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1、學校高職部教師考核班級日常管理規定編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 高職部教師考核暫行規定為適應學校發展需要，全力圍繞提升全校師生學習興趣、學習主動性、學習能力的培養目標，現對級部教師考核范疇進行調整，具體如下： 一、正班主任（一）考核時間及項目：自年12月起，每月初將班主任上月本職工作情況，具體包括：班主任傳統文化學習和讀書情況；班級傳統文化學習和讀書狀態；班級周末讀書情況（含節假日）；學生力行；班級日常管理情況等方面進行綜合評價，以評定班主任當月考核等級。（二）津貼補助及考核比重：1.基本津貼：11元/人，按月發2、放。2.浮動津貼：優秀11元/人、良好7元/人、中等3元/人。浮動津貼參照班主任月度考核結果，每月評定一次，和班主任基本津貼一起發放。優秀比例20%、良好比例30%，中等比例30%。3.班主任學年考核：一等10元/人、二等6元/人，比例不限。一年考核一次，考核時間從9月開學到第二年的9月，第二年春節放假前發放。4.頂崗實習期間考核：突出60元/人、優秀40元/人、良好20元/人，按照班級頂崗實習人數一次性發放。5.考核比重：各項考核指標的具體比重為：班主任讀書、傳統文化學習占10-15%；學生讀書、傳統文化學習、筆記、心得、效果占30-35%；班主任班級日常管理工作占40-50%。（三）年級具3、體考核指標比例：1.三年級考核比例：目項分值姓名名XX班主任讀書、傳統文化學習、力行班級讀書周末、節假日讀書班級傳統文化學習班級日常管理班主任工作配合度學生力行（作為加分項目）分數等級評定10分9分6分15分48分（含晚自習跟班8分）2分10分2.四年級、本科班考核標準比例：名姓名值分目項XX班主任讀書、傳統文化學習、力行班級讀書周末、節假日讀書班級傳統文化學習班級日常管理班主任工作配合度學生力行（作為加分項目）分數等級評定15分9分6分20分38分（含晚自習跟班8分）2分10分各項比例可根據實際情況進行適度浮動。（四）考核方法：1.循序漸進，逐步過渡，提高師生的讀書興趣和考核比重；2.考核指4、標說明：四項必考核指標，一項鼓勵加分項目，每一項均分為優秀、良好、中等、合格、不合格五個等級，具體的考核評價方法如下：1）班主任讀書、傳統文化學習、力行：參照學校評定的等級量化為以下分數：三年級班主任滿分10分，占考核比重10%，其中特優等次10分、優秀等次8.5分、良好等次7分、中等5分、合格3分、不合格0分。四年級及本科班班主任滿分15分，占考核比重15%，其中特優等次15分、優秀等次13分、良好等次11分、中等7分、合格4分、不合格0分。分值視情況可適當浮動。2）班級讀書說明等級項目班級讀書（主要以讀書筆記為主、閱讀課的效果、晚寢讀書的效果來考核）優秀筆記至少每兩周批閱一次、80%以上同5、學的筆記內容豐富、有條理、態度認真、有心得體會；良好筆記至少每兩周批閱一次、60%以上同學的筆記內容豐富、較有條理、態度認真、有心得體會；中等筆記至少每三周批閱一次、50%以上同學的筆記內容豐富、較有條理、態度認真、有心得體會；合格筆記至少每月批閱一次、40%以上同學的筆記內容豐富、有條理、態度認真、有心得體會；不合格筆記沒有批閱、30%以上同學的筆記內容豐富、有條理、態度認真、有心得體會；數據來源級部每兩周隨機抽查班級部分同學的讀書筆記、閱讀課老師反饋和晚寢讀書的檢查情況；注：該項考核9分，占考核比重9%，其中優秀等次9分、良好等次7分、中等5分、合格0分、不合格-2分。分值視情況可適當浮動6、。3）周末、節假日讀書說明等級項目周末、節假日讀書（主要周末、節假日班級學生報名參加在指定場所、教室、宿舍、其他場所看書的人數來考核）優秀40%以上的同學在在指定場所、教室、宿舍、其他場所看書，班級、教室幾乎沒有人玩手機。良好25%以上的同學在在指定場所、教室、宿舍、其他場所看書，班級、教室幾乎沒有人玩手機。中等15%以上的同學在在指定場所、教室、宿舍、其他場所看書，班級、教室少部分同學在玩手機。合格10%以上的同學在在指定場所、教室、宿舍、其他場所看書，班級、教室玩手機同學較多。不合格10%以下的同學在教室、宿舍、其他場所看書，班級、宿舍玩手機同學較多。數據來源周末、節假日級部的統計、檢查和7、值日老師反饋注：該項考核6分，占考核比重6%，其中優秀等次6分、良好等次5分、中等4分、合格0分、不合格-2分。分值視情況可適當浮動。4）班級傳統文化學習說明等級項目班級傳統文化學習（主要以傳統文化課筆記、反思、心得體會為主、經學課的效果來考核）優秀筆記每周有批閱、三年級70%、四年級及本科75%以上同學的筆記內容豐富、較有條理、態度認真、有反思和心得體會良好筆記每兩周有批閱、三年級50%、四年級及本科60%以上同學的筆記內容豐富、較有條理、態度認真、有反思和心得體會中等筆記每兩周有批閱、三年級40%、四年級及本科50%以上同學的筆記內容豐富、較有條理、態度認真、有反思和心得體會合格筆記每三周8、有批閱、三年級30%、四年級及本科40%以上同學的筆記內容豐富、有條理、態度認真、有反思和心得體會不合格筆記沒有批閱、30%以下同學的筆記內容豐富、有條理、態度認真、有反思和心得體會。或無故不同步學習。其他值日、督導、級部等巡查老師投訴的班級，每次-0.5分。數據來源級部每兩周隨機抽查班級部分同學的傳統文化筆記、反思和心得體會、早上傳統文化課巡查反饋注：三年級15分，占考核比重15%，其中優秀等次13分、良好等次11分、中等8分、合格4分、不合格-2分；值日、督導、級部等巡查老師投訴的班級，每次-0.5分。四年級及本科班20分，占考核比重20%，其中優秀等次18分、良好等次15分、中等11分、9、合格6分、不合格-2分；值日、督導、級部等巡查老師投訴的班級，每次-0.5分。5）班級日常管理說明項目項目班級日常管理（主要以班級日常數據、班級請假情況、班主任跟早操、班主任下宿舍、返校登記等數據來考核）班級日常數據總分：14級14分，15級20分；按照分數的排名來計算分數，計算方法：14級：14（班級分數班級考核最高分數）；15級：20（班級分數班級考核最高分數）。班級請假情況總分：3分；請假人數不超過規定人數得3分；超出人1%-10%得2分；超過11%-19%得1分；超過20%-29%得0分；超出30%得-1分。班主任跟早操總分：14級5分，15級7分；按照班主任跟操的次數來計算分數，計算10、方法：14級：5（班主任跟操次數班主任跟操最高次數）；15級：7（班主任跟操次數班主任跟操最高次數）。班主任下宿舍總分：14級5分，15級7分；按照班主任下宿舍的次數來計算分數，計算方法：14級：5（班主任下宿舍次數班主任下宿舍最高次數）；15級：7（班主任下宿舍次數班主任下宿舍最高次數）。返校登記總分：3分；按照班主任登記返校的次數來計算分數，計算方法： 3（班主任登記返校的次數班主任登記返校的最高次數）。數據來源級部老師；年級團總支、學生會。注：1） 該考核由兩部分組成：第一部分班主任晚自習跟班次數考核：每天晚自習的傳統文化學習時間，共8分。按照班主任跟班的次數來計算分數，計算方法：8班主11、任跟班最高次數班主任跟班次數。周平均次數少于1次-2分，且當月取消優秀等級資格。第二部分班級日常管理考核：三年級42分，占考核比重42%；四年級及本科班32分，占考核比重32%；具體考核項目內容：班級日常數據、班級請假情況、班主任跟早操次數、班主任跟跑操次數、班主任下宿舍次數、返校登記次數（回校當天）等。2）班級日常管理考核細則： 第一：班級晨練考核，按優、中、差三個等級考核，班級每月考核有兩次差以上的，不能參與班級考核優的評選；班級每月考核有四次差以上的，不能參與班級考核良的評選；班主任跟早操次數，月平均每周少于一次，不能評為優；月平均每周少于二次，不能評為良。第二：班級跑操考核，按優、中、12、差三個等級考核，班級每月考核有兩次差以上的，不能參與班級考核優的評選；班級每月考核有3次差以上的，不能參與班級考核良的評選；第三：班級晚自習考核，按優、中、差三個等級考核，班級每月考核有八次差以上的，不能參與班級考核優的評選；班級每月考核有十二次差以上的，不能參與班級考核良的評選；班主任晚自習跟班次數，月平均每周少于一次，不能評為優；月平均每周少于二次，不能評為良。負責上男女生課的老師，上一次課算一次晚自習跟班。第四：手機、電腦管理：手機、電腦一經發現違規使用，取消該班當月班級考核優的評選。第五：班級周末衛生檢查：星期六早上7：30前、星期六下午不定時和星期天上午8:00前會對教室、宿舍和公共13、區進行檢查，特別是宿舍的衛生情況，檢查的結果納入帶平時的班級日常的管理和考核。6）班主任工作配合度班級需上交級部的相關資料在規定時間內完成的2分，需再次提醒后完成的1分，提醒1次后仍未完成的-2分。2.可加分項目：1）學生力行（社團、義工）（加分項目占10%，10分）說明等級項目班學生力行（社團、義工）（占10%）（主要以學生參加社團、義工組織的人數、參加義工活動的次數考核）優秀（9-10分）全班60%以上的同學參加社團、義工等組織，參加義工的次數較多良好（8-9分）全班40%以上的同學參加社團、義工等組織，參加義工的次數較多中等（7-8分）全班30%以上的同學參加社團、義工等組織，參加義工的14、次數一般合格（4-6分）全班20%以下的同學參加社團、義工等組織，參加義工的次數很少不合格（0分）全班沒有同學參加社團、義工等組織。數據來源學校各個社團、義工組織的統計和指導老師的反饋2）假期學生流失率：參考學工部相關規定。3）班主任可加分項目:班主任有余力可參與非班主任的社團、義工等學生組織的指導老師。4）協助級部學生管理任務：根據具體工作質量與效果考核。班主任學期考核評定為特等、優秀的，直接認定為學校績效考核優秀等次；評定為良好的，直接認定為學校績效考核良好等次；評定為中的，與其它非正班主任人員一起，參與學校績效考核良好等次的競選。二、非正班主任（含副班和非班主任）（一）考核指標及比重：將15、教師讀書、傳統文化學習、心得體會、學習效果、力行（帶領社團、義工隊）、班級管理、協助學校和級部工作完成等情況作為重要考核指標。具體安排比重如下：1.副班主任：1）讀書、傳統文化學習占30%；2）力行（主動申請帶領學生周末及節假日學習、社團、義工隊等組織）占10%；3）負責或協助完成學校和級部安排的各項工作占20%；4）班級日常管理占40%。2. 非班主任：1）讀書、傳統文化學習占30%2）力行（主動申請帶領學生周末及節假日學習、社團、義工隊等組織）占30%3）負責或協助完成學校和級部安排的各項工作要求占40%（二）非正班主任具體考核標準比例：1. 副班主任考核標準比例：名姓名值分目項XX讀書筆16、記、傳統文化筆記、反思及心得、學習效果力行（主動申請帶學生周末及節假日學習、社團、義工隊等）負責或協助完成學校和級部工作班級日常管理分數等級評定30分10分20分40分2. 非班主任考核標準比例：名姓名值分目項XX讀書筆記、傳統文化筆記、反思及心得、學習效果力行（主動申請帶學生周末及節假日學習、社團、義工隊等）負責或協助完成學校和級部工作分數等級評定30分30分40分（三）非正班主任學期考核：1、非正班主任每月的考核結果直接納入期末的績效考核，在考核期間，各方面考核情況沒有達到優秀的，一律不評為學校績效考核優秀等級。非正班主任中的行政教學工作人員無特別突出表現者（如招生、評估的沖刺階段或其它繁17、重工作的特殊情況除外）正常工作量的不評優，但可以競選良好。2、學校為全面推動師生全面發展，培養優秀素質，學工部和級部共同建立師生讀書、義工、社團、傳統文化深入學習及特定時期的行政教學管理工作平臺（如招生接待、宣講、評估材料收集、新生接待等）供全體教職工參與做指導老師，帶動學生成長。參與這些平臺工作的非正班主任，利用業余時間參與，作用、效果達到優秀情況，自己學習狀況良好，獲得單項指導獎，可評選優秀、良好等次，擬設立如下獎項：1）學生讀書優秀指導教師獎2）社團（義工）優秀指導教師獎3）傳統文化學習力行優秀獎4）優秀班主任獎3、部門正主任、校領導擔任正班的，特殊配備副班主任，視實際工作量、效果和作用18、，享受正班主任津貼的20%-50%，從正班補貼中開出。副班主任作為培養對象，以兩年為限，副班主任成長以后擔任其他班級的正班。在擔任副班主任期間，確實在自己讀書，在學生讀書中起到正班相近職責，可享受正班待遇，考核標準與正班相同。4、未擔任正班主任，平時管理工作任務重，責任心強，工作積極主動，工作完成質量效率高。學習力行主動和有效果，但加班加點較少，在指標允許的情況下，可以評為良。5、未擔任正班主任，責任心、工作積極性較好、能較好完成本職工作任務，能積極參與學校各項管理和教學工作，可以評為中等層次。6、未擔任正班主任，工作積極主動性較差，只能完成本職工作任務，不積極參與學校各項管理，在學生中造成不良影響的，視情況而定為合格或者不合格。 高級級部