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1、中心幼兒園園本教研工作及培訓管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 教研組長園本教研工作制度 1.幼兒園園本教研計劃實施教研活動；根據教研情況及時對計劃做出修改、調整、實施。 2、 每次園本教研活動中要做到：（1） 活動之前有準備：園本教研活動之前讓教師了解教研活動的內容。讓教師有所準備。（2） 活動之中有主題：在園本教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出12個思考題，讓教師回去作進2、一步的思索。（3） 活動之后有思考：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體 落實、跟進。（4）負責材料的積累、分類。教師園本教研工作制度 1、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發言并作好認真的準備。 2、在每次教研活動中要做到：（1）活動之前有準備：知道園本教研活動的內容，并根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。（2）活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善于說。 3、能按要求定期完成研討課案例，對不符合要求的必須重新進行制定；并定時張貼每位教師案例。 園本教研考勤制度 1、每周1次教研組教研活動、不準無故缺席 3、。 2、參加園本教研活動不遲到、中途不擅自離開，教研中不接聽手機；無特殊情況不得擅自請假。 教師園本教研學習制度 1、在園本教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。 2、 對于園本教研中提出的問題，教師回去要主動積極地作進一步的思索。3、 寫出解決問題的辦法，每月一篇優秀活動反思，在教研組內進行交流、評比。4、 對于自己執教的研討課，要完成三次備課，虛心聽取教師的建議，促進自身業務水平的不斷提高。教師園本教研備課制度 1、 根據幼兒園在園本教研確定的研討課要認真準備，不得以任何理由敷衍。 2、二周教研研討課時，要根據其他教師的建議認真完成第二次備課。并作修改。 3、在認真完成備課內容后、第三周4、上完研討課后，評完課以后再修改教案，完成第三次備課。 4、寫好研討課活動反思。有針對性，有理論性、有實踐性。教師園本教研研討課觀摩制度 1 、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。 2、在觀摩主題教育活動前，觀摩教師要對該研討課的內容、活動目標了解清楚，以便對該節教育活動做出正確的評價。 3、在評價主題教育活動時，要實事求是，敷衍的話不說，客套的話不說，重復的話不說，要有自己的觀點。園本培訓制度 1、 有針對性的對教師進行業務培訓和學習，教師必須認真參加園安排的外出業務學習和技能學習任務。 2、 接受培訓的教師根5、據需要定時定期的進行展示匯報培訓結果，并保證展示匯報質量。 3、 作為園內的骨干教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內組織的各項培訓工作。園本教研工作獎懲制度1、 鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習。 2、 市級、國家級刊物上發表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。 3、 園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內推出計劃實施的再加5分。 4、 大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。 5、 教學評比活動：級組推薦園內評比加10分；園內推薦鎮里評比加20分。參加市里的教育教學評比活動加30分，獲得名次6、的依據名次逐步遞增5分、10分、15分。 6、 接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、10分、15分、20分。 7、 在規定時間內未完成工作減5分，且事后必須補足完成、工作態度馬虎、不負責減10分、工作完成但質量差減10分；極差的減20分。 8、 學期末，不參加園內任何活動、無承擔任何教育教學工作、工作態度馬虎、工作主動性差，扣學期平均獎20%。 9、 凡違反本制度任何一條，考核扣5分，態度不端正扣10分，影響園正常工作開展、影響園聲譽扣20分。園本教研檔案管理制度 1、 園內所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。 2、 學期結束，各部門及時整理7、資料歸檔，遺漏的及時補足，并交由專人負責。 3、 凡歸檔資料，無特殊原因不得外借；需要外借的，必須經由園領導同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。 教師工作考核、考評制度 1、 嚴格執行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。 2、 實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學活動合并進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，給予答復。 3、 年終考評由月考評、業務考評、年終考核三者綜合而得。 4、 教師對管理、教學、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責人、教代表提出上傳至園長，經園委會討論，8、給予答復。 園本教研工作指導思想 1、加強師德建設，提高教師職業道德水平，不斷提高政治素養，貫徹落實“幼兒園教育指導綱要”的重要思想，熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，立足本職，勇于開拓，樂于奉獻、善于實踐、善于研究，成為學習型的教師。 2、從綱要背景下教師專業素質發展要求出發，確立具體的目標和內容，從而引導教師以綱要為基礎，轉變教育教學觀念。 3、將園本培訓與園本教研結合起來。園本培訓是在園本教研活動中進行的，我們應堅持在培訓中進行研究，在研究中進行培訓。因此，園本培訓與園本教研要整體規劃、整體實施。 中心幼兒園園本教研主題備課制度 一、 組織形式：1.由副園長牽頭，教研組長組織實施； 2、教研9、組長是該組備課的組織者和監督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執行備課任務； 3、采用“以集體備課為主，個性補充為輔”的思路。 二、備課要求：1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優化“兩法”。（1）、四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。（2）、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。（3）、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。（4）、兩法：教師的教法和學生的學法。2、集體備課時，組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，并積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情10、，保證集體備課的質量。 3、集體備課要體現課程理念，突出科學性、創造性：學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在于從整體出發，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養目標。4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據。5、教師必須11、把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。三、教學反思：1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學中的得與失，并記錄在案；2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，并由該單元的中心發言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。 四、基本流程：集體備課按“備前研討討論補充實施教學課后反思”幾個環節進行。1、備前研討備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；2、討論補充全組教師認真領會12、主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。4、 實施教學 各成員利用集體智慧和個性特征相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。5、課后反思每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，并由該內容的中心發言人把交流所得整理成文，保留存檔。 五、管理措施：1、幼兒園加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、評比。2、對與集體備課中，態度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優秀。教研組工作制度 1、教研組長根據園本教研工作計劃及工作重點、本教研組實際情況，訂好教研13、活動計劃。并將學習內容，事先告知教師，讓教師做好準備，每周一開展大教研活動。 2、在園長統一領導下，各教研組由教研組長組織本級組教師按計劃、有重點地開展形式多樣的教研活動，教研活動應遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體評講，總結提高”的原則，不斷提高教研活動質量。 3、教師應準時參加教研活動，不無故缺席。在活動時，每人積極發表自己的見解，努力形成活躍、探究、互動的教研氣氛，平時要認真做好自己筆記。 4、各年級組長要有計劃地開展相互聽課，看游戲等實踐交流活動。通過觀摩評析，不斷提高教師教育觀念的轉變，提高教師教育行為能力，提高幼兒教育的質量。 5、 認真做好教研活動記錄，記錄要規范化，有時間，有地點，有議程。 6、學期結束時，教研組長要把本學期在活動中產生的各種資料整理、匯總交園長處，教研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗，創設機會讓教師展示自己的特點和才華。