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1、學校校本研修管理考核內容及評分標準制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xxxx學校本研修管理考核制度教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為更好地落實研修活動，在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，特制定本制度。一、考核原則1、實事求是、效率優先。對教師校本研修工作分解量化，合理確定重點工作目標，通過專項考核反應和評價教師校本研修工作風貌和工作實績。2、有效有用、鼓勵創新。以目標考核促工作落實，倡導鼓勵教師創造性地開展校本研修，激發進取精神和創新意2、識。3、積分制度、激勵促進。考核結果作為評定先進和績效工資考核的依據之一。二、考核對象全體教師三、校級骨干培訓者團隊語文：梁愛春數學：馮曉麗英語：劉瑞化學：文龍物理：秦相麗歷史：千艷麗政治：王會琴四、考核內容及評分標準考核內容分為教師自學、校本培訓、校本教研活動、校本科研四部分。（一）教師自學1、制訂個人校本研修計劃，切實可行，結合自己實際和學科特點；2、根據自身需求，每學期自學一本有關教育教學專著，并有摘記和心得。（1）認真閱讀教育教學專著并做好摘記；（2）讀完一本專著必須完成2篇讀書心得；（3）教師參與網絡研修、建立個人業務博客，并經常更新和開展交流。（二）校本培訓參與全校性校本培訓活動，并無曠會、請假、遲到、早退，會中認真聽取積極發言。（三）校本研修活動1、每學期上一節校級公開課。2、提供教學設計（至少4份）。3、上交教學反思（至少2份）。4、每學期聽課15節以上并有聽評課記錄。（四）校本科研每學期撰寫二篇1500字以上的教學心得。每學年開展“優秀教研組”的評比活動，對評比的“優秀教研組”的優秀教師個人，派出參加各級專業培訓，與績效考核掛鉤。