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1、學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手及學(xué)科帶頭人制度編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準(zhǔn)： 版 本 號(hào): 學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人制度一、指導(dǎo)思想： 以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。二、目標(biāo)與任務(wù)（一）、培養(yǎng)目標(biāo) 1、骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教育思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至全2、縣課改和教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。 2、骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。（二）培養(yǎng)任務(wù) 根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師12人，校級(jí)骨干10人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。三、培養(yǎng)制度 1、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。 2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。 3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。 4、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將3、聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。 5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū)，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。 6、重視“以老帶新”、“師徒對(duì)子”以及老教師對(duì)新教師的“傳、幫、帶”工作。通過(guò)各種活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。 學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人制度 為了提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高教師整體教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以“學(xué)、傳、幫、帶”促進(jìn)4、全體教師的業(yè)務(wù)水平的提高，特制定本制度。 一、充分認(rèn)識(shí)骨干教師培養(yǎng)的重要性 學(xué)校的生存靠生源，生源的質(zhì)量體現(xiàn)于學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生的質(zhì)量來(lái)源于教師的教育教學(xué)，教師教育教學(xué)水平的整體提高，在于骨干教師的“學(xué)、傳、幫、帶”，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保骨干教師培養(yǎng)工作順利開(kāi)展 為加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作的開(kāi)展，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織和協(xié)調(diào)工作。 三、培養(yǎng)范圍 已獲得縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。 四、培養(yǎng)與考核 根據(jù)教師培養(yǎng)通知、應(yīng)該參訓(xùn)人員，按照學(xué)校要求，按時(shí)5、參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，必須達(dá)到及格以上水平，對(duì)在培訓(xùn)過(guò)程中，無(wú)故曠課，考核成績(jī)不及格人員，費(fèi)用自理，對(duì)積極參加學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異者，給予通報(bào)表彰。 五、學(xué)后工作 外出參加培訓(xùn)教師，對(duì)在培訓(xùn)過(guò)程中，新技術(shù)、新理論、新方法要及時(shí)傳達(dá)有關(guān)教師，并做好在校教師的培養(yǎng)工作。 六、結(jié)果使用 外出參加培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)異，回校后加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作的教師，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、聘任工作中，優(yōu)先考慮。 七、保障措施為確保教師培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校對(duì)在外出培訓(xùn)的教師，成績(jī)合格以上者，報(bào)銷學(xué)習(xí)、差旅費(fèi)用。 學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人制度 骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱。為加強(qiáng)我校骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師教師的積極性和創(chuàng)造性6、，激勵(lì)骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角、教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師，并加以培養(yǎng)。二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系，通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶起新教師迅速成長(zhǎng)。三、定期組織骨干教師赴外校或兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專多能，勝任教學(xué)工作。五、骨干教師每學(xué)期上公開(kāi)示范課一節(jié)，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教研論文一篇。六、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì)，聽(tīng)取他們的匯報(bào)和對(duì)學(xué)校工作建議。七、優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。八、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)師德意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。九、認(rèn)真完成學(xué)校布置的培訓(xùn)任務(wù)，不斷總結(jié)提高。