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1、幼兒園管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 幼兒園教師備課制度1. 各班教師每月在教研組長的組織下學習本月教學計劃，再根據月計劃制定本班的月、周、日等活動計劃等。并在每月 將月計劃表送保教辦。2. 教師按照教學計劃以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。3. 教學設計要以目標為指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應根據具體的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的發展。4. 作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒2、備教案、備教具，學具。5. 根據教師的不同發展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。（1）、第一個層次的教師：教研組長五年以上教齡的教師可備簡案。教師可靈活地按照自己工作的重點備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，課程的創新和游戲化。（2）第二個層次的教師：教齡兩年五年，有一定教學經驗的教師。在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點。（3）第三個層次的教師：二年以內的教師。要求：根據幼兒園一日活動安排流程備詳案。6. 保教室對教師備課情況進行定期抽查，每次按教師層次抽查3名，并給教師備課進行打分，作為教師教學工作考核內容之一。3、7. 每周寫兩篇教學反思，每月 交保教室。具體安排如下：備課檢查表教師姓名： 班級： 檢查人： 時間：項目要求分數教學目標（20）1. 符合教材和幼兒發展水平。2. 有知識、能力、情感三維目標。3. 目標內容表述正確規范。教學重點和難點（20）對教學重難點把握準確。教具學具準備（20）教具學具設計合理，直觀且美觀，準備充分。教學過程（20）1. 設計合理，突出重點，突破難點。2. 教學難度與容量適度，有利于幼兒長遠發展。3. 教學環節的設置科學、整合度高，注重活動的綜合性和趣味性。4. 充分尊重幼兒，面向全體，注重幼兒個性的發展。5. 注重提問的有效性，課堂教學效率高。區域活動（20）1. 活動安排合理，整合性高。2. 目標清晰，層次合理。總分備注：