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1、鎮中心學校教學常規管理規定編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx鎮中小學校教學常規管理規定為了全面貫徹落實上級的相關要求，切實有效地加強教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教育教學課程改革，全面實施素質教育，從而有效地提高教育教學質量。結合我鎮實際，特制定以下教學常規管理制度。 一、學期教學計劃新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解教材內容要求、編排體系以及各章節在教材中的地位和作用。根據課程標準結合學生實際，按學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學2、期任教學科教學計劃，其內容有：1、本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點，各單元的教學課時數，每個單元所使用的教學方法。對學生的目標訓練及能力培養的總體設計都要體現在教學計劃里面。2、對學生的感情、態度、價值觀、知識水平、能力狀況等基本情況做簡要分析，提出提高教學質量的具體措施。3、根據教材內容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。4、對教學改革提出總體設想和計劃。5、每學期開學后5天內上交教導處接受檢查（一式二份、一份上交、一份自存）。二、備課備好課是上好課的前提，教師要認真備課，做到上課前必須備課，所有備課均為詳案，并應堅持適度超前備課。教師課前無教學設計不得上課，不上無準備的課。3、 1、上課前，教師必須認真備課，要做到鉆研教學大綱，鉆研教材，明確本學科的教學任務、教學目標、教學的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。2、備課要做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習時間等。（1）備知識：深入鉆研教材及有關參考資料，弄清知識原理、教學目的、難點及本章與前后章節的關系，列出基礎知識和技能的要求。（2）備能力：明確本章（節）應培養學生什么能力。（3）備學生：了解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現的問題，因材施教，有的放矢。（4）備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導、學生為主體、練習為主線4、精講多練 。（5）備實驗，準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗、學生實驗（分組實驗）的成功率、開出率和操作規范。（6）備練習：緊扣教學目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習。 3、備課教案必須有下列內容：（1）課題、教學目標、要求；（2）教材的重點、難點；（3）明確的教學步驟措施和合理的板書設計； （4）教學方法和教學指導；（5）教具和媒體準備；（6）實驗器材和實驗步驟；（7）結合學科特點滲透品德情感、價值觀教育的內容；（8）設計激發學生學習興趣的問題和小結；（9）作業和練習題；（10）注意知識的前后銜接；（11）課后反思。4、集體備課、要5、求教師人人參加以年級和教研組為單位進行的集體備課。由教研組長定內容，在新學期制訂計劃交教導處備案，要做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。充分發揮教研組（年級組）集體備課的優勢，集體備課每三周一次（每學期至少四次）。聯系班（組）的學校領導必須參加集體備課。集體備課應注重統一教學進度，在教學進度提前1周開展集體備課，集體備課要作好發言提綱，在備課小組中進行中心發言，同組老師進行補充發言，形成本單元教學的知識技能目標、教學重點和難點、教法和方法、學習過程和學法、情感態度和價值觀的滲透和感悟等，找出解決突出重點、突破難點的辦法，交流教學經驗，探討育人途徑。要集思廣益，講求實效，鼓勵校際6、“牽手”活動的廣泛推進。5、備課教案務求工整規范，對年輕教師的教案從嚴要求。6、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。7、備課數量按學校周開課計劃（課表）計算到檢查之日。8、在學期中，校長、教務主任、教研組長、年級組長有權查閱教師的備課教案，學校每學期要對教師備課教案和課件普查二至三次，檢查結果記錄在教師業務工作檔案中。三、上課上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵，要按照課程標準上好課，提高課堂教學效率。相關領導要定期或不定期深入課堂聽課，尤其要多聽“闖堂課”和“推門課”，并按優秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級定好類。學校校長，主管教學的副校長，正副教導主任全期聽課不少于40節，學7、校總務主任和教師一樣全期聽課不少于20節，學校其他行政干部不少于30節。1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發揮教師的引導和組織作用。同時要弘揚“教學相長”的優良傳統，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養，開展好課堂活動。授課既要注意教材的科學性、系統性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注意培養學生的主動參與、合作、交流的意識。建議教師上課要從學生的學習實際出發，注重學生的創新精神和實踐能力的培養，實施突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式。2、教師應8、該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生，關注社會生活，嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。3、教師要按課程表和作息時間上課，未經教導處批準，不得隨意調課，教師在預備鈴響時和上課鈴未響之前，應提前站在教室門口，目視學生做好上課前準備，上課期間不能隨意離開教室，不能坐著上課，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態親切自然。運用普通話進行教學，語言文明規范，音量適中。上課期間不得吸煙，嚼檳榔、接打手機，更不能利用課堂散布不健康的思想和言論，正確貫徹教書育人的原則。做到掌握知9、識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。5、重視指導學生動手操作、制作和演示與示范。凡是有實驗操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄象、多媒體等教學工具和手段輔助教學。6、教學過程要組織嚴密、安排緊湊，結構合理，講解要清楚、正確、精煉、有條理，做到重點突出、難點突破，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤，但允許暫時存疑。采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑問題，調動學生學習的積極性，啟發學生獨自思維，引導學生自主、合作、探究、做到啟發到位，收放10、自如等教學目標的落實。7、注重研究“教法”和“學法”。以發展學生智力，培養學生能力和良好的學習習慣為著眼點，要注重學生學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。8、“滿堂灌”“注入式”教學方法必須廢止，要選用適合教材內容的教學方法，培養學生良好的思維能力因素。教師要明確每單元教育的德育要求，利用教材的思想性和特點，結合學生實際進行思想教育。引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正學習態度。激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，多用啟發式、討論式、談話式等教學方式。9、要合理安排課堂教學時間，提高11、課堂教學效率。課堂上不處理與課堂無關的事情。重視課堂教學管理，講究管理藝術，反對只講課不管人。重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，教師要負責督促學生認真做好眼保健操。10、板書布局合理，書寫規范正確。11、寫好課后記，及時進行教學反饋。理科單元、文科每篇課文教完以后，要根據實際教學情況，認真寫好教后小結或教后反思。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，要求每個任課教師一定要寫好教后小結或教后反思。總之，上好一堂課是一項復雜而艱辛的工作，這要求教師精心設計教學程序，選用教學方法，使課堂教學的每一環節都嚴密、緊湊、合理，并始終扣住教學目標的要求，隨時注意調整師生之間的互動。只有這樣，12、才能獲得教學的最佳效果。四、作業布置及批改要求學生作業布置要依據教學要求，必須與教學進度同步，且做到質量優秀、份量適當、難易適度、針對性和代表性強，且注意分層次布置作業。其數量參考值為：(1)課堂練習：大作文每兩周1次，小作文(周記及低年級寫話)每周1次，語文練習每篇課文1-2次；數理化每課時1次，英語每篇課文1-2次，其它學科每課時1次。(2)練習冊每課時一次。(3)課外（家庭）作業：三、四年級每天不超過30分鐘，五、六、七、八年級每天不超過45分鐘，九年級每天不超過90分鐘，語文要按課標要求完成規定的背誦、默寫和閱讀量。作業批改要做到精批細改，與教學進度同步。1、作業布置（1）教師要精心設13、計作業，針對性要強，要按大綱和教材要求緊扣教學內容，有代表性、典型性、實施分層次作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的要求來布置課內外作業和練習，防止超綱和出現差錯。（2）教師應按有關規定控制作業量，作業分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復的作業或懲罰性作業。作業以課堂作業為主，注重減輕學生過重的課業負擔。（3）除書面作業外，中高年級以上還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調查等有利于培養學生動手能力，提高學生關注社會、培養科技興趣方面的作業。（4）應對學生提出明確的作業本整潔和書寫規范的要求，指導學生學會書寫正確的作業方法和培養良好的作業習慣，要杜絕抄襲作業的現14、象。（5）作業要當堂（或當天）布置，當堂（或當天）完成，最遲第二天早讀課前交齊。（6）根據學科特點，年級不同適當布置探究性學習作業。2、作業批改（1）教師應該認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業本要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全收全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。批改要有分數或等級，還要有批閱日期，并作好批閱登記。（2）作業批改力求正確，要指出錯誤或不當之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格、錯題要重做，作業要達到規定的次數。作文批改要有一定量的眉批和尾批。要有等級評分，有作業批改日期，批改簡明易懂。評語書寫15、要整潔規范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。（3）作業批改后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查的訂正的習慣。針對學生作業中普遍存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業批改，提倡在教師指導下學生自我評改。（4）作業必須由任課教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。（5）各班作業本規格要統一。學校每學期要對作業批改檢查二至三次并作好記錄并記入教師個人檔案。五、輔導1、輔導學生是教師的職責。教師在早讀，自習或課外活動課時進行對學生輔導、解疑，避免占用上課時間作全班性的集體輔導。2、利用課余時間接觸學生，輔導解決學生中的疑難問題，進行個別輔導和培優扶差，查缺補漏16、。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。3、對學科學困生，制定學困生轉化記錄，及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，切忌采取嫌棄、排斥態度，絕不能挖苦諷刺學生。并做好輔導記錄。4、要積極承擔學校或教研組安排的輔導講座。如競賽輔導，興趣小組輔導及第二課堂活動輔導等。指導學生開展小發明、小實驗、小制作、小論文活動。5、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法等問題。家庭與學校密切配合，促進學生全面進步、提高。六、考試與評價1、檢查教學效果，分考查、考試兩種形式進行。考查：課堂提問17、隨堂測試、作業檢查、單元測驗屬于平時考查，由教師自行組織。考試：期中考試、期末考試、升學考試（初中），由學校統一組織，各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學生作好考前準備，并指導學生訂復習計劃。2、考前要上復習課，目的是使學生學過的知識系統、條理化，明確各部分知識的聯系，形成較完整的知識框架和相關技能。教師要認真備好復習課，有計劃和針對性，使學生感到有新意。期末考試一般安排一至二周時間按課程表組織復習，非統考科目要隨堂到班組織學生復習。體育學科一年一次體質健康達標性檢測要如期測試達到標準。3、單元內容教學完畢，要及時組織單元測驗，及時批改講評，及時進行質量分析，發現問題，及18、時采取相應教學補救措施。4、期中考試由學校統一安排閱卷、評分。評卷后要按有關要求做好分析。及時評講試卷，防止再錯，使大部分學生對試題都能理解掌握。有關分數表冊及時送交班主任。質量分析等有關數據及時送交教導處備查。5、期末考試結束后，要認真填寫成績統計表，進行全面質量分析。書面質量分析含以下內容：考試情況、考題分析、質量情況、改進措施等。6、學期結束要認真進行學期成績評定，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。寫好學生評語（即用激勵性評語+等級+特長的形式評價）進入學生成長記錄袋。7、非統考學科要期末進行一次對學生的考試或考查，學校要對教師是否進行考試、考查進行記載并納入學校的教師目標管理考評。8、19、教學評價：學校每期對教師進一次教學考核評價，同時按市委、市政協的要求每一期進行一次學生評教活動，形式不拘一格，學生對每位教師的評教，綜合學校教學考核評價方案進行對教師的評價。 七、教學研究1、各完小以上學校要建立健全各學科教研組。教研組每學期要有計劃地開展活動，活動有實效，每次活動要有主題，有中心發言人。做到有準備、有目的。并做好活動記載。2、教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業務水平。每位教師全期聽課不少于10節，每期交12篇教學論文，教案設計、案例分析或教學經驗體會，記入年終考核。3、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報20、課、公開課、展示課，聽課教師要認真聽課、評議，執教教師要認真準備、實踐、總結。4、教師要根據所教學科，充分利用網絡資源，發揮學校遠程教育的作用，充實自己，制定教改專題，進行教改實驗，寫出相關學術論文和實驗總結。5、要加強對學生的研究：一是研究學生心理特點；二是研究學生的所學、所需、所想；三是研究學生的學習方式，并用新課程理念指導學生的學習。6、開展以校為本的校本教研活動，以教學案例研究為主。以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨。鼓勵教師人人積極參與課題研究，重點研討課程教學（或實驗）中教師面臨的各種具體實際問題。7、積極開展學科研討活動，要從自身具體情況和學科特點出發，積極開展以實踐應用為重點的學科活動的研究。8、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核，考勤獎懲。各學校必須認真執行教學常規管理，中、小學（完小）于每期放假前交教學常規管理自查報告到中心學校。xx鎮中心學校xx.9