高級中學讀書活動考核細則及獎勵辦法.doc
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上傳人:職z****i
編號:1146126
2024-09-08
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1、高級中學讀書活動考核細則及獎勵辦法編 制: 審 核: 批 準: 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制: 審 核: 批 準: 版 本 號: xx市xx區高級中學讀書活動考核細則及獎勵辦法一、讀書目的:為了進一步加強教師理論學習,提高教師內涵素養,促進教師專業發展,現制定xx區高中教師閱覽制度。二、讀書要求1、本學期讀書必須圍繞“自能課堂探索”這個主題開展閱讀。2、實行閱覽登記制度,教師個人如實記錄閱覽時間段。3、實行行政領導代班制度,各教師必須按時到閱覽室進行閱讀。不遲到,不早退。4、有病有事要向校長室書面請假。否則按曠課處理。5、讀書期間保持安靜,主動把手機調至靜音狀態,不接打手機,不2、隨便進出閱覽室,不長時間離開閱覽室。6、讀書時,要認真做好讀書摘錄,統一摘錄在讀書筆記中的“讀書學習文摘”里。7、每位教師每周每天中午進入閱覽室閱讀1小時。8、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。9、教科室負責統計工作。三、讀書考核1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。2、在每雙周一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。3、各位教師按學校讀書要求,結合自身教學實踐,根據學習的進度,認真撰寫心得、體會。4、撰寫讀書筆記,要字跡清晰,內容充實,緊扣科學發展主題,符合自己思想實際,不能敷衍了事。5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定,對撰寫讀書筆記態度認真、質量較好的教師,進行3、通報表揚,對撰寫質量差,書寫潦草,態度敷衍的教師,給予通報批評。6、讀書筆記的撰寫情況,作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。四、讀書違規事項1、遲到。2、早退。3、無顧缺席。4、響起手機鈴聲。5、長時間離開閱覽室。6、聊天并影響其他教師學習。五、檢查方式1、教科室不定期檢查讀書情況。2、校長室每月對讀書情況進行抽查。3、每次檢查對違規情況由楊慧進行登記,每星期公布一次。一、指導思想為了全面提高我們全校教師參與大閱讀的積極性,樹立全面發展的教育觀。落實新課改的理念,使教師的閱讀從課本到課外資料,從而形成終身受益的良好的閱讀習慣,最終成為當代需要的高素質的開拓型、創造型人才。 營造濃郁的文化4、氛圍 ,提升學校的文化品位,打造書香校園,近百名教師與近千學生一起讀書,使書籍成為我們學校必不可少的精神食糧,讓讀書成為教師專業化發展的基礎。二、評價要求1、健全學校一把手抓大閱讀活動的工作制度。圍繞“讀書、快樂、成長”的主題,真正做到課外自由閱讀,課內引導學生閱讀,教研活動研究閱讀。要把大閱讀活動作為學校干部,教師評優樹先的重要依據之一。2、充分發揮家長學校的作用,積極做好家長與教師的工作,提高對讀書重要性的認識,積極創設讀書氛圍。并把圖書使用與管理、讀書活動的開展、讀書效果的考察列入班級工作考評當中,使讀書活動真正落到實處。3、堅持走內涵發展,擴大教師閱讀量。教師要精讀一本好書,做好讀書筆5、記,寫讀后感,教學隨筆等。每位教師每周寫讀書筆記1000字,要求書寫規范,并從中有所得有所收獲。一學期寫教學隨筆、教育敘事、教學案例10多篇。我們并精選部分優秀的在學校宣傳陣地時發表。4、落實“三個結合”。(1)教師的指導要課外與課內閱讀相結合。 (2)課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經常要求學生閱讀課外書籍后,用日記、讀后感的形式與文本對話、與作者進行心與心的交流與溝通,并在課外閱讀活動課上發表自己的見解、想法,讀寫聽說緊密結合,培養學生感受美、欣賞美的能力,提高學生的人文素養。(3)課外閱讀與學校活動相結合。為發揮課外閱讀活動的綜合效應,結合學校的活動。三、評價方法(一)評選“書香家庭6、”。讓教師帶頭,引領我們學校學生的全體家庭成員參與到讀書行列中來,與自己的孩子讀書,與自己身邊的人讀書,與自己比賽,走“書伴我進步,書伴孩子成長”的“書香家庭”。(二)班級:為繼續開展好“大閱讀”活動,營造書香校園的氛圍,促進師生共同發展,學校決定每個學期進行一次“書香班級”的評選活動,評分標準如下:1查大閱讀計劃(10)查是否有班級閱讀計劃,學生是否有個人閱讀計劃。2班級書香文化氛圍(20)3圖書角的建立(20)是否做到圖書角整潔,干凈,并做好圖書使用、借閱、管理。4學生閱讀情況(20)查學生讀書筆記、日記等。5問卷:閱讀課開展情況(20)6、積極組織本班學生參加學校、市級組織的競賽活動,并7、取得優秀成績的,按等次加分。(10分) 7、被評選為“書香家庭”的,每一個家庭加2分。二、學生:為在學生中開展好“大閱讀”活動,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,營造書香校園的氛圍,促進師生共同發展,學校決定對學生大閱讀情況進行量化評價:1、查學生大閱讀檔案袋(15分)查學生是否有個人閱讀計劃,是否有讀書記錄,是否有讀書筆記或讀后感。2、查圖書角學生的閱讀簽名(10分)3、(1)舉行日記、讀書筆記評比展評活動。一至六年級每月分別完成200字、400字、1000字、2000字、5000字、6000字的閱讀量,并分別完成50字、100字、400字、600字、700字、800字的讀書筆8、記和日記數量。讀書筆記、日記各占10分,每周累計讀書筆記不少于1篇,日記不少于2篇。每少一篇扣1分,書寫潦草每人扣1分,扣完為止。各項指標符合要求者得30分。(實占考核分值2分)(2)開展綜合實踐活動(周三早讀時間)。可組織古詩文誦讀活動,一年級至六年級除完成教研室規定的古詩誦讀量外,再補充每周一詩。舉行古詩擂臺賽,評出“古詩大王”,頒發喜報表彰鼓勵,通過誦讀古詩文,學生受到祖國優秀傳統文化的熏陶;也可組織課本中需要搜集的資料并進行交流等。正常組織、積累材料齊全整潔分3個等級計分,分別為10分、8分、6分。(3)學生定期出手抄報(高年級)、古詩配畫(中年級)、古詩積累(低年級),每周一期。教導9、處定期檢查, 分3個等次,分別計10分、9分、8分。各項指標符合要求者得20分。(實占考核分值1分)(4)每學期兩次讀寫競賽活動。競賽分3個等次,分別計5分、4分、3分,不參與者不得分。(實占考核分值2分)。古詩文誦讀、課外閱讀直接納入考試。(實占考核分值5分)(5)積極組織本班學生參加學校、市級組織的競賽活動,并取得優秀成績的,按等次加分。(10分) 三、對教師的大閱讀情況,我們采取過程評價與期末終結性評價,并納入教師考核當中。1、查教師閱讀計劃。教師每學期至少閱讀一本專著。(20分)2、查讀專著記錄,交流材料。(20分)3、查教師業務學習筆記、讀書筆記、教學隨筆、教育敘事、教學案例等。(210、0分)4、閱讀指導課開展情況(20分)是否做到圖書角整潔,干凈,并做好圖書使用、借閱、管理。5、班級在開展課外閱讀比賽中的成果。(20分)學生在朗讀、古詩考級、作業展評、演講比賽、談讀后感及讀書書筆記、日記、閱讀記錄、古詩配畫、手抄報等獲獎情況和“書香班級”、“書香家庭”的評選情況。在學生、班級、教師中建立大閱讀的激勵性的評價機制,學生、教師就可在閱讀的質和量上協調發展,是在學生、班級、教師中開展好大閱讀活動的最佳形式一、指導思想書籍是人類的朋友,書籍是人類進步的階梯!結合我校實施的提高教師隊伍整體素質的“四項工程”建設,以“閱讀伴我行”為主題,倡導終身學習理念,提高學習能力和業務水平,努力營11、造書香校園,在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性,特制定此活動方案。二、讀書活動目標讓我們的教師更新教育理念,提高理論素養和教育能力,養成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質,充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織,營造書香校園,爭做學習教師,提升教師素質,全面提高教學質量。1、在讀書活動中 ,實現教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益,促進學校教育的不斷發展。2、在讀12、書活動中,創設良好的學習研究氛圍,養成良好的讀書習慣和思考習慣。3、在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。4、在讀書活動中,師生共寫讀書隨筆,師生共同成長。三、實施原則 突出主題性,注重興趣化。重視靈活性,力求主體化。加強針對性,突出個性化。四、讀書活動具體安排1、加強繼續教育,鼓勵教師參加學歷教育,提高文化層次,堅持參加各種培訓活動,尤其是校本培訓,積極組織教師參加各種活動,注重青年教師的培養。每周三下午,教導處、教科室負責組織教師進行業務學習。2、充分利用圖13、書室現有藏書,鼓勵教師閱讀中、外名著,豐富自身的文學基奠。每位教師每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書,閱讀時要在書中適當圈畫批注。每位教師精讀一至兩本教育專著,做好個人讀書筆記。3、學校為每一位教師提供兩本教育專著走在行知路上(楊瑞清著)和做智慧的教師提升課堂教學實踐應關注的55個問題(文學榮著)。同時,學校給每個辦公室提供新時代的腳步聲(郭永福)、陶行知教育思想讀本(沈德鑫)、繽紛行知路(周德藩)、生活教育優秀案例集錦和新課程怎樣教的精彩100個優秀教師教學心得(方國才)各一本,供老師們自主閱讀。4、學校為全體教師配備一本讀書筆記,把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來,并且針對14、有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。每人讀書筆記每學期不少于10000字。六月一日前每位教師寫一篇讀書心得(不少于800字)。每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于2000字)。5、每位教師每周至少進閱覽室一次,閱讀一小時,并做好登記、摘記。6、每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記,教師每月上交教育案例一篇。期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記、優秀案例、優秀論文。7、六月份開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的同時,寫下讀書心得,利用讀書交流活動,互相切磋,實現資源共享。借助教師博客,鼓勵教師積極參與讀書交流活動,在各自的博客上發布讀書心得交流、好書推薦、15、教育思想碰撞等活動,促進教師間的相互交流與學習。8、舉行讀書筆記展,評選出優秀的、有價值的讀書筆記,作為教師們學習的樣本。根據各教研組、教師個人讀書情況開展評選讀書先進個人、先進教研組活動。五、參加人員:全校所有在職教師六、讀書活動領導小組組 長:付安偉副組長:高素芳 張鐵兵成 員:田彬 關勇友 張謙七、評價設想1、評價的一般原則正面評價,重視過程,重視體驗。2、評價的主要內容(1)對教師讀書的態度。(2)對各類書籍,尤其是教育論著的理解。(3)對各類書籍,尤其是教育論著的解讀性文本。3、評價方式讀書活動評價分為綜合性評價和個性評價,既評選優秀讀書個人,也評選優秀讀書筆記、讀書心得等,并給以一16、定的物質獎勵和精神獎勵。七、保障措施1、組織機構保障。建立以校長、書記為組長的讀書活動領導小組,由教科室、教導處具體負責讀書活動的實施,以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理,責任到位,分工合作,建立制度,按時檢查,定期評比,保證讀書活動有效有序地開展。2、管理制度保障。建立相應的活動細則,進一步完善檢查制度,使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。3、評價激勵制度。表彰獎勵先進,優秀教師作品展示。4、資金保障。加大資金投入,保障校本研修讀書活動所需資金的開支。附錄:xx學年第二學期教師讀書活動安排1、啟動階段:(12年3月)制訂讀書活動方案。召開讀書活動動員會。學校采購教育類書籍。2、自學階段:(12年3月至12年5月)教師教育教學專業雜志征訂情況統計和補訂工作。為每位老師購買專用的讀書筆記本,鼓勵老師做讀書摘錄寫讀書感悟。開展主題講座和沙龍活動。鼓勵老師寫讀書心得。3、集中研討交流階段:(12年6月上旬)讀書摘錄評比、展覽。讀書心得交流、評比。教師讀書交流會(教師論壇) 。4、總結評比階段:(12年6月下旬)評選讀書先進個人、先進教研組。優秀讀書心得匯編