比較；其三是沒法體現教師在一段時間內貢獻大小。另外由于我們學部存在的客觀原因（班額大小不一，插班生相對較多，寄宿班和非寄宿班學生的層次不同），再使用及格率和優秀率來評價老師們的教學，不能更好的調動老師們積極性。因此，在借鑒傳統分析方法的基礎上，試圖彌補不足。增加教學質量中的“提高”權重。力求客觀公正的反映教師的教學成績。我們小學部本學期采用“目標達成”制度來評價我們教師的教學成績。由期中和期末兩部分組成，比重為4：6.其操作方法如下：二至六年級依據2009年1月、3月、7月三次考試成績，分別對各考試學科的優秀生個數、良好生個數、一般生29、個數分別累加取其平均數，把該數值作為教師個人教學成績量化的參考基數，即目標數（基數分200分，優秀基數分100分，良好基數分60分，般生基數分40分），各班級各學科每增減一個優秀賦分為正負3分，每增減一個良好生賦分為正負1.5分，每轉化一個差生賦3分;優秀率達到90%以上教師，其在優秀板塊的教學得分取本學科教師在優秀板塊的最高得分，及格率達到100%教師，其在及格板塊的教學得分取本學科教師在般生板塊的最高得分。一年級教師個人教學成績依據區教研室所要求的優秀、良好、般生的比率，再結合我校的實際情況，依據班級人數折合成具體目標數（基數分為200分，優秀基數分100分，良好基數分60分，般生基數分430、0），其增減目標數賦分標準同二至六年級的賦分標準。教師教學成績的總得分為所帶各班級成績的平均得分。該得分作為教師個人量化的教學成績部分。上不封頂，下不保底。二、考查學科教學成績評價方案考查學科教師的教學成績由期中和期末兩部分組成，比重為4：6；測試形式為理論測試和技能測試，比重為3：7。量化辦法：依據區教研室對各年級所要求的優秀、合格的比率，結合我校的實際情況，依據班級人數和比率折合成目標數（目標基數分200分，優秀120分，合格80分），其增減目標數的賦分標準同26年級的優秀和良好的賦分標準。教師的成績得分為所帶各班級成績的平均得分注：。理論測試和技能測試以抽測的形式進行。教師工作量賦分方案31、（討論稿）工作量是教師工作情況的基本體現，是教師評價中重要組成部分，制定公平、公正、合理的工作量核算方案是非常有必要的，結合小學部教師工作實際情況，擬定本方案：工作量的計入范圍專業課時、早讀、小自習、晚自習、輔導等。附加工作量主要指標準工作量以外的課時、少先大隊輔導員、教科室主任、教研組長、班主任、寄宿班班主任以及由班額大小而形成的差距工作量。標準工作量的賦分辦法:語文、數學教師每人每周課時數為14節，英語教師每人每周課時數為15節，科學教師每人每周課時數為18節，音體美教師每人每周20節、外加一個訓練隊或一個興趣小組。附加工作量分標準：語數英超工作量的總和各學科工作量總時數每課時得分= =032、.2分；參考值33/172 班主任每天按超（本班人數/本年級均人數）節計入。教研組長超出工作量為查常規、開展活動參與學部管理等，共計0.5小時/天。每周折合課時數計入。少先大隊輔導員、教科室主任每天按一節課計入。藝體特長生輔導滿10人，每次按一節課計入;低于10人,按(輔導人數/10)節計入。教師附加工作量滿分2分。計算辦法：（個人所帶班級人數的班平均數/教師所帶班平均數的最大值）*2。取上述名次之和計入當月量化。由于課時調整等原因，工作量隨著變。第五節、教學獎懲制度一、獎懲范圍：六年級考試學科二、獎懲原則：（1）獎勵先進，激勵后進 （2）工作量與工作成績綜合評估三、獎懲依據：（1）區抽測成績33、 （2）畢業考試成績四、獎懲辦法教師教學獎分二塊抽測獎班主任任課教師畢業考試獎班主任任課教師具體辦法抽測獎：按被抽班級的總名次確定班級總獎金數，班主任提總獎金的10%，剩余獎金按各學科的抽測名次進行分配。畢業考試獎班主任獎金教師獎金總額減去抽測獎，余額按班級成績進行分配，班主任抽取班級獎金總數的10%。任課教師獎金教師獎金總額減去抽測獎、班主任獎金之后的余額，按個人教學成績進行分配。計算辦法單班總任課量比例：1（語文）：1/2(數學)：1/4（英語）班級獎金總額=科任教師獎金+班主任獎金單班獎金總額的計算辦法班教學成績名次1234教學成績得分7543教學目標基數分名次1234基數得分7543班34、級得分=教學成績得分（70%）+基數得分（30%）單班獎金總額=獎金總額/各班得分總和*各班得分班主任獎金=單班獎金總額*10%任課教師獎金=獎金總額班主任獎金任課教師獎金：依據教學質量評估方案，算出各教師的班級教學成績得分（占70%），學科基數得分(占30%)，按班級教學成績得分和基數得分排序，并分別賦分單班教學成績得分名次1234567分值7755444基數分名次1234567分值7755444單班教師得分=單班賦分分值70%工作量比例+基數分值30%工作量比例單班教師獎金=教師獎金總和每位教師總得分單班教師得分任課教師獎金為所帶班級獎金之和。注：1.抽測獎金標準以集團教育中心的小學部抽測獎金分配方案為準。 2.畢業獎金標準以集團教育中心的小學部獎金分配方案為準。