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1、幼兒園教師自我培訓制度管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 幼兒園教師培訓制度篇一：幼兒園教職工培訓制度幼兒園教職工培訓制度1、教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業余時間進修或學習。2、制訂教師隊伍發展規劃和培訓的計劃、鼓勵在職教師自學進修。3、教師進園工作五年內必須拿到學前教育大專文憑或其它師范類大專文憑。4、幼兒園派出學習或短期培訓的教師旅差費及培訓費由幼兒園報銷。5、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美2、術等方面的培訓。6、每學期組織一次外出參觀學習活動，開闊視野、取長補短，并根據需要有計劃的派送教師外出學習。7、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發展動態。8、每學期各部門進行一次崗位技能競賽，表揚先進，推廣經驗。篇二：早教教師培訓學習制度早教教師培訓學習制度為了不斷提高早教教師的整體素質，加強早教教師的整體水平，特制訂本制度：一、早教教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。二、提倡互幫、互學，利用業余時間有豐富經驗的教師學習，接受經驗。按時參加舉辦各種培訓班，并進行考核評比。三、堅持走出去、請進來的方針，每學期有一到兩次到其3、他鄉鎮早教點進行學習交流。學習結束要寫學習心得并就好的經驗用于自己的工作當中。四、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發展動態。五、學習幼兒園教育指導綱要、兒童學習與發展指南。定期開展教研活動，進行教學反思、案例分析、經驗交流、教法探討等。中心xx年xx月篇三：幼兒園教師培訓制度幼兒園教師培訓制度為進一步提高教師業務水平，提高教師素質，強化教師隊伍建設，特制定本計劃。根據教師工作的特點和我園教師的實際，結合市區統一安排，教師培訓及素質提高將采取多種形式和方法，做到理論與實際相結合，以老帶新，以點帶面，滿足教師業務提高的要求，使教師培訓工作落到實處。培4、訓內容：一、教師計算機培訓。要求30%以上的教師達到高級操作水平。二、外語水平達標培訓。要求教師達到區里的統一要求。三、對幼兒園綱要的學習輔導。四、相關的理論學習與實踐能力的提高。具體措施：一、參加區里組織的統一培訓，使我園教師的計算機操作水平能夠達到要求。二、鼓勵教師參加各種培訓和進修，使外語水平達到標準。三、每周一次集中學習，重點解決重要的教育教學理論學習。四、組織一次專題講座，幫助教師樹立正確的教育觀與兒童觀，并與先進教育理念保持一致。上學期將結合幼兒園教育綱要的學習，聘請學前教育專家來我園進行一次專題講座。下學期將結合綱要的落實聘請相關的專家進行專題講座。五、組織教學觀摩與研討，在教學實踐中促進教師各種能力的提高與發展。今年上學期將結合示范園復檢，進行環境創設的檢查與評比。下學期將結合課題的研究情況進行與課題相關的教育活動研討。六、組織教師定期進行交流，達到互相學習、互相促進、共同提高的目的。要求每位教師每周記一篇教學筆記、一篇自學筆記。每學年寫一篇專題總結或，每學期進行一次教育交流，每學年進行一次論文交流。七、定期組織教師參加省、市、區相關的培訓和考核。xx年xx月