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1、職業學校教學督導工作管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 為了落實學校關于教學督導工作制度的通知，加強教學質量管理，建立完善的教學質量監控體系，切實有效地提高我校本科教學質量和教師教學水平，使教學質量監控工作經常化、制度化和科學化，特制定本細則。一、督導目的加強對教學工作的管理和對教學質量的監控力度，在教學實施和管理過程中，建立監督和反饋系統，促進學校教學質量和教學管理水平的提高。二、督導組組成及主要職責1、學校教學督導組隸屬于學校教學督導室管理，并受學校教學督導室委托履行督教、督學、督管的權利。2、由主管教學的2、王亞明擔任組長，全面負責教學督導組工作。教學督導組的成員由熱愛教學與教學研究工作，有豐富的教學和教學管理工作經驗，工作認真負責，辦事公道，在某一學科領域有較高的學術水平，有較強組織工作能力、事業心和責任感的在職教師或退休教師組成。3、了解學校教學工作運行情況及教學秩序狀況，協助學校領導及校教學督導室對全校教學運行秩序進行全面監督和檢查。4、負責對學校課堂教學、實習實驗、課程設計、畢業設計等各教學環節的檢查督導工作。5、負責對學校任課教師進行檢查性聽課，并對教師教學質量進行評價。6、負責對學校教學環節工作質量，以及專業建設、精品課建設、教材建設等工作質量進行評估評價。7、負責對學校教學管理情況、3、規章制度執行情況以及教風學風等情況，進行檢查監控。8、完成學校領導交辦的其他工作任務。配合學校教學督導室做好學校對學校的各項教學檢查評估和專項教學督導工作。三、校教學督導組工作實施細則1、教學計劃執行情況的檢查：根據學校教學管理條例對照各系上報執行的教學計劃，采取定期或不定期的檢查，發現執行中的問題，將及時指出并通報教務處及主管領導。2、教學基本文件的檢查：在學期正式開課前一周對各教研室所設課程教學大綱和教師教學應必備教材、教學進度表、授課日志、教案等進行檢查，發現有不符合要求者，責令其按規定限期整改。3、理論課教學質量檢查：根據任課教師教學計劃和教案，對課堂教學各環節和課堂教學效果進行檢查與4、評價，主要內容有教師的儀表、精神狀態、教學態度、備課情況、教學思路、教學環節的安排、教學方法、多媒體運用及課堂管理等。4、實踐（實驗、實訓）課教學質量檢查：按照實驗（實訓）教學計劃，檢查實驗（實訓）內容、實驗（實訓）教材或指導書、實驗（實訓）準備、教師示范輔導、學生操作和實驗（實訓）報告等。5、體育課教學質量檢查：根據體育課教學計劃和教案檢查教師的儀表、動作要領的講解、動作的示范、學生項目技術的掌握、身體素質、達標情況和運動能力的培養等。6、考務工作檢查：參加期中、期末考試的考場巡視，檢查考務管理和考風考紀情況，并對試卷進行抽查。7、畢業設計檢查：教學督導室要組織督導員進行畢業設計中期檢查和畢5、業設計答辯檢查。每年對畢業設計進行一次抽樣評閱，考察評價畢業設計的質量。8、對教學環境和教學條件進行檢查：發現問題及時向學校主管部門提出意見和建議。9、在上述檢查過程中對學生意見較多教師，可以組織跟蹤聽課，了解實情，探討改進途徑，對問題嚴重者提出更換教師的建議。10、組織開展教學質量評價活動，每學期期中分別組織召開學生座談會和教師座談會，開展評教評學活動，了解學生對教學的意見要求及教師對學生學風的評價；充分發揮學生教學信息員的作用，及時反映學生的意見和要求；根據工作需要，教學督導員可以在不同范圍內召開教師、師生或學生等各種層次、各種形式的教學座談會。11、每次教學座談會都應做好記錄，寫出會議紀6、要，由教學督導室存檔。12、每學期開學后第二周（教學周），召開教學督導組會議，根據學校教學工作安排和學校教學工作實際情況，制定學年度教學督導工作計劃，學校討論研究同意后實施，并報學校教學督導室備案。13、執行聽課制度，有計劃有側重點地了解有關教師課堂（實踐）教學、教案準備、作業布置及指導等情況，并對任課教師教學工作情況進行評價。評價結果要記錄在案，并納入學校教師業務檔案，作為教師評獎評優、職稱晉級、教學酬金分配的重要依據。要求每學期聽課至少三次，聽課面能涉及全校全體任課教師。 15、每學期至少舉行二次工作會議，交流和分析教學情況，并提出改進意見和措施，收集、整理教學及教學管理、教學改革、教學發7、展信息。學年末，學校督導組要認真匯總、整理各項教學檢查督導材料，分類歸檔保存；同時要認真做好年度教學督導工作總結，其中，教師教學質量評價結果和督導組年度工作總結除學校存檔外，要報學校教學督導室備案。16、每學期開學、期末，實行開課巡視制、考試巡考制，重點對教師是否按時到崗、是否嚴格履行教師職責、學生考風考紀進行督導。17、每周公布考察結果。18、教學督導員在履行職責時，實行掛牌制度，每次工作完畢及時填寫儋州市中等職業技術學校領導評教考察表，采用隨機抽查方式，事先不打招呼。四、教學督導工作的主要形式和方法1、聽課：教學督導員有權在沒有事先通知的情況下到課堂聽課，每學期每位督導員在各種活動中聽課累8、計不少于20學時，聽取學生對課程的意見，與任課教師進行交流和必要的指導。同時要填寫課堂聽課評價表，并將聽課評價表報教學督導室。2、抽查：教學督導員有權對教師的教學大綱、教學進度表、教案、批改作業等教學基本資料不定期進行抽查，向授課教師了解相關情況并提出自己的建議。3、評價：依照學校的要求，對全校每學期開出的課程（含實驗課）的教學效果和教學管理工作進行評價，給出參考意見。4、調研：召開學生與教師座談會，開展專題調研，提供調研報告。5、研究分析：對有關試卷和畢業設計進行抽查分析，提供分析報告；檢查畢業設計的全過程，及時發現并反饋存在的問題。6、提出意見和建議：對學校的教學工作和教風、學風建設中好的9、經驗及存在問題，提出加強和改進的意見和建議。 7、總結與反饋：每年年底教學督導室對一年的督導工作進行總結，提供總結報告，教學督導員也可隨時向教學督導室反映問題及個人意見與建議。五、結果的處理原則1、教學督導室對于各專業在教學計劃執行過程中未經申報，改變計劃超出允許比例的，將提出質疑并限期改正。2、教學督導室對于各教研室應準備的教學文件（教學大綱等）不健全的，將提出限期補正。3、教學督導室對于授課教師沒有按照學校教師工作規范中規定的準備講義、教案、教學進度表等教學文件的，將限期補正；對不能在規定期限完成者，提出停課建議。4、教學督導室對于授課教師不符合學校教師工作規范中規定的課堂教學規范開展教學10、工作的，建議限期改正。5、教學督導室對發生嚴重教學事故者，根據學校教學事故認定和處理辦法（試行）做出責任認定及處理意見報請學校校務會議審議。六、教學督導的工作制度1、教學督導室工作面向全校教理教學研究工學及教學管作。2、專業組、教研室及學校有關部門為教學督導室開展工作提供必要的工作條件，學校教學管理人員和教師要積極配合支持教學督導室的工作。3、教學督導室每學期至少召開一次全體會議。每個月召開一次工作例會。可根據需要邀請有關系處（室）負責人參加。4、教學督導室在每學期開學初應當向督導員提供本學期開課計劃等教學信息。5、教學督導員在開展工作時，應根據具體分工在本學期完成聽課、教學紀律檢查等項工作并11、按規范要求將聽課記錄表、檢查紀錄表、考察評價報告等相應的工作文件及時提交教學督導室，并由教學督導室負責整理，匯總和進行必要的分析。6、教學督導員在工作中，如與有關單位或個人產生意見分歧甚至矛盾，由教學督導室協調解決。7、教學督導室對教學督導員的工作每年進行一次考核，并將考核結果通報所在單位。8、教學督導室不定期印發校內外教學工作信息資料供教學督導員參閱、學習，定期編印教學督導簡報通報教學督導工作的情況。9、建立教學督導的舉報、投訴，接受全校師生就教學質量、教學管理等方面問題的舉報、申訴和投訴，及時向校領導匯報并與相關部門共同進行調查，協調解決。10、實施學生教學信息員制度，充分發揮學生在教學及12、教學管理活動中的作用，促進教師、學生、管理人員間的聯系與溝通，及時了解學生對教學的意見和要求。附件1教學質量考察表附件2教學質量評估表（1-8）附件1 一教師課堂教學質量評估考察表（教師用表） 課程名稱： 系別： 專業、年級 班： 任課教師： 填寫日期： 年 月 日 總得分： 結構指標 單 項 指 標 最高分值 評判分值 教學態度 （15%） 1、認真備課，教材熟悉，講稿完整 4 2、嚴格按教學大綱和教學進度表組織授課，準時上下課 1 3、授課認真 5 4、教書育人* 5 教學內容 （40%） 1、內容緊扣專業培養目標豐富充實，組織合理，邏輯性強，既不照本宣科也不脫離教材，注意理論聯系實際 113、2 2、概念準確，分析透切 8 3、重點突出，講清難點，闡明疑點，舉例恰當 12 4、吸收科研（或教研）新成果 8 教學方法 （30%） 1、方法得當，有啟發性，積極發展學生思維 8 2、講授熟練，條理清楚 8 3、教學時間利用充分，分配合理 4 4、用普通話或外語講課，話音標準，語言簡煉、形象生動 3 5、教學中機智地處理偶發事件 1 6、板書設計合理，板書板畫規范；實驗操作準確規范 4 7、熟練使用現代教育技術 2 教學效果 （15%） 1、課堂秩序好，氣氛活躍，學生學習積極性、主動性充分調動 8 2、完成教學任務，達到教學目的 7 評 語 優點： 不足或建議： 注：1、請在你評判分值欄填14、上恰當的分值。2、*教書育人包括：（1）教師的儀表、情感等對學生的示范作用；（2）結合教 學內容進行政治思想和辯證唯物主義等方面的教育；（3）對學生嚴格要求、嚴格管理。 3、計分方法：請將各項的分相加，填入表頭總得分處。 附件2 二教師課堂教學質量評估考察表（學生用表） 教師： 課程： 系別 年級 班 年 月 日 項目 評 價 標 準 最高分值 評估分值 教學態度 1、教學認真負責，關心學生思想和學業的提高 12 2、認真輔導和批改作業，重視教學反饋，注意總結改進教學工作 8 教學內容 3、基本概念、理論、原理講解清楚 12 4、理論聯系實際，注意同生產、社會或中學等實際結合 12 5、按教學15、大綱和教學進度表進行，不斷更新教學內容 6 教學方法 6、講授重點突出，難點講清，條理清楚（實驗課：實驗技能熟練，方法得當） 12 7、教學方式多樣，重視實踐性教學環節教學 9 8、板書設計好，語言清晰（體育、美術：示范、動作技術要領正確），積極使用現代教育技術手段教學 9 教學效果 9、認真學習后對本課的要求基本掌握，并能理解和解決一些實際問題 12 10、從教學過程中同學的學習積極性、興趣、熱情和紀律等方面來估價效果 8 總分 評語優點： 不足： 說明：評估請在各指標評估分值欄內填上適當的分數，然后將各指標的分值累加而得總分。姓名性別出生年月專業職務近兩年來教學情況 授課時間 課 程 名 16、稱 學 時 數 授 課 對 象 主要教學成果 時 間 題 目 獲獎情況（或出版社、刊物名稱） 本人承擔部分 參加教學競賽課程名稱： 所講課程起訖時間： 月 日 月 日 講課地點： 講課時間：每周（單、雙）上、下午 點 分 點 分 注：參加競賽活動的教師應嚴格按照以上時間表上課，若有變動，請提前通知教務處教學督導室。 系推薦、審核意見： 科組長簽名： 年 月 日三教師教學競賽活動考察記錄表教學質量評估表1（準備工作質量評估表） 系（部）： 課程名稱： 被評教師姓名： 評估時間： 序號指標體系評估等級優 差1311961任課教師通過學校教師任課資格審查。2教學大綱和課程簡介完整規范。3熟悉教學大綱17、，明確課程教學的目的、任務、內容、重點和難點，以及課程在專業中的地位、作用和教學要求。4根據教學大綱認真規范地填寫教學進度表，學時分配合理，且能夠反映實操課的學時分配。5教材選用合理、符合教學大綱要求，按教材科要求及時訂購教材。6有完整的教案，教案中能夠體現教學內容的安排、重點、難點和學時分配。開新課教師的教案須完成三分之二（教學進度學時）以上。7熟悉教學環境，準備好相關的教具、器材。評議及建議： 評價人簽名：小計合計得分評定等級注： 1、請填表人對任課教師逐項評價，評估意見請選用評分等級欄中相對應的數字表示，并在評分等級欄上打“”。2、考慮到通用性，表中評估內容是以教學的基本要求為準則確定的18、。某些特殊評價可寫在“評儀及建議”欄內。3、評定等級分為優（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四級。4、此表問卷調查后應由系部保存備查。教學質量評估表2（課堂教學質量評估調查表學生用）指 標分值得分遵時守紀，為人師表1-4關心學生，公正嚴明1-6認真授課，教書育人1-4表達清晰，條理分明1-8知識準確，分析到位（示范規范，分解清楚）1-12聯系實際，例證恰當1-10突出重點，解決難點1-12語言生動，教態自然1-4因材施教，注重啟發1-8內容充實，反映趨勢1-6方法靈活，手段得當1-4講練結合，作業適量1-6知識掌握，能力提高1-8思維開拓，19、興趣激發1-8合計100由教務處統一組織學生填寫教學質量評估表3（教學督導登記表）任課教師姓名課程名稱任課教師所在單位任課班級上課時間上課地點本節課教學內容對教學態度、教學內容、教學方法、教學手段、教學能力的評價對備課、講課、作業布置的基本看法存在問題及學生反映意見與建議 簽名： 年 月 日備注教學有問題的在月匯總考核總分上減去1-5分課堂組織紀律好的在月匯總考核總分上加1-5分注：1、意見與建議一欄包括對學院教學條件、教風、學風、校風等；2、表格內不夠填寫可另附紙教學質量評估表4（課堂教學質量評估表領導、同行、專家用）課程名稱： 被評教師姓名： 時間： 年 月 日評 估 指 標評估等級 優 20、差一級指標序號二級指標1513106教學態度1治學嚴謹，為人師表，嚴格考勤，教書育人。2熟悉大綱，精通內容，備課充分，耐心答疑。教學目標3所定教學目的和要求符合學生實際，并能完成教學大綱規定的內容。4教學目的明確、具體，并貫通教學全過程。教學內容5內容充實，無知識性錯誤，技能熟練。6條理清楚，重點突出，抓住難點。7知識容量、講授速度適當，學生能接受。8注意吸收本學科發展的新信息，更新教學內容，課堂提供的信息量大。9有系統性，并注意與相關課程內容的聯系。10注意思想性、科學性的統一。教學方法11語言表達清晰、簡潔，板書字跡清楚。12重視啟發學生思維，培養能力，學生有思考、操作的機會。13精講巧練21、，講練結合，重視引導學生把知識轉化為能力 。14結合教學內容，采用合適的教具和現代化教育技術手段進行教學。15面向全體學生，維持課堂教學秩序，注意反饋調節，機敏處理偶發事件。16教學方法靈活，課堂活躍，能調動學生的積極性。17教學過程結構緊湊，時間分配恰當，不拖堂。教學效果18達到教學目標，按時完成教學任務，課外作業適度。19課堂口頭答問、書面作業正確率高。20各層次學生都學有所得，對教學反映良好。評議及建議： 小計合計得分評定等級注： 1、評估意見請選用項目評分欄中相對應的數字表示，并在評分欄上打“”。2、考慮到通用性，表中評估內容是以教學的基本要求為準則確定的，對課程的某些特殊評價，可寫在22、“評議及建議”欄內。3、評定等級分為優（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（6074.5分）和差（59.5分以下）四級。4、此表問卷后應由系部保存備查。教學質量評估表5（課程考核工作質量評估表）課程名稱： 任課教師： 評估時間： 年 月 日序號課程考核工作評估指標評估等級優差15131061平時的作業、測驗記錄完整2命題符合教學大綱要求，體現了本課程的基本概念、基本理論和基本技能，達到了本課程的基本要求，語意明確。3命題難易適當、重點突出，試卷分量適中，具有一定的信度、效度和區分度，能夠考核學生運用知識的能力。4試卷分數分布合理、打印清楚、符號規范、插圖完整。5嚴格執行考試管理制度，嚴23、肅考場紀律、認真填寫考場記錄表。6評分標準正確、閱卷評分準確無誤、得分合理。建議和意見：小計合計得分評定等級注：1、請填表人對任課教師逐項評價，在等級欄中劃“”；2、此表6個項目的權重量相同，可按各項目的等級統計算出合計得分；3、評定等級分為優（85分以上）、良（7584.5分）、一般（6074.5分）和差（59.5 以下）四級。4、此表問卷調查后應由系部保存備查。教學質量評估表6（實習指導質量調查表實習生填）專業名稱： 指導教師姓名： 時間：評價等級內容ABCD實習目的明確，準備充分，組織有序帶教認真，突出重點，善于啟發正確、有效處理實習中的疑難問題實習指導水平高（教學及班主任實習工作）注意24、培養實習生科學的思維方法及分析解決問題的能力修改教案、評講試教及時、認真對實習的意見和建議注：由教務處統一組織實習生填寫教學質量評估表8（教材選用質量評估表）課程名稱： 任課教師： 評估時間： 年 月 日序號課程考核工作評估指標評估等級優 差15131061選用國家、省部級獲獎教材，統編教材。2選用教材符合教學大綱的要求。3選用教材能夠正確反映本學科的科學理論，具有與本學科發展相適應的科學水平，能夠反映本學科的前沿。4文字正確精練、流暢易懂，符合規范化要求。5取材合適，內容的闡述循序漸進，富有啟發性、適用性，符合培養能力、提高素質的要求。意見和建議：小計合計得分評定等級注：1、請填表人對任課教師逐項評價，在等級欄中劃“”；2、此表5個項目的權重量相同，可將各項目的評判分數相加計算出合計得分；3、評定等級分為優（85分以上）、良（7584.5分）、一般（6074.5分）和差（59.5 以下）四級。4、此表問卷調查后應由系部保存備查。