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1、學校教師教研工作管理規章制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 教研工作制度教研工作是學校教育教學工作的重要組成部分，對更新教師教學理念，改進教育教學方法，提高教育教學水平促進教師專業成長具有重要意義。為規范我校教研工作特制訂本制度。1. 各教研組長由教科室選拔任命，每月享受教研組長津貼80元。2. 各教研組要在教導處的統一布置領導下積極開展常規教研活動，時間統一定在每周五下午第三節。3. 每次活動要有專題，有目標，有記錄，有實效。4. 各教研組要成立備課小組，每兩周一次集體備課，時間各教研組自定，各備課小組力求統一進2、度，統一目標，統一測試，力戒互不聯系，各自為政。5. 各教研組要組織教師學習教育科學理論，學習外地先進教學經驗和先進教學方法，不斷進行教改探索。6. 各教研組要定期組織教師學習新課標，掌握新課標內容，領會新課標精神，自覺運用新課程標準指導教學工作。7. 各教研組要積極開展聽課評課活動，要求每位任課教師每學期至少上一次公開課。8. 各教研組要積極組織教師參加各級各類教學能力比賽。9. 各教研組要積極組織教師開展教育教學研究，撰寫文章，并以此作為業務考核內容之一。10.各教研組織教師要按時積極參加業務教研活動，嚴格履行請假手續，不得無故缺席。11.要求全體教師積極參加校本培訓及上級教育行政部門組織3、的繼續教育活動。12.校級領導班子成員要按時參加每周的教研活動，監督、指導教研工作。 教師繼續教育制度為提高我校教師的整體素質和業務水平，促進教師的專業化成長和我校教育事業的發展，依據國家、省、市有關教師繼續教育的規定特制訂本制度。1、 設立學校教師繼續教育領導小組,領導開展全校教師繼續教育工作，領導小組由校長、業務校長、教導主任組成，校長任組長。2、凡我校已取得教師資格的在職教師都必須參加繼續教育。3、繼續教育的類別和對象：(1) 教師繼續教育分為：新任教師培訓教師職務培訓 骨干教師培訓 “雙師型”教師培訓(2) 新任教師培訓的對象是由教齡一年的在職教師.教師職務培訓的對象是教齡一年以上的全4、休教師。骨干教師培訓的對象，由學校推薦具有骨干教師榮譽證書的教師。“雙師型”教師培訓的對象，中青年教師。4、 繼續教育的內容和形式(1) 培訓內容：按省市教育行政部門和教師進修，學校培訓計劃進行培訓。 (2) 培訓形式：集中培訓、網上培訓、校本培訓。5、按教師進修學校規定符合條件的教師必須按時參加相關科目的考核。6、教師參加繼續教育所完成的學時和考核成績均記入教師繼續教育登記冊和繼續教育證書。7、拒不參加繼續教育或擅自中斷培訓的教師，不得參加職評和晉級。 教研組長工作職責教研組長是落實學校教育教學工作計劃，開展教育教學研究，進行學科教育教學管理，提高教師業務水平的重要人選。1、 組織本組教師討5、論制定本組教研活動計劃，及校本培訓計劃，平時做好各種活動記錄，期末寫出相應總結。2、組織本組教師學習職業教育方針，掌握課程標準，轉變教育觀念，端正教育思想，明確培養目標，按照職業教育規律辦事。3、組織本組教師開展集體備課活動、聽課、評課活動并做好相關記錄。4、組織本組教師積極參加學校或上級教育主管部門組織的各種教研活動和教學評比活動。5、做好本組教師的各級參評論文的收繳工作。6、指導并參與本組教師的各種課題研究，教改實驗。7、協助教導處做好本組教師的教案、作業、教研活動、聽課記錄的檢查工作，并做好檢查記錄，上報教導處存檔。8、完成教導處布置的其他工作。 公開課、示范課、聽課、評課制度公開課、示6、范課、聽課、評課是我校教研活動的重要組成部分,是名師，骨干教師發揮示范引領作用的主要形式，也是中青年教師成長歷練的重要平臺，為了更好地開展此項活動特制定本制度。(3) 公開課教學1、公開課教學在教導處、教科室領導下由各教研組組織實施，教導處、教科室負責檢查、督促、記錄、考評。2、各教研組每位成員每學期至少履行一次公開課教學，特別原因不能參加者須向教導處、教研組長說明。3、每次公開課，各組要實行集體備課，由主講執筆寫出教案，經小組討論修改后定稿。4、教研組長要做好信息公布，調好聽課教師的課程，本組教師原則上不得缺席，特殊情況須向教導處請假說明。5、各教研組，在公開課教學后要認真組織討論并形成全面7、客觀的評價，對教學效果良好具有一定的推廣價值的建議上示范課。6、公開課教案及教研組評價意見及時交教科室存檔。二、示范課示范課是學科教學的范例，對推廣先進教學模式，改進教學方法，提升教學水平有重要的指導示范作用。1、 每個教研組每學期要至少推薦一人上示范課。2、各學科示范課必須實行集體備課，有明確的目標要求，力求教學模式科學,教學理念先進，教學方法新穎。3、執教教師必須精心準備，保證示范課效果.教研組長要認真組織示范課的觀摹學習，做好評課工作相關材料交教科室及時存檔。4、名師、骨干教師等外出學習，回校后應上匯報課、研討課或專題講座，促進教研水平的提高。三、聽課制度1、教師互相聽課，每學期至少158、節，校長、教導主任、教科室主任每學期聽課不少于30節。2、教師聽課原則上要聽本組教師的公開課、示范課，人數較少的教研組，可外延到相關學科，特殊情況未能及時聽課可以申請隨堂聽課，聽課人須認真填寫教導處印發的聽課記錄。3、教導處、教科室定期抽查聽課情況，聽課檢查結果記入教師量化考評中。4、教師間互相聽課應注重取長補短，相互學習相互借鑒，共同提高教學效果。5、聽課采取簽名制，由教導處、教科室負責簽名陪聽。6、領導班子成員及教研組長可隨時推門聽課，并與任課教師及時勾通交流。7、課時較多的教師可隨堂聽課，但聽課前要向教科室申請，并邀請三人以上共同聽課。四、評課制度1、成立由教導處、教研組長及本組成員組成9、的評課小組，對授課教師的教學效果進行評價，評價要及時、客觀、全面，既要肯定成績，又要找出不足，以利提高。2、評課前應由授課教師首先說明本次授課的目標要求、方法運用、設計意圖。3、評課的內容重點應關注學生的參與程度和學習收獲，教師的教學理念、教學方法和目標達成。4、評課小組負責人（教研組長）在集體評議后，應盡快與授課教師當面交換意見以便授課教師改進教學方法，提高教學水平。 教師備課制度10. 熟悉本學科的課程標準，全面了解本學科教材內容，明確各章節在教材體系中的地位，明確重點章節和重點要求，科學安排學期授課計劃和實訓計劃。2、根據課程標準教材內容和學生實際水平確定各章節（單元、篇目）的教學目標和10、教學要求。3、備課要做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。4、教學目標要涉及知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，要突出思想教育因素，要做到目標明確，要求恰當。5、按照目標要求，恰當處理和組織教學內容，突出重點，分散難點，實行分層教學，形成適當梯度。6、教學過程設計要根據課程類別，學科特點，教學內容，學生實際和專業特點，選擇恰當的教學方法和教學手段，要體現學生的主體性，發揮教師的主導性，注重培養學生的自學能力，充分利用現有教學設備提高教學效果。7、各教研組要堅持集體備課與獨立備課相結合，并超前一周備課。8、熟悉教材中習題設計意圖，恰當選擇，精心設計符合學生接受能力的練習，作業布置要11、適量，有梯度讓不同的學生獲得不同的收獲。 教案編寫制度 一、教案編寫基本要求教案是教師組織教學的必備教學文件，是實現教學目標而精心設計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業學生，為了實現一定階段預設的課程目標。遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行的專門設計。根據職業學校教學工作水平評估方案的規定和我校的特點，現就教案的編寫提出以下要求： 1.教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課。 2.授課教案應根據不同專業領域發展、教學要求的變化、學生的實際水平以及教師以往教學的反思等進行編寫，以保持教學內容的先進性、科學性和適用性，教學目標的協調性，教學方法的多樣性。 3.教12、師應該按照課程標準要求認真分析教學內容，制定出適合不同專業、不同層次學生的教案。同一授課內容，若專業不同，講授重點就不一樣；同一授課內容，若本專業授課層次不同，講授內容的深度、廣度也應有區別。 4.公共課要求集體備課，教案主體（目標、要求、進度、重難點，教學內容及進程）應大致相同。 5.教案的編寫要求內容簡明，條例清晰，目標明確，教學內容設置合理，重難點清晰。二、教案的編寫 (一）教案首頁主要包括： 任課教師：_ 任課科目：_ 任課年級：_ 啟用時間：_ (二)課程表 (三)案前計劃，主要包括： 1.本冊教材分析 2.本冊教材重難點 3.本冊教學要求 4.班情學情分析 5.本期教學改革的設想和13、措施 (四)教學進度表 (五)課時教案，主要包括： 1.教學內容 2.授課時數 3.基本教法 4.教學目標要求 5.教材分析（重點、難點、關鍵） 6.教學準備 7.教學過程（教師活動、學生活動） 8.板書設計9.教學反思 作業批改制度 1、作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學、改進教法的重要依據和手段，必須十分重視，做到精心設計、要求明確、布置清楚。 2、作業要根據教學要求，教材內容做到重點突出，形勢多樣，有梯度，少而精。 3、作業分為課內和課外，口頭和書面，理論和實踐等，對藝術課程可采用輔導紀錄、成績測試等形式，實訓課要求有實訓報告。 4、要教育學生愛護作業本，不允許在作業本上亂寫14、亂畫。 5、作業批改要認真，評講要及時，普遍問題集體講，個別問題面批面改。 6、作文批改可采用詳批和略批，總批和眉批相結合的辦法，作文批改的語言文字要規范、端正、清楚、正確，使學生認得出、看得懂。 7、嚴禁任課教師拖發作業。 8、作文批改每學期8篇，公共課每學期不少于總課時的1/2，實訓報告每學期不少于6次，音樂美術不少于總課時的1/4，舞蹈體育每學期不少于4次能力測評成績，音樂和舞蹈學期要有完整作品。 9、每學期檢查作業兩次，對不符合要求的按量化管理條例執行。 校本教材開發管理制度 為推進我校校本教材的開發，保證我校校本教材開發的規范性、持續性，激勵教師編好教材，多編教材，特制定本制度。 一15、成立校本教材開發領導小組，負責校本教材開發的組織、指導與協調。 二、教科室及教研組，具體負責我校校本教材開發的總體規劃、業務管理、評價考核的組織工作。 三、校本教材開發的指導原則是：以職業技能為主線，以職業生涯為背景，以崗位需求為依據，以學習過程為基礎，以學校需求為導向。 四、校本教材開發的一般程式是：1.學校根據教學的實際需要和專業建設的需要，列出開發清單。2.各學科組根據師資情況，向教科室提出編寫申請。3.校本教材開發領導小組進行考評篩選制定編寫科目和編寫人員。4.編寫人員制定編寫計劃和課程目標上交教科室。5.教科室根據其計劃進行過程指導并建立相應的開發檔案。6.統稿、審稿、論證、試用、印刷或制作。 五、教材呈現形式：教科書形式（版面采用16K），光盤輔導材料，其他被確認的形式。 六、編寫報酬規定： 教科書形式：校內使用5元/千字； 光盤輔導材料和其他形式的教材，根據具體內容確定。 七、校本教材在使用過程中發現問題，編寫教師有義務進行及時修訂。 八、修訂版本的校本教材不另計算編寫報酬，但計算適當的工作量。 九、學校將組織專家每三年評選一次優秀校本教材，被評為優秀的教材，一等獎每本獎勵1000元，二等獎每本獎勵800元，三等獎每本獎勵600元。