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1、小學教師業務考核管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 教師業務考核是對教師履行教師工作職責的客觀評價。是調動教師積極性、主動性，充分發揮教師在教學過程中的主導作用的有效手段，為了合理安排教師工作、提高教學質量、促進人事分配制度和教學改革的深入開展提供可靠的客觀依據。特制定教師業務考核制度如下：一、工作要求 第一條：教師必須完成教學、教科研等工作，并完成工作量。 第二條：教師應遵照教學大綱、教學計劃、教學進度進行教學。無正當理由末經領導批準，不得擅自更動。 第三條：教師必須認真備課，撰寫教案，努力提高教學質量。課后2、應深入學生中進行輔導答疑。第四條：教師應嚴格按課程表規定的時間上課，不準遲到或提前下課以及壓堂和缺課。因病、因事請假或公出須經教務處批準后生效。第五條：教師要按規定做好命題以及考試和評卷工作。堅持評分標準、公正嚴格、杜絕暗示重點和打人情分。第六條：教師不得從事校內外有償兼職活動。二、考核內容：教師業務考核內容主要是以教師的教學與科研工作任務為主，包括教學態度、完成教學工作量、教學質量，科研工作以及教師教學工作紀律等，有量的規定，有度的要求；既要看教學態度又要看實際效果；既重視業務水平又要注重思想道德修養。第七條：教學態度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業心和責任感，以及對待3、教學改革的態度。第八條：教學工作量。包括擔任課程的名稱、類別(必修或選修)年級、學生人數、授課時數、指導青年教師、編寫教案、以及實驗室建設、兼職班主任等各項工作量的完成情況等。第九條：教學質量。包括課堂教學(含習題課、課堂討論)、實驗性教學(實習、實習論文)、輔導答疑、批改作業、考試等環節。重點考核教師改革教學內容、教學方法、培養學生智能、教書育人、提高教學質量的實際效果。第十條：業務水平。掌握專業理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應職稱的工作能力、教科研能力以及計算機的應用能力。第十一條：科學研究和教學研究。科研成果包括獲獎成果、專著、譯著、編著和論文。教育科研成果4、包括教學科研成果、專著、論文、教材及教材建設的其它成果。通過上述成果考核教師科學研究工作的水平和能力。第十二條：教學手段。應用現代化教育技術開展教學或網絡教學等情況。三、考核辦法 第十三條：對教師的考核重在平時考核，在平時考核的基礎上實行定期考核、原則上每學年度進行一次。 第十四條：每學年度末，教師要對自己承擔的教學、教科研等項工作任務完成情況，進行全面的系統的總結，如實填寫教師業務檔案。第十五條：考核領導小組根據平時的考察和學生、同事對教師的教學評價，實事求是的簽署評語四、獎勵與處分第十六條：每學年度在調研考試中取得的成績作為評優評模的主要指標，凡在教學活動和教學改革中經上級考核做出優秀成績者，記入教師業務檔案，并根據獎勵等級在評優評模中給予加分。第十八條：對表現不好、工作不負責、有重大教學事故的教師，應進行批評教育。對于不能勝任本職工作的教師，應報有關部門調離教師崗位從事其它工作。