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1、小學教育教學管理制度實施細則編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 小學教育教學管理制度（試行）明確教師職責 教師學習xx區教育教學工作管理辦法明確學校各級部門的管理職責與責任，分工明確，責任到人。教師作為教育教學的管理者必須要嚴格執行上級部門的規定，保障每個孩子的身心健康，保障學生的學習需要，發展需要，要為每一個孩子的終身發展服務。實施細則 一、備課制度語數教師進行半電子備課實驗，兼職課程可全部進行電子備課。專職教師一律手寫備課。（一）通讀教材備課制度1、備課時教師要認真學習課程標準，認真鉆研教材，全面掌握教材的編排意圖2、。在通讀本冊教材的基礎上，明確本冊教學內容在本學科教材中的地位和作用。了解每單元的內容與其它單元以及其它學科之間的聯系，做好教材的整合與補充，以便更有效地提高教學質量。2、備課必須對總的教學內容、目標，重點、難點，學生學情，教學措施進行分析、明確各項目內容。對學期課時進行安排，列出教學進度。3、年級備課中的總目標、要求等項目在平行班老師共同商議下統一制定。各班老師再根據自己班情、學情進行個體分析，寫出教育教學措施，體現班級特色，達到學生全面發展，個性成長的目的。4、根據教情、班情、學情制定課題或教研專題。（二）單元及課時備課制度1、單元備課中要分析本單元教材內容、目標，教學重、難點，單元課時量3、安排。2、每課備課教案中要有對本課的教學目標、教學重點和難點的具體分析，依據教材內容確定重點和難點是否分列。本科教材的課時安排。3、每課時教案要依據本課時的教學內容制定相應教學目標、教學重點、教學難點，采取用的教學用具等內容。4、備課中要運用科學的教學方法。選擇教學方法一要因教學目標、教學內容、教學對象而定；二要符合教學規律，依據教學目標和教學任務，依據學科特點和學習內容來定。5、備課教案要以學定教。根據學生的學習情況制定相應程度的教學設計。備課教案應積極改革、創新，盡量體現教師的個人教學風格，不可過空、過大，嚴禁“形式教案”“套路教案”。6、備課時結合自己的研究課題（專題）制定相應教學措施，4、從細微處著眼，做到圍繞教育教學進行教科研活動，教學問題為專題服務，專題為課題服務。7、備課中要體現對學生學習方法的指導。能夠幫助學生在教學實踐活動中總結、提煉學習方法，并能運用到今后的學習中去。8、備課中要體現對學生的關注。能夠針對不同層次的學生設計教學過程，有針對性地提高優秀學生的學習能力，幫助學困生成長，做到面向全體教學，使每個學生每堂課都有收獲。9、課堂教學結束后，教師根據本堂課的教學效果及時進行課后反思。課后反思內容可以是對整堂課教學的思考，也可以針對以下具體的教學點內容撰寫：教學目標的制定與達成；教學重難點突破的方法與過程；教學策略的效果；教學中出現的生成性火花（問題）等。課后反思不5、可僅單純地對教學過程進行描述，要有個人思考，要有理論支撐，針對課堂出現問題要從不同角度分析并提出解決問題的策略。10、學期末選擇一篇反思精華在論壇上展示。（三）集體備課制度1、學校將對集體備課的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學常規考核的內容。管理運行機制為：校長室教導處教研組備課組教師。2、每學期初由教研組長負責制定出本學期集體備課計劃，安排好集體備課一覽表，做到職責分工明確，任務落實到人。3、年級組長按時組織本年級教師進行集體備課，在集體備課中確保備課時間和內容以及中心發言人，使集體備課落到實處，對備課中存在的疑難問題及時反饋教導處以便解決。4、所有教師本著合作的原則準時參加本學科（6、本年級組）集體備課活動，主動積極發表自己對教材的理解，并提出建設性意見，以便提高教研質量。5、在集體備課后教師本著繼承和發揚原則、共性與個性結合原則，根據本班實際情況，有選擇地采用其他老師提出的好的教學意見及建議，備出適合自己和學生的個性化教案，因材施教，避免出現“模式教育”。6、每次集體備課后，負責記錄的老師整理好過程記載上交教研組長留檔。（四）教案檢查制度1、任課教師至少提前一周備課，每周一交到教研組長處簽字。2、教研組長每周一要督促本組教師及時上交教案。在每周一對所有成員的本周備課進行檢查，根據每位老師的備課情況有針對性地批注意見及建議，做好記錄，作為該教師年終考核依據。3、教導主任要在7、定期檢查備課的基礎上及時總結優秀經驗，并予以推廣，對發現的問題要針對談話解決，問題嚴重的上報并組織人員進行調研分析，及時進行整改，跟蹤檢查。 二、上課（一）教學常規1、教師要養成候課習慣，上課鈴響前到達教室，準備組織學生進入學習。按時完成教學任務，下課不拖堂，保證學生課間休息時間。2、教學時教師不得進行與課堂教學無關的活動，不得接打手機，教學中不得隨意離開課堂。課任教師首先要保證全體學生的安全，其次要關注每個學生學習狀態，使他們健康成長。3、在課堂教學中教師要做到熱愛學生、耐心教育，不得有體罰、變相體罰的現象發生。4、練習課時教師必須把大部分時間用于關注全體學生，組織學生。不得學生自己做練習，8、教師脫離課堂，自行批改作業。一堂練習課，教師批改作業的時間不得超過5分鐘。5、在進行課堂教學時，教師不得接待家長。請家長時教師務必強調到校時間，必須以管理全體學生為首要任務。6、上班期間不得隨意進入他人辦公室聊天，干擾別人工作。教師嚴格執行以上規定，一旦發現有違反，按照教學事故處理。情節嚴重造成惡劣影響的實行年底考核一票否決制。（二）教學質量1、課堂教學中要注重落實“雙基”教學及學法指導，以培養學生健康情感，拓展學生思維，靈活掌握學習方法，熱愛學習為目標。教學內容豐富，教學有梯次，能夠達到突破重、難點的目的。要抓住課堂教學這個落腳點，使學生有效學習。2、各學科教師當堂完成教學任務，在課堂教學中9、關注學困生，保底、培優、帶中間，提高課堂教學效率。3、重視課堂生成性問題，能夠正面引導、培養學生分析問題，解決問題的能力，培養學生的創新思維。4、培養學生良好的學習習慣，教師也要注意自己的課堂教學習慣，注意儀容儀表，切實做到言傳身教。5、適當采用形式多樣的教學方法，即激發學生興趣，又能具備實效性的特點，整合教育資源，提高課堂效率。6、綜合學科教學要根據學科情況設定筆記，當堂記載，不給學生增加課外負擔。有些學科作業體現在課本上，要求學生在課堂上完成并給予批改。三、作業布置與批改（有附錄要求）1、年級組做到作業內容，書寫方式，作業批改符號及評價等級，改錯等內容基本統一。2、嚴格控制低、中、高年級作10、業量，語數教師協商布置作業，以免積累過量。3、爭取根據生情布置作業，形成作業梯度。 4、作業書寫要求質量，字跡工整、清晰、整潔。 5、作業批改要嚴格、細致、每空必批，有錯必糾，批改符號統一，有鼓勵性評語。6、有作業的綜合學科，作業在課堂上完成，教師按時批改。7、教師批改作業時要采取“作業評價成績+書寫規范成績”的評價方式，還要有意識地留下對作業的指導、激勵性批語，要與家長進行互動批語。四、輔導1、要重視學生的差異性，根據學生的不同學情，有針對性的制定輔導計劃。要創設良好環境，鼓勵學生質疑問難，對學生提出的疑問要及時耐心地提供指導和幫助。2、課堂教學過程中，教師要隨時發現學生中存在的學習障礙，及11、時進行個別化輔導，為中下學生設計教學策略，要做到耐心加細心，提高學困生的學習興趣；為中上學生提供先進的學習方法，拓展優秀學生的發展空間。課外輔導以個別為主，小組為輔。3、學習困難生的作業輔導本要單獨設立。每次作業均要認真批改。 4、在教學中能夠做到“抓兩頭，帶中間”兼顧到全體學生，講究輔導策略，不因為輔導擠占學生的課余時間，增加學生的課業負擔。五、評價1、認真組織考核，要改變單一的紙筆考試模式，代之以多種方式的考試，實現筆試、口試、操作、特定情景與行為評價、日常觀察評價等多種評價方法的并行并重。2、嚴格控制考試次數和考試時間：每學期學校僅組織期末考試，每次考試時間不超過90分鐘。3、單元綜合性12、練習可以在每單元教學結束后進行，練習時間不超過60分鐘。單元練習題要求根據學生的學習實際設計，體現基礎性、拓展性。 4、考試、綜合練習應體現先進的評價思想，命題應依據課程標準、教材和學生實際。提倡給予多次機會，綜合應用多種方法。5、每次考試、練習后要及時進行講評。加強指導分析，提倡運用激勵性的改進意見。六、教科研工作（一）教師重視課題研究工作，積極投身教育科研工作，把日常工作與教科研工作緊密結合起來。（二）全面動員，在今后一段時間內要求人人有課題，人人參與課題研究工作。在實踐中對課題內容進行研究和論證，再將結果運用到教學中，為教育教學服務。（三）學校全力支持課題的申報與開展、結題、評獎工作，做13、到人員、經費、設備、時間的多方落實，支持教師全面開展課題研究工作。七、教師管理 根據xx區教育教學工作管理辦法的具體條例，我校修訂了教師師德規范及儀表要求。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，做到教書育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。（一）為人師表1、熱愛學生。以寬容的態度面對每一個學生，全身心地去愛學生，促進優秀學生發展，等待學困生成長，在本職崗位上無私無悔地奉獻。2、身正為范。誠實、正直、言行一致、表里如一，用自己良好的德行為學生樹立學習榜樣。3、恪守職責。不利用職權采取明要或暗示的方法向學生家長獲取利益。不私自在校內進行有償補課。4、參與合作。按時、認真參加校內集會：每周一的升旗14、儀式、大課間活動等師生共同參與的活動，起到職責范圍相應組織作用；按時、認真參加教育教研工作會、教育教學各種例會及教職工會議。參加所有集會、會議切忌談天等散漫行為。5、關注健康。不在公共場合吸煙，影響衛生及他人健康。6、儀容儀表。衣著、發式、舉止姿態要慎重穩當，行為舉止、儀表風度給學生樹立美的楷模。（二）愛崗敬業1、教書育人、盡職盡責。服從分配，聽從安排、積極承擔工作任務、按時完成各項任務。掌握現代化教育方法，大力推行素質教育，以學生為主體，優化教學過程，提高教學質量。在教育學生時注意方式方法，提高教師個人素質及魅力。2、尊重家長。和家長建立平等、互助的協作關系，樹立為家長、為學生服務的意識，協15、調好學校教育同家庭教育的關系。不和家長拉關系，廉潔自律，自覺接受監督。3、熱愛學生。尊重信任學生，不能污辱學生的人格，不能漠視學生應有的權利。關心愛護學生的情感和行為。當學生遇到困難或挫折時，能給予及時的鼓勵，幫助他們解決實際問題，使他們成功。嚴禁體罰和變相體罰學生，謾罵、嘲笑、挖苦學習有困難的學生，給學生造成精神傷害。（實行一票否決制）4、團結協作。熱愛集體，以集體利益為重，有奉獻精神，不計較信人得失，服從學校大局，與學校共同發展。正確認識自己，與學生友好相處，分清是非，勇于抵制歪風邪氣。青年教師要尊敬老教師，主動拜他們為師；老教師要關心、愛護青年教師，幫助他們盡快成為學校的骨干力量。備注：16、此制度以教師自我管理為主，組內監督、教導處檢查、行政抽查管理及家長學生監督為輔，望老師們自覺遵守。若有教師違反，通知本人書面簽字確認。情況屬實拒不簽字的，在全體教工會上通報；拒不簽字三次以上者，交教育局處理。本制度解釋權歸小學所有。附：xx區小學作業書寫、批改、評價及改錯要求一、二年級三年級四、五、六年級作業書寫及內容課堂練習用鉛筆書寫。第一學期課堂作業繼續用鉛筆書寫過渡，第二學期用鋼筆書寫。配套練習用鉛筆書寫。課堂作業用鋼筆書寫，配套練習暫用鉛筆書寫。教科書上的內容，二年級開始進行寫話練習。教科書和配套練習上的內容。語文有習作，數學有兩個課堂練習本，確保每天至少一次練習。作業批改布置的作業，全收全批，有錯必改。批改符號如下要求：語文：對的用“”表示，錯字用“”圈出，句段中有錯可用“_”標注，句段全錯用“”表示。數學：對的用“”表示，錯用“”表示。作業評價準確率：等級（A、B、C、D）書寫規范程度：等級評分后，加評110分，以示作業書寫規范程度。激勵性評價：教師自定，可用紅花、笑臉、紅旗、語言等形式。視作業情況評價，不必每生每次評價。作業改錯作業本出錯，無論鉛筆、鋼筆一律在作業后改錯，不得改在原題上；練習冊出錯，用鉛筆改在旁邊。備注：測試采用百分制。