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1、機電高級技工學校教學教研督導工作管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 為了加強學校的教學管理，保證學校教學秩序和教學質量的穩(wěn)步提高，進一步加強學校教科研工作，根據省技工學校教學管理規(guī)范、省職業(yè)學校教學管理規(guī)范和學校相關文件精神，結合學校的實際需要，特制定教學教研督導制度。一、組織機構學校建立由教務處、系部和教研督導室組成的教學教研督導機制。教務處及各系部成立教學督導組，組長分別由各系部主任兼任，督導員由系部教學副主任和教學管理人員兼職。學校建立專職教研督導室，設主任一名，教研督導員二名。二、教研教學督導任務教研教2、學督導人員必須愛崗敬業(yè)，責任心強，業(yè)務水平高，熟悉教育教學政策法規(guī)和教學管理規(guī)章制度。積極參與學校或系部的教研、教學質量控制的調研工作；對教研活動、教學工作、教學管理、教風和學風開展日常督導，并進行綜合評價；對重要改進措施組織專項研討；針對教學工作中存在的問題提出改進措施和建議。三、教研教學督導工作的開展（一）教科研工作的開展各系部督導組負責對本系部教研組教研活動的檢查和督導。教研督導室負責全校教科研的立項及答辯，負責上一級教科研課題的申報，負責編審校級教科研雜志。（二）教學工作的日常督導各系部督導組應對教學秩序進行每日檢查，對檢查中發(fā)現的問題進行認真記錄。教研督導室對課堂教學和實踐性教學，通3、過聽課，現場視察，組織學生評教、師生座談等方式，就教學規(guī)范、教學質量與教學效果進行綜合評價，及時反饋意見，促進教學質量的提高。教務處通過調閱教學計劃、大綱，檢查教師授課計劃的執(zhí)行，檢查教案、作業(yè)和試卷。（三）教學過程的監(jiān)控 日常教學過程監(jiān)控由各系部督導組負責，教研督導室負責針對教學過程中出現的質量狀況，開展專題調研和督導。教務處做好教師的業(yè)務考核和學期初、期中及期末的質量檢查，做好期中、期末考試的巡視，出卷、閱卷及各項教學質量管理工作。（四）教學目標與教學計劃實施全過程的監(jiān)控 教研督導室、教務處，對教學計劃及人才培養(yǎng)目標的實施情況開展研究和綜合評價，提出專業(yè)設置和調整、專業(yè)教學計劃執(zhí)行和修訂的4、指導建議，并向校分管教學校長及相關系部進行反饋。（五）總結并推薦教學先進經驗及先進典型 通過日常督導和教學過程控制的各項活動，注意發(fā)現全校及系部教師教書育人、改革創(chuàng)新的好典型，總結先進經驗，及時加以宣傳和推廣。四、教研教學督導工作要求（一）教研督導室每學期應根據學校要求，制定符合自身任務實際的教研工作計劃，報學校審核后執(zhí)行。（二）各系部督導組按計劃開展工作。每項活動進行中要重視原始材料的積累，階段工作后均應有書面小結。（三）督導檢查發(fā)現的問題應及時與相關人員進行反饋，重大問題必須向分管校長報告。（四）各教學單位和教師、教輔人員以及教學管理人員應主動配合，接受督導人員的工作檢查和指導，并主動與教5、研督導室和系部督導組保持必要的聯系。五、強化教研教學督導隊伍自身建設（一）教研教學督導人員應努力學習黨和國家的教育方針、政策和職業(yè)學校教育理論和教改經驗，解放思想、更新觀念。（二）發(fā)揚實事求是和嚴肅認真、一絲不茍的工作作風，按時完成聽課及其他各項督導工作任務。（三）謙虛謹慎，虛心聽取廣大師生的意見，不斷改進自己的工作。附：教研教學督導工作制度第一章 總則第一條 根據省技工學校教學管理規(guī)范、省職業(yè)學校教學管理規(guī)范和學校年25號文件、年2號文件精神，為進一步穩(wěn)定學校教學秩序，加強學校教學和教科研的基本建設，規(guī)范教學督導和教科研工作，通過教學督導，客觀、公正地評價教師教學質量和教學能力，不斷提升學校6、教科研水平，促進學校整體發(fā)展和育人、科研質量的不斷提高，特制訂本制度。第二條 教研督導室的工作總任務是：負責對學校教科研項目的計劃與管理，編輯出版教科研期刊；負責對學校的教學質量檢查與考核，對日常教學進行宏觀監(jiān)督、檢查、評價、反饋和指導；負責學科帶頭人、骨干教師的評審；督促學校有關教科研、教學規(guī)章制度的貫徹和執(zhí)行，規(guī)范教師的教學行為，總結推廣先進的教科研成果和教學經驗，為學校領導和各系部提供決策信息，有效地推進全校性的教育教學的改革。第三條 努力抓好學校的教科研工作，積極進行課題立項審報，促進學校教科研整體水平不斷向前發(fā)展；加強教學宏觀督導檢查，除進行必要的教學檢查評價外，重點是確保教學秩序的7、穩(wěn)定和教學質量的不斷提高。教研督導工作的原則是：堅持以科研帶動教學，以教學促進科研；堅持以教學為中心，實行教研、督教、督學、督管一體化；堅持“以督促改、以導助建、導督并舉、重在引導”的方針；堅持“到位不越位、建議不決策”的原則，努力實現教研、教學督導與教學改革、教學建設、教學管理的有機結合，相互促進。第二章 教研教學督導工作的機構及職責第四條 學校建立教研督導室，在業(yè)務主管校長的領導下，行使教研、教學督導工作的職權。第五條 學校建立系部督導組。各系部的主任、教學副主任和教務管理員均為各系部的督導人員，負責日常教學秩序檢查。教研督導室有權對各系部督導組檢查情況進行督察。第六條 教務處督導日常教學8、秩序請況。協同教研督導室對檢查情況進行抽查。第七條 教研督導室工作職責范圍（一）、教科研方面1.制定全校教研活動計劃，負責組織全校性的教研活動（如組織公開課、觀摩課）。2.編輯出版校級教科研期刊，每年二期。3.負責學校教科研課題的立項審核及上級教科研課題的申報。校級教科研課題每年進行一次。4.督促檢查各系部教研活動計劃的落實。（二）教風和學風建設方面1.學風建設方面重在從嚴格遵守作息時間、養(yǎng)成良好習慣做起。要求學生上課不遲到早退，課堂自覺守紀，端正學習態(tài)度，樹立良好學風。2.教風建設注重教師的全過程的檢查。（包括備課、講課、實習實驗、教學態(tài)度、課堂教學監(jiān)控等）3.走進課堂，通過聽課、評課觀摩等9、，了解教師教學情況。對全校教學秩序進行宏觀檢查和抽查。4.深入教學一線調查研究，通過走訪、座談等形式，廣泛聽取師生的意見為學校工作決策提供參考。（三）、其它方面1.對學校教學設施、教學條件進行檢查，提出改進的意見和建議。2.為學校各級各類教學評估提供相關資料及工作建議，參與學校或系部組織的技能競賽和教學評獎活動。3.交流總結推廣教學經驗，開展教學督導科學研究。第八條 教研督導室的職權（一）列席學校和被督導部門有關方面的會議；（二）組織召開教師和學生座談、測評、調研會議； （三）對被督導部門或個人提出整改意見并下發(fā)限期整改通知書；（四）對違反國家政策、法規(guī)及學校規(guī)定的教學措施、教學行為、教學信息10、和資源，向有關部門和領導建議制止；（五）督導室提出的督導建議和意見，被督導部門和個人如無正當理由，應當接受，并采取相應的改進措施，必要時教研督導室可進行復查。第九條 全校師生要積極主動地接受教研督導室的檢查與評估，如有不同意見可通過正常渠道反映，但不得拒絕接受督導與評估。第十條 對教研督導室及各系部督導員提出的建設性意見和建議，被督導部門和個人應積極采納，及時改進，如對督導人員的評價有異議，教研督導室可組織人員重新進行復議、檢查。第三章 教研督導員管理第十一條 教研督導員實行聘任制度。主要在學校在崗的教師中聘任，采取個人申報，學校按規(guī)定程序審核批準聘任。第十二條 教研督導員聘期原則上為二年，根11、據工作需要可調整或續(xù)聘。對責任心不強使正常工作受到影響者可以提前解聘。第十三條 教研督導員必須具備下列基本條件（一）忠誠黨的教育事業(yè)。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統領，具有較強的理論素養(yǎng)，有較強的使命感、事業(yè)心和責任心。熱愛教研督導工作。（二）通曉某一學科或其它專業(yè)知識，學術造詣較深，有較高的科研水平和教學研究能力，有豐富的教學管理經驗，并有一定的教學理論水平、較強的調研能力和文字寫作能力，在教育部門和學校有較高的聲譽和一定的影響。（三）堅持原則，實事求是，作風正派，為人誠懇正直，辦事公道，勇于負責，敢講真話，嚴于律己寬以待人，顧全大局，能深入實際聯系群眾，平易12、近人，尊重和團結廣大師生，在教師和學生中有較高的威望。（四）教研督導員原則上應具有講師以上職稱、在教學崗位上任教十年以上；行政干部原則上應具有副科級以上職務、具有教師職稱，身體健康，能堅持正常的教研督導工作。第四章 教研督導工作制度第十四條 主任負責制度。教研督導室實行主任負責制。總體工作部署由室主任依據學校工作計劃安排。第十五條 例會制度。教研督導室每周召開一次由系部領導參加的教學例會，通報一周教學情況，研究問題總結工作；每周召開一次教研督導會議，進行一周工作總結。第十六條 通報反饋制度。教研督導員對每一次督導的結果要及時與被督導部門和教師進行溝通和反饋。每月寫一份全校整體教學情況通報。特殊13、情況隨時進行通報。第十七條 巡視檢查制度。教研督導員要經常深入教學系部、教室、實習場地進行巡視檢查和了解教學全過程。全面檢查教學質量并做好記錄，發(fā)現問題及時糾正。第十八條 聽課制度。教研督導員要經常深入到課堂、實習車間進行常規(guī)性聽課，以檢查評價理論教學和實習教學的實際效果。保證規(guī)定的聽課時間。教研督導員每周聽課不少于4次，每次聽課都要認真做好記錄，并對教學內容、教學方法、課堂組織、教學效果、課堂紀律、學生對所授課程的反映及教書育人等情況，做出全面客觀的評價。第十九條 調研制度。教學督導工作要采取有組織、有重點的調研。對帶有普遍性、影響教學質量的主要問題進行專項調研。第二十條 工作報告制度。教研14、督導室要及時向主管校領導和分管校領導匯報工作。對被督導部門進行專項督導或綜合督導的情況，應向校領導報告督導結果。每學期結束前，要進行教研督導室工作總結，并向校領導報告。第五章 教研督導結果的使用第二十一條 凡晉升教學系列各級職稱者，應提前一學期向教研督導室申請，以便安排校內教學水平考核評價，評價合格者方能申請晉升高一級職稱。第二十二條 與教學有關的評獎，確定精品課程、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學獎的評定等，應由教務處將評選結果向教研督導室征求意見，未參加教研督導室評價或評價不合格者，不得參加此項評定。第二十三條 教研督導室評價（測評）結果按學校2006年25號文件規(guī)定辦法執(zhí)行。第二十四條 在教學督導過程中發(fā)現的教學問題，諸如缺課、隨意調課、遲到、早退等屬于教學事故的問題，將建議學校給予相關處理。